王新真

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女。在正常的家庭中，孩子無(wú)疑是家庭的中心，父母?jìng)儼演^多的經(jīng)歷都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做為生活很重要的一部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提倡少做題，多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。

一、以故事誘發(fā)興趣

因?yàn)楣适氯巳藧?ài)聽(tīng)，尤其是小學(xué)生，一聽(tīng)老師要講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽(tīng)得津津有味。此時(shí)此刻，當(dāng)我講完故事，接著便要向孩子們推薦課外書(shū)，激起他們對(duì)課外閱讀的興趣，這效果比任何說(shuō)教都有效。但是，僅僅*老師講故事，孩子們聽(tīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我又引導(dǎo)讓孩子們講，生生之間比賽講。這樣，孩子們有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書(shū)，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人……每一個(gè)故事，都是培養(yǎng)孩子們閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛(ài)課外閱讀；讓聽(tīng)者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。

二、讓孩子愛(ài)閱讀

讓孩子愛(ài)上閱讀最簡(jiǎn)單的方法， 我覺(jué)得莫過(guò)于讓老師先成為愛(ài)書(shū)的人。如果老師堅(jiān)持每天都看一點(diǎn)書(shū)，慢慢地看書(shū)會(huì)成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書(shū)也會(huì)成為孩子生命中的一部分，潛移默化中，孩子自然會(huì)受到影響。我記得讀中學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人，在他的影響下，我們班很多同學(xué)也慢慢地喜歡上閱讀了，榜樣的力量是無(wú)窮的。

三、教師給孩子多讀經(jīng)典名著

很多孩子由于種種原因，從未領(lǐng)略過(guò)課外閱讀的魅力，不知書(shū)是另一個(gè)精彩的世界。我的做法是，選準(zhǔn)一本孩子們喜歡的書(shū)，從開(kāi)學(xué)第一天起就在課上朗讀，每天堅(jiān)持。當(dāng)天讀完后，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感悟，于是，聽(tīng)得也認(rèn)真了。就這樣，慢慢地，孩子們對(duì)書(shū)有興趣了。此前不看書(shū)的孩子，也會(huì)到圖書(shū)角找書(shū)去讀了，甚至回寢室也會(huì)一人帶一本書(shū)。這真是令人欣喜的發(fā)現(xiàn)！

四、不斷地給孩子們推薦好書(shū)

閱讀選材要符合學(xué)生的閱讀心理，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，選材要有趣！所謂選材有趣，并不是指我們老師覺(jué)得有趣，而是要用學(xué)生的眼光和視野來(lái)選擇才行。所選內(nèi)容要符合他們這個(gè)年齡的閱讀品味和特點(diǎn)，甚至是他們眼下的實(shí)際需要。名著經(jīng)典雖然非常有價(jià)值，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不一定適合。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，一是要選擇圖文并茂，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，而且畫(huà)面生動(dòng)，惟妙惟肖，人物形象特別招孩子喜歡；二是故事中的內(nèi)容和孩子們的生活非常貼近。因?yàn)?現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，沒(méi)有朋友是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的最大煩惱。主人公的遭遇很容易引起他們的共鳴。孩子們的閱讀經(jīng)歷注定了他們尚不具備甄別好書(shū)的能力。老師的責(zé)任，就是將好書(shū)推薦給孩子，教他們?cè)鯓颖鎰e圖書(shū)，培養(yǎng)一種優(yōu)質(zhì)的閱讀姿態(tài)。通常向孩子們推薦的書(shū)自己都會(huì)先讀一遍，這樣就心中有數(shù)了，像《小王子》《小公主》《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《窗邊的小豆豆》《昆蟲(chóng)記》《猜猜我有多愛(ài)你》等等這些書(shū)都讀過(guò)，然后才有向孩子們推薦。通常，老師推薦的書(shū)，孩子們大多會(huì)認(rèn)真去讀。

五、適時(shí)舉行讀書(shū)交流活動(dòng)

老師有意識(shí)地安排一些讀書(shū)交流活動(dòng)，提供交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，這對(duì)激發(fā)孩子們的閱讀興趣大有裨益。可以在一月舉行一次，孩子們表現(xiàn)很活躍，尤其是那些閱讀量較大的孩子，這樣的活動(dòng)讓他很有成就感。而對(duì)那些閱讀量相對(duì)少的孩子，則會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一種觸動(dòng)，從而促進(jìn)他們自覺(jué)地閱讀。更重要的是，通過(guò)閱讀交流，擴(kuò)大了孩子們關(guān)于閱讀的信息量，了解到哪些書(shū)是自己也感興趣的。

六、讓孩子熱愛(ài)閱讀本身

好的閱讀就是悅讀。這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，現(xiàn)代中國(guó)人不愛(ài)看書(shū)倒也罷，可勸人看書(shū)的多半也充滿(mǎn)功利心，這才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂(lè)，而一件事變得不快樂(lè)，就沒(méi)有人愿意真正投入其中。如果閱讀只是為了應(yīng)試，那么孩子只會(huì)漸漸遠(yuǎn)離閱讀。錢(qián)理群先生說(shuō)：“讀書(shū)是這樣的一種精神活動(dòng)：一書(shū)在手，就可以打破時(shí)空界限，自由穿梭于古今中外，漫游于人類(lèi)所創(chuàng)造、擁有的一切文化空間，在閱讀中重新經(jīng)歷、重新感受書(shū)本中的生活…中小學(xué)教育注重的是經(jīng)典閱讀，孩子們就可以與創(chuàng)造人類(lèi)和民族精神財(cái)富的大師巨人對(duì)話(huà)”。

課外閱讀的形式“有趣”也非常關(guān)鍵。課外閱讀目的就是讓孩子們喜歡讀書(shū)，那么應(yīng)是一個(gè)輕松，開(kāi)心，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，更沒(méi)有條條框框的限制。比如在指導(dǎo)孩子課外閱讀時(shí)，可以采取做游戲，聽(tīng)故事，猜故事情節(jié)、給動(dòng)物或人物找朋友、續(xù)編故事等形式，動(dòng)靜結(jié)合，充分考慮到了低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，給孩子足夠的空間和自由，使讀書(shū)過(guò)程相當(dāng)輕松愉快。說(shuō)不定這樣的形式，這樣的課堂氛圍，會(huì)讓孩子們喜歡上課外閱讀課。而他們喜歡上課外閱讀課，不就可以了解更多的好書(shū)，讀更多的有益書(shū)嗎？這也就是我們課外閱讀的目的了

七、結(jié)語(yǔ)

早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，早期教育的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，讓我們深深體會(huì)到，對(duì)孩子進(jìn)行早期閱讀能力的培養(yǎng)是可行的，只要各種教育手段相互配合，相互滲透，早期閱讀的開(kāi)展是必行的，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！endprint