程金閣

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)也向著全方面發(fā)展，其致力于將高校學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)人才。在此社會大背景下，高校的電子信息教學(xué)也在不斷地發(fā)展創(chuàng)新，其中實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為了電子信息教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力大有裨益，其不僅是對理論教學(xué)的鞏固，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中運(yùn)用理論知識，并在實(shí)踐中有新的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校 電子信息技術(shù) 實(shí)踐 教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0208-01

在高校教學(xué)工作開展的過程中，實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，能夠有效提升學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用水平，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，對于學(xué)生日后的人生發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃具有關(guān)鍵性的影響意義。在過去的幾年間，隨著高等教育的普及人們教育理念的轉(zhuǎn)變，我國高校得到了前所未有的充分發(fā)展，當(dāng)前的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成一定模式與特色，明確了高素質(zhì)人才養(yǎng)成在辦學(xué)工作中的重要地位近。對于高校電子信息專業(yè)而言，對于學(xué)生實(shí)際操作能力有較高的要求，學(xué)生必須能夠?qū)⒄n堂理論知識正確運(yùn)用到實(shí)際問題的解決當(dāng)中，這是新時期電子信息領(lǐng)域?qū)θ瞬诺母疽?。所以，在教學(xué)過程中，如何采取有效措施，加大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為同時具有扎實(shí)理論知識與較強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，這將是高校電子信息專家重要的教學(xué)方向。

1 高校信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的開展的現(xiàn)實(shí)價值與意義

1.1 實(shí)踐教學(xué)可以充分激發(fā)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。學(xué)生只有對知識有興趣才會產(chǎn)生求知欲，這種求知欲可以帶領(lǐng)學(xué)生更好地進(jìn)行研究，以獲得更多的知識，而實(shí)踐教學(xué)就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的不斷發(fā)展，教師可以利用計(jì)算機(jī)的仿真模擬將理論和實(shí)踐相融合，這種有趣生動的展示，使學(xué)生對抽象知識有了具體認(rèn)識，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。

1.2 實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體協(xié)作能力

大學(xué)階段不僅是一個學(xué)習(xí)知識的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的階段，其中團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。高校電子信息教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)有很多的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和試驗(yàn)，很多都是以小組形式進(jìn)行的，最終的成果也是以小組為單位進(jìn)行展示的。因此，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自身的特長，闡述自己的想法，在一種互幫互助的氛圍之中完成所布置的任務(wù)。除了小組內(nèi)部的交流，小組和小組之間的交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，學(xué)生在交流之中可以迸發(fā)出更多思維的火花。

1.3 學(xué)生可以在實(shí)踐教學(xué)中提高創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的動手能力，而且能顯著提高學(xué)生的觀察能力、分析思考能力、記憶力、系統(tǒng)分析能力等，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力是一個人才的巨大閃光點(diǎn)，是民族進(jìn)步和人才競爭的核心。

2 高校電子信息實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1 實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃安排要妥善合理

實(shí)踐教學(xué)并不是獨(dú)立存在的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，其體現(xiàn)出顯著的系統(tǒng)化，這一教學(xué)的開展必須要有相應(yīng)的理論教學(xué)做支撐。所以，從這一點(diǎn)出發(fā)，高校電子信息實(shí)踐教學(xué)的開展不可以沒有方向的隨便實(shí)施，要與理論教學(xué)彼此相呼應(yīng)，并且還要從實(shí)際出發(fā)，充分的考慮具體的學(xué)校辦學(xué)要求，及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)體系能夠最大化的推動學(xué)校辦學(xué)發(fā)展及學(xué)生的未來進(jìn)步。不僅如此，在具體的內(nèi)容規(guī)劃上也應(yīng)該滿足實(shí)際的教學(xué)需求，必須要站在學(xué)生的立場上，全面的考量學(xué)生需求的差異性，然后針對每一學(xué)生的特性化需求，制定最為合理的教學(xué)方案，只有這樣才能夠確保實(shí)踐教學(xué)的開展?jié)M足所有學(xué)生發(fā)展需要，并最終實(shí)現(xiàn)提升實(shí)踐教學(xué)效率的目的。

2.2 提高教師素質(zhì)水平

對于高校而言，具有一直高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是其教學(xué)工作高效開展的根本性前提。因?yàn)殡娮有畔I(yè)本身的特殊性，相對于其他專業(yè)而言會更多的注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，所以這對于教師的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。作為電子信息專業(yè)教師，不僅需要掌握扎實(shí)的理論知識，同時還必須在實(shí)踐與實(shí)際運(yùn)用方面具有較為充分的經(jīng)驗(yàn)累積。這樣一來，才能夠在教學(xué)中給予學(xué)生給加有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行更加高效的實(shí)踐聯(lián)系。從這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生必須對師資力量這一問題給予充分重視，將組織建設(shè)一支高素質(zhì)的教師人才隊(duì)伍最為教學(xué)工作開展首要任務(wù)。必須要加大對教師招聘工作的全面把關(guān)，并加大對本校教師的教育培訓(xùn)力度。結(jié)合教師的實(shí)際情況，針對性的采取強(qiáng)化手段，實(shí)現(xiàn)對教師綜合素養(yǎng)的全面提升，從而更好的滿足實(shí)踐教學(xué)需求，并最終實(shí)現(xiàn)電子信息專業(yè)教學(xué)工作的高效開展。

2.3 加大對建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地的投入力度

對于高校電子信息專業(yè)而言，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地是非常關(guān)鍵的，這為高素質(zhì)實(shí)踐性人才培養(yǎng)工作的開展提供了必要條件。就高校自身所建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)基地來說，作為學(xué)校應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的場景，確保與實(shí)際工作場合的接近于吻合。這就要求教師要注重對實(shí)際工作場所的調(diào)研，為學(xué)校提供更為充分的實(shí)踐基地建設(shè)依據(jù)。另外，作為教師還應(yīng)該不斷的提升自我，了解全新的技術(shù)發(fā)展形勢，這樣以來才能夠在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對知識的更新，并將最符合時代發(fā)展知識傳遞給學(xué)生，滿足學(xué)生的未來發(fā)展所需。通過實(shí)踐基地的建設(shè)，讓理論知識變的更為生動利于理解，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握。另外一方面，校外實(shí)踐教學(xué)基地也是很重要的組成環(huán)節(jié)，所謂校外實(shí)踐教學(xué)基地其實(shí)說的就是學(xué)校與用人單位達(dá)成合作，為學(xué)生提供相應(yīng)的工作實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生切實(shí)的融入到實(shí)際工作環(huán)境中，更加充分的感受專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)習(xí)的過程中，假如學(xué)生碰到難以理解的問題，便可以向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的崗位人員進(jìn)行及時的討教，這樣一來，學(xué)生的實(shí)踐水平就得到了進(jìn)一步的提升，專業(yè)知識也得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

3 結(jié)語

總而言之，通過上文的分析我們能夠看出，當(dāng)前的社會發(fā)展對學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力水平的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為高校電子信息專業(yè)教學(xué)的重要方向，對于學(xué)生的未來發(fā)展及學(xué)校自身的發(fā)展而言都體現(xiàn)出不可或缺的影響意義。所以說，作為現(xiàn)代高等教育者，必須要認(rèn)清當(dāng)前所處的形勢，明確自身所承擔(dān)的社會職責(zé)，結(jié)合實(shí)際的辦學(xué)情況及學(xué)生的具體需求，針對性的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，從而有效提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，為社會供輸更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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