孔令富+張瑩+李永能+達(dá)永仙+白衛(wèi)兵+蘇艷華

摘要 創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生自己尋找的一條新出路，為找工作迷茫的畢業(yè)生點(diǎn)燃新希望，體現(xiàn)自我價(jià)值，解決社會就業(yè)矛盾的一個(gè)重要途徑，推動這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)，是高校培養(yǎng)人才的沃土，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長成才提供良好的環(huán)境。本文分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前開展的工作實(shí)際情況，思考大學(xué)生平臺建設(shè)的對策建議做法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)平臺 建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育是指以開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)他們從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必須具備的知識、能力和心理品質(zhì)等，使其成為具有開創(chuàng)性人才的教育。創(chuàng)業(yè)教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供很多潛在自我發(fā)展的機(jī)會，在創(chuàng)業(yè)過程中可以將所學(xué)文化知識和科學(xué)技術(shù)結(jié)合并學(xué)以致用，在不斷探索和創(chuàng)新中體現(xiàn)自我價(jià)值，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)業(yè)活動，形成與他人合作的意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，還能進(jìn)一步認(rèn)識自身缺點(diǎn)與不足，通過向他人請教，深入學(xué)習(xí)研究，最終成為全面發(fā)展型人才。這部分學(xué)生走上崗位，無論是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都有望成為社會上的佼佼者。綜觀當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢和高等教育改革的發(fā)展態(tài)勢，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校對建設(shè)創(chuàng)新型國家的主動回應(yīng)，是高校人才培養(yǎng)改革的創(chuàng)新舉措。創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，離不開各種實(shí)踐教育平臺。要幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題，我們需要建設(shè)各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，促進(jìn)教育的實(shí)效性。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育是在國家不實(shí)行統(tǒng)分，就業(yè)實(shí)行雙向選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在我國發(fā)展時(shí)間不長，只有十多年。雖然取得一些成績，但也存在一些有待解決的問題。從自身因素上看：（1）缺乏經(jīng)驗(yàn)。很多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生具備較全面的科學(xué)文化知識，扎實(shí)的技術(shù)但缺乏東西市場變幻的能力，及從市場中獵取有價(jià)值的信息的能力、無法全面的掌握市場需求。要在激烈的市場競爭中立足，適應(yīng)瞬息變化的市場，創(chuàng)業(yè)者必須經(jīng)過一個(gè)漫長的磨練。創(chuàng)業(yè)的最終結(jié)果是勝者繼續(xù)生存，敗者淘汰出局。缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生缺乏事物的應(yīng)變能力，市場的變化往往是瞬息萬變的，如果不能經(jīng)受住市場變化帶來的沖擊，一旦經(jīng)歷多次的失敗和挫折，沒有良好的心理承受能力，就不知道該如何改進(jìn)，從而失去創(chuàng)業(yè)的信心，甚至?xí)艞墑?chuàng)業(yè)。（2）心態(tài)不成熟。創(chuàng)業(yè)剛剛起步，很多學(xué)生往往會表現(xiàn)盲目樂觀，過分自大或以自我為中心。在判斷失誤的觀點(diǎn)上帶有一定的主觀思想和盲目性，對行業(yè)要有深度的審視，對市場更需要深刻的了解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了需要專業(yè)的知識和技術(shù)知識，更需要具備好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，不可視野狹窄、過于自負(fù)，具備良好的心理素質(zhì)，敢于直面挫折和失敗。（3）缺乏綜合能力。大學(xué)里的課程安排是以專業(yè)劃分的，除了公共課程，不同專業(yè)之間的課程差別明顯，大部分學(xué)生熟悉的課程只停留在本專業(yè)，對其它專業(yè)課程較生疏或知之甚少，且大學(xué)生需要在大學(xué)期間注重能力的培養(yǎng)。如人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，但理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。從外在因素看：（1）資金問題。缺乏資金往往是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的頭等問題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金可以來源于銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資、典當(dāng)融資、股權(quán)融資和融資租賃等渠道。但當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金只能來源于自有資金，親戚朋友的借款或其他私人股權(quán)投資，而得到社會資本支持的微乎其微，這樣導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)啟動金的擁有量極為有限。由于大學(xué)生自身沒有資金儲備，創(chuàng)業(yè)很難進(jìn)行，即使有了資金來源，但對資金的利用往往沒有很好的規(guī)劃，使用不合理產(chǎn)生的后果將會打擊投資者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（2）缺乏專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯課程，激發(fā)學(xué)生形成自主創(chuàng)業(yè)的意識，但由于教師創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中不容易得到正確的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，在自主創(chuàng)業(yè)過程中存在很大的盲目性。（3）缺乏實(shí)踐機(jī)會。學(xué)校創(chuàng)造很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，但都停留在表面知識學(xué)習(xí)階段，對大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、提升所起的效果不明顯。比如，學(xué)校組織學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，對于公司來說，學(xué)生只是一個(gè)觀摩者，公司只會提供一些表面的東西或干一些苦力活，不可能了解公司的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。

