楊澤

摘要：鋼琴演奏主要是通過對(duì)作品的曲調(diào)、風(fēng)格來表現(xiàn)不同情感的變化，給聽眾美的享受。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，掌握了演奏技能，并不能完全表現(xiàn)所有作品的內(nèi)涵。加強(qiáng)鋼琴演奏中音樂感的培養(yǎng)，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，對(duì)提高演奏者的鋼琴演奏水平有重大的作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 音樂感 培養(yǎng)

有人說：“音樂感是爹媽給的”，意思是說，有人生來就是音樂感好，天生就是學(xué)音樂的料，也有的人生來就不是學(xué)音樂的，是不具備培養(yǎng)可能的，這種說法并不科學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)人的先天素質(zhì)有很大差異，但是后天有意識(shí)的培養(yǎng)，有目的地引導(dǎo)，對(duì)個(gè)人的音樂感提高有很積極的作用。本文著重分析音樂感的培養(yǎng)，旨在逐步提高鋼琴演奏者的音樂理解和音樂表現(xiàn)的能力，使演奏者逐步做到有音樂感地演奏。

一、音樂感的產(chǎn)生

人對(duì)音樂有敏銳的感覺或者說對(duì)音樂藝術(shù)美的反應(yīng)能力很特別，我們就稱這種表現(xiàn)叫做具有音樂感。音樂感一般包括兩個(gè)要素：一是與生理?xiàng)l件相關(guān)的，如音準(zhǔn)感、旋律感、節(jié)奏感、和聲感等；另一個(gè)是體現(xiàn)對(duì)音樂的感受、領(lǐng)悟和表達(dá)上，如音樂審美、音樂形式、音樂想象等。

我們常說一位演奏者具有良好的音樂感，是指他演奏的作品能激起人們內(nèi)心的感情從而創(chuàng)造性對(duì)樂曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，聽者在聆聽過程中，接收到了演奏者所要表達(dá)的思想情感，自己也身臨其境，從而達(dá)到了情感的共鳴。音樂感的產(chǎn)生一般包括以下兩個(gè)方面：

（一）天賦

音樂中的天賦包涵三個(gè)方面的意思，即樂感、音色和音域。在音樂天賦中，樂感是最重要的，它不僅包括了我們平常演奏作品時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)式，還體現(xiàn)著擁有天賦的人很強(qiáng)的音樂辨別、記憶和再現(xiàn)能力。如果演奏者擁有好的樂感，對(duì)伴奏樂器的種類和演唱者氣息和技巧等細(xì)微變化也都能很好地進(jìn)行辨別，這就說明了天賦對(duì)于是否擁有好的樂感去理解和表現(xiàn)音樂作品的重要性。反之，某人天生樂感很差，那他的自身?xiàng)l件必將影響或制約著個(gè)人在后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（二）訓(xùn)練培養(yǎng)

后天的訓(xùn)練與培養(yǎng)在音樂感的好壞上也起著重要作用。后天的訓(xùn)練培養(yǎng)包括個(gè)人音樂經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練，生活閱歷的訓(xùn)練等綜合型的素質(zhì)。因此，這種樂感的培養(yǎng)只有通過學(xué)生在不斷聆聽音樂作品和理解感悟生活之后才能得到，所以在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀名著，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣做的目的是為了提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，加深自我內(nèi)涵，一旦這樣的訓(xùn)練取得成效，演奏者就會(huì)在演奏樂曲中感覺到情感的迸發(fā)，進(jìn)而才有可能感染聽眾。

二、鋼琴演奏中的音樂感

演奏時(shí)音樂感體現(xiàn)的是演奏者對(duì)作品和演奏狀態(tài)的感情和創(chuàng)作。而這一行為在演奏中，主要是通過演奏者對(duì)音高、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性、旋律的感覺來表現(xiàn)的，我們可從以下幾個(gè)方面具體分析：

（一）音準(zhǔn)感

任何音樂的表現(xiàn)都離不開音準(zhǔn)感。音準(zhǔn)感也叫樂律感，細(xì)微而靈敏的音準(zhǔn)感是演奏鋼琴音樂的首要前提。一是要求演奏旋律本身的音符要準(zhǔn)確，二是要注重細(xì)微的裝飾音變化。

