趙敏

[摘 要]圖書(shū)在人類發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)揮了重要的作用，其作為一種精神支撐，是人類社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?lái)源。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，圖書(shū)的價(jià)值也在不斷的擴(kuò)展，這與讀者群的需求方向，受眾的文化程度以及圖書(shū)的內(nèi)容有很大的關(guān)系。如果圖書(shū)被接受的程度越高，利用率越高，其所具備的價(jià)值越高。在社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，人們受教育的程度越來(lái)越高，由此對(duì)于圖書(shū)的需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，所以圖書(shū)所具備的價(jià)值也趨向于多樣化。文章主要對(duì)圖書(shū)價(jià)值的生成以及多樣性的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了分析，對(duì)于更好的展現(xiàn)圖書(shū)的價(jià)值具有重要的意義。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)；圖書(shū)價(jià)值；讀者；多樣性

一、圖書(shū)價(jià)值的生成

（一）圖書(shū)價(jià)值的原生性

圖書(shū)屬于著述類文獻(xiàn)，其是通過(guò)文字、圖畫、符號(hào)來(lái)對(duì)知識(shí)和思想進(jìn)行記錄，圖書(shū)可以說(shuō)是文獻(xiàn)的載體，不管其是否由檔案衍生出來(lái)，其都是起源于文獻(xiàn)，所以圖書(shū)的價(jià)值在于其記錄和表達(dá)的內(nèi)容，這與人們進(jìn)行文字創(chuàng)造、對(duì)檔案進(jìn)行記錄、對(duì)文章進(jìn)行撰寫及對(duì)書(shū)籍進(jìn)行編纂的根本價(jià)值是一致的，而且作為圖書(shū)的內(nèi)在知識(shí)，其屬于圖書(shū)原生價(jià)值的一種，是圖書(shū)價(jià)值得以生成的內(nèi)在動(dòng)力。目前圖書(shū)不僅種類繁多，而且分類方法也具有多樣性的特點(diǎn)，但其內(nèi)容都離不開(kāi)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)人類自身的思考、對(duì)人類社會(huì)的研究、對(duì)外在世界及心理世界的描寫、對(duì)神靈的想像及對(duì)未來(lái)世界的展望等等，充分的體現(xiàn)了人類思維的豐富性，也將圖書(shū)所承載的原生價(jià)值的重要性得以充分的反映出來(lái)，所以可以將圖書(shū)的原生價(jià)值分為知識(shí)價(jià)值、思想價(jià)值、歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

（二）圖書(shū)價(jià)值的整體性

內(nèi)容是圖書(shū)的原生價(jià)值和核心價(jià)值，但并不是全部?jī)r(jià)值。按照情報(bào)學(xué)的理論，一切情報(bào)都可劃分為實(shí)體和載體兩部分。情報(bào)實(shí)體指情報(bào)的內(nèi)容本身，情報(bào)載體是指情報(bào)賴以存在的記錄信號(hào)和負(fù)載信號(hào)的介質(zhì)。從本質(zhì)上看，圖書(shū)正是知識(shí)實(shí)體和知識(shí)載體的結(jié)合體，即知識(shí)借助于載體而存在的一種形式。圖書(shū)價(jià)值的整體性即圖書(shū)由內(nèi)容和載體兩部分構(gòu)成的價(jià)值的整體性。只重視圖書(shū)的內(nèi)容價(jià)值而無(wú)視圖書(shū)載體的價(jià)值絕對(duì)是不足取的。

圖書(shū)的形式美感體現(xiàn)為第一載體的形象和形式美感、第二載體的材質(zhì)和形態(tài)美感。以現(xiàn)代圖書(shū)而言，從直觀的角度說(shuō)主要表現(xiàn)在圖書(shū)的形態(tài)方面，包括封面、裝幀、開(kāi)本、版式、紙質(zhì)、字體、字號(hào)、插圖、色彩等相關(guān)的形式美因素的組合。這些因素圍繞書(shū)籍內(nèi)容的設(shè)計(jì)組合所呈現(xiàn)的整體風(fēng)格，直接決定著圖書(shū)形態(tài)的美感特征，也體現(xiàn)著該圖書(shū)的內(nèi)容特性和價(jià)值品位。

（三）圖書(shū)價(jià)值的增值性

圖書(shū)價(jià)值的整體性，決定了一部好書(shū)是真善美的統(tǒng)一體。從根本上說(shuō)，好書(shū)取決于內(nèi)容的真和內(nèi)涵的善，應(yīng)具備獨(dú)到的理性思考、充分的科學(xué)含量或較高的文化品味、引人的藝術(shù)魅力等，能為讀者提供人生的導(dǎo)向、心靈的歸依和信仰的關(guān)懷等等。另一方面，一部?jī)?nèi)容真和內(nèi)涵善的著作也一定會(huì)凝聚為整體的美，具有明顯的審美感。這種審美感既來(lái)自真和善所蘊(yùn)含的美，也表現(xiàn)為著作被圖書(shū)化的形式美感。正是這種內(nèi)涵和外顯的審美感的統(tǒng)一，才使得一部著作成為一部好的圖書(shū)，并能夠經(jīng)受住歷史的考驗(yàn)而成為經(jīng)典圖書(shū)。經(jīng)典圖書(shū)的價(jià)值有增無(wú)減，即表現(xiàn)為圖書(shū)價(jià)值的增值性。