二、搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)與思考搭建有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，努力培養(yǎng)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提出對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)和思考。1.教育平臺轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念影響，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識。當(dāng)前大學(xué)生多數(shù)人形成安于現(xiàn)狀、缺乏開創(chuàng)、拼搏的精神。要把創(chuàng)業(yè)意識早進(jìn)大學(xué)生頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐，不斷提高他們的技能和綜合素質(zhì)。一方面，建立健全課程體系，適應(yīng)市場需求，不斷的創(chuàng)新；另一方面，聘請行業(yè)專家和企業(yè)總經(jīng)理到學(xué)校舉行講座，他們對市場具有較強(qiáng)的洞察力、精湛的專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)，通過形象生動、真實(shí)有趣、深入淺出的演講，提供給大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的專業(yè)理論、專業(yè)技能和工作態(tài)度，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有很大的幫助。同時(shí)，聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校為學(xué)生做“創(chuàng)業(yè)教育”的報(bào)告，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)應(yīng)從入校開始抓起，新生入學(xué)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。通過優(yōu)秀畢業(yè)生的交流和傳授經(jīng)驗(yàn)，為在校學(xué)生樹立榜樣，樹立創(chuàng)業(yè)意識，最終達(dá)到良好的創(chuàng)業(yè)教育的效果。2.咨詢平臺依托多種咨詢平臺交流學(xué)習(xí)。招生就業(yè)處提供政策、訪談和創(chuàng)業(yè)故事、中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等咨詢信息和網(wǎng)絡(luò)交流；也可通過創(chuàng)業(yè)刊物和教材等交流；充分利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺和交流咨詢學(xué)習(xí)平臺。3.培訓(xùn)平臺提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，大學(xué)生不缺乏創(chuàng)業(yè)激情，但創(chuàng)業(yè)能力普遍缺乏，如職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能培訓(xùn)、專利和考證培訓(xùn)等。全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立有效的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，使產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合。聘請企業(yè)老總為指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。校企聯(lián)合支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的需要和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生提供一些特色的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，各自提出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行評審，通過的同學(xué)可得到企業(yè)的資金支持，或者提供物資供應(yīng)，企業(yè)老總定時(shí)對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)。4.項(xiàng)目平臺開發(fā)、整合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)賺錢樂趣。目前，學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目少，創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)少。學(xué)校需要整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢。一方面，以開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集，優(yōu)秀展示推介活動。通過對往屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的收集與展示，讓畢業(yè)生了解本專業(yè)創(chuàng)業(yè)前景。同時(shí)對在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行征集，并利用就業(yè)服務(wù)場所開展常態(tài)化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示推介，搭建信息交流平臺，是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行有效對接。另一方面，學(xué)校每年有100項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動基金資助項(xiàng)目，學(xué)生可以自行申報(bào)。學(xué)院結(jié)合專業(yè)與昆明正大有限公司和云南神農(nóng)農(nóng)牧集團(tuán)積極探索，成立“昆明正大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”和“神農(nóng)集團(tuán)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，每年共支持50項(xiàng)，學(xué)生對項(xiàng)目申報(bào)和順利結(jié)題，受資助者不僅在其中得到了鍛煉和實(shí)踐，并從中獲得較大收獲，取得了良好的效益。5.