王亞娟

摘 要：學(xué)校能否為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。良好的師德師風(fēng)是教師必備的基本素養(yǎng)，為人師表與敬業(yè)精神是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)，要建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度，檢查與評(píng)比結(jié)合，形成敬業(yè)愛生的風(fēng)氣，保證大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：師德 師風(fēng) 教育

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（a）-0192-01

作為一名合格的教師，職業(yè)道德是最關(guān)鍵的。教師必備的基本素養(yǎng)是具有良好的師德師風(fēng)，因?yàn)槠涞赖缕焚|(zhì)的高低直接關(guān)系能否培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)。只有建設(shè)一支具有優(yōu)良政治素質(zhì)、濃郁的創(chuàng)新意識(shí)和合理整體結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍，才能不斷提高教師的整體水平。

1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高大學(xué)生思想政治教育

1.1 定期不定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)

要充分利用身邊或新聞媒體報(bào)道的有關(guān)教師和學(xué)生及其關(guān)系的正面事跡或反面教材為教育契機(jī)，以客觀事實(shí)描述講相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)廣大教師進(jìn)行生動(dòng)鮮活的教育，藉此促進(jìn)個(gè)別教師轉(zhuǎn)變陳腐觀念，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)教書育人的自覺性和能動(dòng)性。學(xué)?？己私處熀吐殑?wù)職稱聘任的重要依據(jù)是師德，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生教育，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法利益。

1.2 師德融于愛心，建立朋友式的師生關(guān)系

師愛是教育的橋梁和鑰匙，在與學(xué)生相處時(shí)必須充分利用。熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn)是教師必須尊重學(xué)生的人格，形成平等融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生，用心挖掘其優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)造性，切實(shí)維護(hù)其身心健康。師愛具有十分豐富的含義，教師應(yīng)做到“嚴(yán)而有格，寬而有度，嚴(yán)而有恒，愛而有方”，不能過分、過激、過火，使自己成為學(xué)生的摯友，使其凝聚團(tuán)結(jié)在自己周圍。要教會(huì)并使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)、工作、生活和做人之道，營(yíng)造一個(gè)積極向上、充滿活力的生活學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)集體。

2 為人師表與敬業(yè)精神

這是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)，也是師德師風(fēng)建設(shè)和教育的主要內(nèi)容。

2.1 為人師表

首先，教師應(yīng)有良好的師德形象。優(yōu)秀的思想品德是教師人格力量的直接表現(xiàn)，必須做到以德立身，以身立教，成為學(xué)生的榜樣。其次，要規(guī)范文明行為?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”可見，教師的行為在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，這往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象。所以，教師需要從點(diǎn)滴做起，從每一件小事做起，從自我做起，成為學(xué)生的表率，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，真正是學(xué)生體會(huì)“親其師，信其道”的道理和踐行的實(shí)踐者。

2.2 敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的基礎(chǔ)，只有這樣教師才能為教育事業(yè)嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地都能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作，秉承以學(xué)生為中心的理念，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切來開展學(xué)校教育教學(xué)工作，完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)高為師。只有高水平的老師才能培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師必須具有淵博的學(xué)識(shí)，精深的學(xué)業(yè)，教育教學(xué)風(fēng)格個(gè)性鮮明，師生關(guān)系和諧友好，具備現(xiàn)代教育思想和理念。但是，教師的學(xué)識(shí)和教風(fēng)需要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)專業(yè)教育的要求。這就要求教師的思想和智慧必須與時(shí)俱進(jìn)，利用一切可能的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，去歷練，滿足教育教學(xué)的需求。要深入學(xué)習(xí)和熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過開展教育和教學(xué)研究，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

3 建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度

師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)有相關(guān)的規(guī)章制度做保證。這要求管理者應(yīng)制定相關(guān)制度來有效規(guī)范和約束教師的行為，在實(shí)施師德規(guī)范的過程中要以正向引導(dǎo)為重點(diǎn)，并將其和反面教材有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在積極性接受并遵守規(guī)范，形成正確師德師風(fēng)，杜絕自己的不良行為出現(xiàn)在教學(xué)過程中。同時(shí)，要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，制定切合實(shí)際的的師德師風(fēng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并列入教師崗位考核指標(biāo)，來規(guī)范教師尤其是青年教師行為，并與職稱職務(wù)晉升、聘任以及評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，不斷培養(yǎng)和提高教師高尚的師德，從而形成愛崗敬業(yè)、教書育人的教師隊(duì)伍。

4 檢查與評(píng)比結(jié)合，形成敬業(yè)愛生的風(fēng)氣

學(xué)校要定期不定期檢查和考評(píng)教師的師德師風(fēng)，評(píng)選師德高尚的模范教師，并作為學(xué)習(xí)的榜樣，他通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，強(qiáng)化法律意識(shí)，制定獎(jiǎng)懲制度，真正遵紀(jì)懂法守法，愛生敬業(yè)。要積極與家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的意見和建議并進(jìn)行反饋，保證學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)。

5 教師在教育活動(dòng)中應(yīng)注意的問題

5.1 尊重學(xué)生人格和受教育的權(quán)利

教師對(duì)待學(xué)生要平等。老師要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不論性別、相貌、智力和關(guān)系不同的學(xué)生要一視同仁，不能厚此薄彼。特別是對(duì)于后進(jìn)生和身心有缺陷的學(xué)生，如果不能平等對(duì)待，無形中會(huì)給其造成一種心理上的陰影，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師在任何情況下都要尊重學(xué)生。不管學(xué)生凡有什么錯(cuò)誤，絕對(duì)不允許用刻薄、粗俗的言語和表情對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦、嘲笑甚或辱罵，更不允許對(duì)其進(jìn)行體罰和變相體罰處理，應(yīng)采取正面教育的方式，與學(xué)生談心交流。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中間，建立起一種朋友式的平等的師生關(guān)系，通過良好的溝通藝術(shù)和語言交流技巧，聽取并采納學(xué)生的意見和建議，并運(yùn)用到教育教學(xué)管理中。

5.2 公正合理地評(píng)價(jià)學(xué)生

準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生所具有的知識(shí)、能力和品質(zhì)，是擺在教師面前的一個(gè)極其復(fù)雜的問題。教育公正包括兩個(gè)方面，一是外表公正，即在分?jǐn)?shù)面前一律平等，二是實(shí)質(zhì)公正，即提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在教育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師必須不斷探索和實(shí)踐如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗脙烧咧g的相互關(guān)系，不僅準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生所具有的知識(shí)和能力，更要公正評(píng)價(jià)學(xué)生的品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

5.3 公平合理賞罰地學(xué)生

教師教育、激勵(lì)和規(guī)范學(xué)生行為時(shí)，經(jīng)常使用賞罰的措施。值得注意的是，賞罰應(yīng)以教育為前提，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的，做到賞罰有據(jù)，賞罰有度，賞罰公平，使學(xué)生心服口服。

5.4 公平公正地處理各類學(xué)生矛盾和沖突

在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免在學(xué)生之間、師生之間以及社會(huì)各種關(guān)系之間產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾甚至沖突。早處理這些矛盾或沖突時(shí)，必須經(jīng)過充分的調(diào)查研究，分析其中的個(gè)中緣由，主持公道，不偏袒不責(zé)難任何一方，公平公正地對(duì)事件作出妥善處理，使各方心悅誠(chéng)服。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是必要的，也是可行的。而且，它不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的人格內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要養(yǎng)成，更需要的是每位教師的主動(dòng)參與！讓我們共同努力，以良好的師德師風(fēng)，共撐教育的藍(lán)天！

參考文獻(xiàn)

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