二、圖書(shū)價(jià)值的多樣性實(shí)現(xiàn)

（一）圖書(shū)價(jià)值的吻合性實(shí)現(xiàn)

在圖書(shū)創(chuàng)造之始，其作品中就已經(jīng)具有了預(yù)設(shè)的目標(biāo)群體，這類群體的特點(diǎn)是根據(jù)作者的寫作動(dòng)機(jī)及所表達(dá)的情感而定的。通過(guò)作品的表述，可以將作者內(nèi)心的真實(shí)情感以及對(duì)事物的看法充分的表現(xiàn)出來(lái)，但是有時(shí)作者所表現(xiàn)的可能是一個(gè)群體的觀點(diǎn)，并不具有主觀控制性，所以具有這類思想的作者都可能會(huì)成為圖書(shū)的潛在讀者。在作者寫作完成后，經(jīng)由出版社的編排，以及一系列的部署，最終走向市場(chǎng)，面向讀者，能夠被讀者所接收，至此完成了圖書(shū)創(chuàng)造的整個(gè)過(guò)程，并且將圖書(shū)的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)相吻合，即作者想表達(dá)的思想能夠與讀者之間產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了作者預(yù)期的目標(biāo)，圖書(shū)在內(nèi)容、文體類型以及風(fēng)格方面與讀者達(dá)成了吻合性，充分的體現(xiàn)了圖書(shū)價(jià)值的多樣性。

（二）圖書(shū)價(jià)值的被動(dòng)性實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)實(shí)的讀者與圖書(shū)中預(yù)設(shè)的“隱含的讀者”之間往往也不能完全對(duì)應(yīng)?；蛘哒f(shuō)多數(shù)情況下，現(xiàn)實(shí)的讀者與“隱含的讀者”之間存在著明顯亦或巨大的差異。這導(dǎo)致了許多圖書(shū)的價(jià)值是被動(dòng)性實(shí)現(xiàn)的，讀者要經(jīng)過(guò)專門學(xué)習(xí)和研究才可能實(shí)現(xiàn)由不懂到懂的接受；另一方面，很多著作的作者往往是某一領(lǐng)域的思想家、專家、頂尖代表，或者是具有獨(dú)特才華和藝術(shù)創(chuàng)造力的文藝家，他們的著作對(duì)讀者而言都具有一定的“超前性”。就讀者而言，讀者的差異是非常明顯的，存在著個(gè)體的接受期待、接受動(dòng)機(jī)、接受心境的差異，就群體而言也存在著不同年齡、不同愛(ài)好、不同目的、不同領(lǐng)域的讀者群。

（三）圖書(shū)價(jià)值的能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)

正式出版的圖書(shū)已成為等待讀者的被閱讀物。在讀與被讀的關(guān)系中，讀者方面的努力對(duì)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的價(jià)值就具有了主導(dǎo)性作用。從根本上說(shuō)，圖書(shū)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是作者和制作者所傳達(dá)的意蘊(yùn)與讀者的接受基礎(chǔ)、接受能力相互作用，最終被讀者理解和能動(dòng)接受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讀者的理解力和接受水平對(duì)圖書(shū)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有很大的能動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)讀者的閱讀行為，由于每個(gè)讀者都具有自身的特點(diǎn)，所以其閱讀行為也有所不同，一名成熟的讀者的閱讀行為，是能動(dòng)性的闡釋過(guò)程中，使其能夠突破自身的局限性，使其能夠更好的領(lǐng)會(huì)作者的意圖，而且在一定程度上可能會(huì)超越作者的原意，從而將其意義進(jìn)一步拓展，使其更為深刻和深遠(yuǎn)，這也就使圖書(shū)價(jià)值能動(dòng)性和超越性能夠得以實(shí)現(xiàn)，從而使圖書(shū)價(jià)值的增值性得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王纓纓.以讀書(shū)活動(dòng)為載體促進(jìn)全民閱讀發(fā)展—"4·23世界讀書(shū)日"讀書(shū)征文比賽活動(dòng)的啟示[J].圖書(shū)館論壇.2009（2）.

[2]李冬梅.幼兒類圖書(shū)中的插畫設(shè)計(jì)[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng).2010（12）.

[3]杜化榮.劉巖.中文醫(yī)學(xué)信息學(xué)類專業(yè)書(shū)籍評(píng)述[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志.2010（12）.