資金平臺目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要集中在自籌資金、私人的投資和非正式投資等。為了大學(xué)生提供資金支持，提供擔(dān)保貸款服務(wù)是最重要的一環(huán)。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。涵蓋了稅費(fèi)減免、貸款擔(dān)保、財(cái)政補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多方面，基本形成了引導(dǎo)扶持激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策體系。并調(diào)動多方積極性，多渠道拓展大學(xué)生融資渠道，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金有渠道，有保障。6.孵化平臺成立創(chuàng)業(yè)孵化器，為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)服務(wù)。依靠政府和學(xué)校，企業(yè)創(chuàng)建“準(zhǔn)就業(yè)”實(shí)習(xí)機(jī)制。努力為所有的大四畢業(yè)生提供一個(gè)適合自己專業(yè)方向的實(shí)習(xí)基地?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)基地已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要渠道，縮短了畢業(yè)生與社會的差距，彌補(bǔ)了畢業(yè)生就業(yè)時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重不足，提高了畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)預(yù)就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。我院聯(lián)系多家用人單位，設(shè)立預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生利用假期、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等到企業(yè)實(shí)踐。請企業(yè)單位安排每個(gè)大學(xué)生到各部門滾動學(xué)習(xí)，了解公司運(yùn)作流程。7.活動平臺每年暑假組織開展三下鄉(xiāng)活動，完善校企聯(lián)合“三下鄉(xiāng)”。為更多學(xué)生提供和社會接軌機(jī)會。學(xué)院加強(qiáng)與更多企事業(yè)單位往來，開創(chuàng)一些新的活動，加大“三下鄉(xiāng)”規(guī)模，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和國際競爭能力”，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就積累更多社會經(jīng)驗(yàn)，了解用人單位對人才的需求和市場行業(yè)情況?！澳M公司”提升創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生通過“模擬公司”創(chuàng)業(yè)活動，可經(jīng)歷企業(yè)的全部業(yè)務(wù)操作過程，了解和體會創(chuàng)業(yè)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位的工作內(nèi)容及相互聯(lián)系，而不必承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。在虛擬環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)營管理創(chuàng)辦的企業(yè)，完善企業(yè)運(yùn)營規(guī)劃。一旦模擬成功，就可以照搬到現(xiàn)實(shí)中來，從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率和企業(yè)存活率。這種活動，對提高學(xué)員的實(shí)操能力，增強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，形成“我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)——我能創(chuàng)業(yè)——我能成功創(chuàng)業(yè)”的良好社會氛圍。8.大賽平臺通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)模擬沙盤、模擬招聘大賽、簡歷制作大賽、創(chuàng)業(yè)辯論賽和各種“挑戰(zhàn)杯”計(jì)劃大賽等，吸引更多的在校大學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)，并參與到其中。多組織新穎的、實(shí)際的創(chuàng)業(yè)比賽，給大學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，形成大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)氛圍環(huán)境，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)和能力。9.服務(wù)平臺搭建服務(wù)平臺，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助力。依托學(xué)校、教育廳和政府積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、各類扶持資金申請、企業(yè)登記注冊、融資、商務(wù)等服務(wù)，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。法律咨詢及市場開發(fā)等方面提供跟蹤服務(wù)。創(chuàng)業(yè)這條路是很艱辛的，需要付出艱辛的努力，從現(xiàn)在做好準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)是為了自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的理想，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，充滿挑戰(zhàn)，要因人而異的指導(dǎo)。高校搭建各類更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)，大學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)“切入點(diǎn)”，提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就能促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率，促進(jìn)社會穩(wěn)定和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振軒.就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

[2]陶淑娟.高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育分析及教學(xué)模式選擇[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2012，（1）.

[3]孫祥云.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)及運(yùn)行模式探析[J].中國成人教育，2009.endprint