王敬雙

摘 要：高校學(xué)生思路的轉(zhuǎn)變不僅是新時(shí)期高等學(xué)校教育得到創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)今時(shí)代服務(wù)學(xué)生成才的一大要求。管理上的創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能讓學(xué)生在思想品德教育中得以體現(xiàn)。學(xué)生工作要求要做到專業(yè)化、整合化和多元化，這也是學(xué)生面臨的一大嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)于這種考驗(yàn)，要不斷的讓學(xué)生得到創(chuàng)新，讓他們做一些有意義的探索和嘗試，去開(kāi)創(chuàng)新的局面。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作；管理創(chuàng)新；工作理念轉(zhuǎn)變；對(duì)策

現(xiàn)在，高校學(xué)生的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性發(fā)生了變化，學(xué)生大都是90后獨(dú)生子女。所以，要應(yīng)對(duì)獨(dú)生子女政策下的高校學(xué)生隊(duì)伍，就要對(duì)所帶來(lái)的新轉(zhuǎn)變提出更高要求。老式傳統(tǒng)的工作方法要不斷的改進(jìn)，高校的學(xué)生管理工作模式也要向“教育—管理—服務(wù)”這種模式改變。

一、當(dāng)前高校學(xué)生工作的理念轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在正處于新時(shí)期，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、高速信息化的高速發(fā)展時(shí)代，高校應(yīng)該從以前的學(xué)生粗放式管理向以“服務(wù)”為新要求的新式學(xué)生工作中發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在學(xué)生的意識(shí)和形態(tài)與過(guò)去相比也在發(fā)生很大的變化。如今高校里的學(xué)生都是90后，有的甚至是95后，他們工作的理念轉(zhuǎn)變和以后學(xué)生工作的發(fā)展是有直接關(guān)系的，影響也非常大。

1.學(xué)生工作管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

高等學(xué)校享受的是高等教育，也是培養(yǎng)自身能力，樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀的場(chǎng)所。在過(guò)去，學(xué)校環(huán)境相較起來(lái)比較單一，以至于學(xué)生的思想比較封閉，他們主要的教學(xué)方式體現(xiàn)在“管理”這一塊，而且“管理”的思想更是無(wú)處不在?，F(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類思維發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，不會(huì)只局限在管理的教育模式。目前高校都會(huì)把服務(wù)作為新時(shí)期下學(xué)生工作的第一理念，他們給學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善學(xué)校的設(shè)備，可以讓學(xué)生在相對(duì)自由的環(huán)境下取其所需。然而當(dāng)前學(xué)生的工作也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，更多的向啟發(fā)式、引導(dǎo)式、激勵(lì)式發(fā)生轉(zhuǎn)變。高校要想做到學(xué)生工作理念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就出具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)、能夠掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。

2.學(xué)生工作由“人教”到“自我約束”的轉(zhuǎn)變。

目前高校的學(xué)生工作模式都是聽(tīng)從老師的教誨、批評(píng)、約束，后又轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我約束，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的最后一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷就是上大學(xué)，如果能讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間就能夠完善以各種規(guī)章、制度為基礎(chǔ)的行為自我約束，那么在進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)有一個(gè)好的生活態(tài)度。然而求知自我需求正是新時(shí)期高校工作的新要求，所以高校學(xué)習(xí)工作要給與學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的自由，讓學(xué)生在過(guò)去老師的批判式的管理模式中找到好的汲取，并成為基礎(chǔ)的自我約束管理。

3.學(xué)生工作從“行為約束”到“價(jià)值觀引導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

如今高校學(xué)生工作的新要求是要培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，提出這些新要求也是讓學(xué)生在大學(xué)生活中能夠去體會(huì)和理解并且樹(shù)立正確積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要做好學(xué)生工作，就必須要不斷的適應(yīng)和迎合時(shí)代的發(fā)展步伐，拋開(kāi)那些不切實(shí)際的想法，并且要不斷去借鑒有效的好的新方法，做到不斷的去創(chuàng)新。當(dāng)然，不同學(xué)生有不同的工作方式，所以就要做到有針對(duì)性的對(duì)待不同學(xué)生的工作方式，可以讓學(xué)生在各自的專業(yè)上發(fā)展成為人才。

二、當(dāng)前高校學(xué)生工作管理存在的問(wèn)題

1.重管理，輕服務(wù)

一般傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作都存在“重管理，輕服務(wù)”的現(xiàn)象。在教師和學(xué)生之間也只是存在管理和被管理的關(guān)系，作為學(xué)生，就要讓老師管制，并且是無(wú)條件的。在對(duì)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)生心理、就業(yè)擇業(yè)觀念等方面上卻缺乏必要的引導(dǎo)。