（二）節(jié)拍感

鋼琴演奏中的節(jié)拍感，指的是演奏作品時(shí)強(qiáng)音和弱音按定次序循環(huán)重復(fù)。節(jié)拍是音樂的脈搏，其特點(diǎn)是使演奏準(zhǔn)確而穩(wěn)定。在鋼琴彈奏中，演奏者必須具有對(duì)不同節(jié)拍的辨別力和特殊重音變化中的原有節(jié)拍的記憶力，只有如此，才能演奏出動(dòng)人的音符。

（三）節(jié)奏感

節(jié)奏感是指在鋼琴音樂活動(dòng)中，能擁有良好的的節(jié)奏體驗(yàn)，演奏者通過對(duì)作品復(fù)雜和復(fù)合的節(jié)奏感的表現(xiàn)，將情緒體現(xiàn)和情感交流依附作品的旋律線條和多聲部樂曲中多種節(jié)奏形態(tài)的切換之中，將節(jié)奏感的特性與鋼琴演奏合二為一。在演奏時(shí)，演奏者對(duì)作品的感受和表現(xiàn)出來的狀態(tài)，直接影響著作品的完成和聽眾的感受。比如演奏時(shí)不依據(jù)節(jié)拍來演奏，那么作品就毫無節(jié)奏可言；反而言之，不帶節(jié)奏的演奏同樣表現(xiàn)不出音樂的變化之感。

（四）力度和速度

我們把鋼琴演奏中的力度和速度稱為“多變而靈活的力速感”。這就要求演奏者在演奏中，要靈活自如地把控力度和速度的轉(zhuǎn)折、過渡和變化。這種變化就如同朗誦講究抑揚(yáng)頓挫一樣，所以我們?cè)趶椬嘀械牧Χ纫鶕?jù)音樂作品的要求作出適當(dāng)?shù)淖兓俣纫鶕?jù)作品的實(shí)際情況決定演奏的速度，如果演奏作品出現(xiàn)速度和力度的變化時(shí)，就要求演奏者自我調(diào)節(jié)要快，即轉(zhuǎn)化到相應(yīng)的演奏速度之中，這個(gè)過程要自然流暢，不能出現(xiàn)停頓或脫節(jié)等不良現(xiàn)象。

三、鋼琴演奏中音樂感的培養(yǎng)方法

（一）正確的節(jié)拍處理

初級(jí)處理的樂感，存在在節(jié)拍中。通常，在鋼琴演奏中，“強(qiáng)、弱”、“強(qiáng)、弱、弱”等節(jié)拍也按照2/4、3/4拍來區(qū)分，這種方法可以運(yùn)用在個(gè)人平時(shí)的訓(xùn)練之中，但是真正表演時(shí)，為了處理好節(jié)拍強(qiáng)弱的問題，還需要將出現(xiàn)節(jié)拍強(qiáng)弱的音進(jìn)行強(qiáng)化和弱化的處理。

（二）靈活的旋律線處理

旋律線發(fā)展的方向是影響中級(jí)樂感效果的直接因素。在初級(jí)階段，我們會(huì)以小節(jié)為單位進(jìn)行旋律性分析，而中級(jí)階段的處理則以作品的樂句為單位。比如在換氣過程中，要明確旋律線向上還是向下發(fā)展，如果是向上則是變強(qiáng)，向下則是變?nèi)酰@就告訴我們。要靈活地分析，對(duì)不同變化要靈活、快速地做出處理。

（三）注意樂曲的變化

高級(jí)的樂感處理就是對(duì)演奏者的個(gè)人技巧和靈活運(yùn)用的考量。在演奏之前，演奏者要全面分析樂曲，即弄清作者的創(chuàng)作意圖和情感，每首樂曲的開頭都會(huì)有該曲速度、調(diào)式的變化等提示，演奏者要認(rèn)真細(xì)致地做好這項(xiàng)工作，用心記錄樂曲中的變化符號(hào)，嚴(yán)格按照作者的意圖來演奏，同時(shí)理解全曲的情感后，根據(jù)自我的判斷，加以個(gè)人的情感表現(xiàn)進(jìn)去，只有這樣才稱得上對(duì)樂曲的高級(jí)處理。

總之，對(duì)作品演奏效果出來的好壞，決定因素不僅僅在于作品本身，更主要是演奏者的自我表現(xiàn)。演奏時(shí)的狀態(tài)和平時(shí)訓(xùn)練的質(zhì)量，直接影響著作品的表現(xiàn)。所以，鋼琴演奏者要刻苦訓(xùn)練，培養(yǎng)個(gè)人的音樂感，不斷提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)，只有這樣才能離成功更進(jìn)一步。

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