我們?cè)诟咝９芾淼膶?shí)踐工作中會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的管理和服務(wù)兩大方面，但在學(xué)生的工作中會(huì)不斷的強(qiáng)調(diào)管理，在服務(wù)上也只是帶過(guò)一下，只是流于形式或不盡如人意。

2傳統(tǒng)的能力評(píng)價(jià)觀束縛了高校學(xué)生的自我發(fā)展。

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，學(xué)生對(duì)于教育的培養(yǎng)，也只是重學(xué)習(xí)知識(shí)能力，重考試分?jǐn)?shù)。有著只有學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)到知識(shí)才是教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)這種觀念。而高校的管理模式也是這樣的，只要你的學(xué)習(xí)成績(jī)好，這就是你的能力的標(biāo)志。這樣就會(huì)造成一種“高分低能”的現(xiàn)象，也由于評(píng)判的不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展不均衡、不全面，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得不到深入挖掘。

3當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

現(xiàn)在的高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀來(lái)看，他們的管理人數(shù)很多，但從整體的素質(zhì)來(lái)看，還不能達(dá)到高等教育的水平。有的高校的學(xué)生工作管理的隊(duì)伍都是參差不齊，大多數(shù)都是一畢業(yè)就從事學(xué)生工作，他們的修養(yǎng)不夠高，在做學(xué)生工作的時(shí)候，專業(yè)知識(shí)會(huì)欠缺。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生工作管理改進(jìn)的對(duì)策

1.加強(qiáng)高校學(xué)生工作思想意識(shí)的創(chuàng)新。

當(dāng)前高校學(xué)生在新環(huán)境、新形式、新要求下不僅對(duì)工作思想意識(shí)的創(chuàng)新，也要對(duì)學(xué)生工作形式、內(nèi)容、職責(zé)、使命等問(wèn)題創(chuàng)新。學(xué)生不斷的去重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)水平、外部環(huán)境、甚至國(guó)際形勢(shì)而受到不同程度的影響。雖然時(shí)代在變化，但是創(chuàng)新是永遠(yuǎn)不會(huì)變的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)要求。高校學(xué)生工作是以教育、管理、服務(wù)為基礎(chǔ)的，但是好多學(xué)校卻只是注重教育和管理，現(xiàn)在提出不斷的加強(qiáng)服務(wù)在學(xué)生工作中的程度，這也是學(xué)生一種思想上的創(chuàng)新。做到加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系也是思想創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

2.加強(qiáng)高校學(xué)生工作體制改革。

對(duì)于學(xué)生的工作，它是日新月異的，不是說(shuō)會(huì)一成不變，在內(nèi)容、形式、方法等都保留傳統(tǒng)的方式方法。學(xué)生工作的體制需要不斷的創(chuàng)新，而學(xué)生工作體制創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要與時(shí)俱進(jìn)的?，F(xiàn)在我們針對(duì)目前社會(huì)的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的觀念日益多元化的特點(diǎn)，高校的工作思想也應(yīng)該趕上時(shí)代的腳步，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生工作體制實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)高校學(xué)生工作內(nèi)容和方式。

我們要把握好高校學(xué)生工作服務(wù)為目標(biāo)的方向，才能讓高校學(xué)生工作的內(nèi)容和方式有一個(gè)創(chuàng)新的體現(xiàn)，才能讓學(xué)生工作的管理模式成為教育、服務(wù)型的工作模式。要給學(xué)生創(chuàng)造好的成長(zhǎng)條件，我們可以在學(xué)校的環(huán)境上做改變，這樣可以激發(fā)學(xué)生的全面成才的道路。當(dāng)然要做到服務(wù)好也是非常重要的，服務(wù)的內(nèi)容最主要是把握在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各項(xiàng)需求方面，從各個(gè)角度使學(xué)生的工作做到合理性和全面性。我們可以通過(guò)學(xué)校或?qū)W院管理的機(jī)制，來(lái)保障學(xué)生的工作內(nèi)容和方式的創(chuàng)新。力求做到“人人皆教育之人，處處皆教育之地”是學(xué)生工作的最大標(biāo)準(zhǔn)。也可以通過(guò)西方“大學(xué)自治、學(xué)生自治”的理念，不斷地去探索和完善高校學(xué)生工作和尋找有效地方式，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生工作的特色，提升工作的效率，當(dāng)然學(xué)生在做工作是一定要做的懂禮貌、講道理、辦實(shí)事，做到人心、暖人心、穩(wěn)人心。

總之，現(xiàn)今的學(xué)生工作面臨著非常復(fù)雜的新形勢(shì)，這也是前所未有的。雖然聽(tīng)起來(lái)是非常難的，但也是給高校學(xué)生工作的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)新的要求，也就是說(shuō)，只要有壓力，才會(huì)有動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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