賴(lài)光金　熊智斌

提 要 近20年來(lái)，隨著高爾夫產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多高校介入高爾夫教育領(lǐng)域。面對(duì)這個(gè)在中國(guó)發(fā)展不足三十年的新興產(chǎn)業(yè)，高校教育能否擔(dān)負(fù)好為其發(fā)展提供人才支持和消費(fèi)者培育的教育功能，發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？采用文獻(xiàn)綜述的研究方法，從他人研究成果分析高校高爾夫教育現(xiàn)狀，從理論上提出高校高爾夫教育的根本方向，這對(duì)促進(jìn)高爾夫教育發(fā)展具有一定意義。

1995年深圳大學(xué)開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)W院被認(rèn)為是高校進(jìn)軍高爾夫教育的開(kāi)端，時(shí)至今日歷時(shí)20年，越來(lái)越多高校參與其中。實(shí)踐20年，對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究成果最早出現(xiàn)于2006年，至今僅8年時(shí)間，共產(chǎn)生了54項(xiàng)研究成果。本研究從研究成果分析角度研究目前高爾夫教育實(shí)踐發(fā)展情況。

一、高爾夫產(chǎn)業(yè)規(guī)模

高爾夫是經(jīng)濟(jì)依存度較高的行業(yè)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展就沒(méi)有高爾夫運(yùn)動(dòng)生存的土壤。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高省份高爾夫產(chǎn)業(yè)相對(duì)繁榮，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低地區(qū)的高爾夫產(chǎn)業(yè)相對(duì)薄弱。中國(guó)內(nèi)地1984年建成中山溫泉高爾夫球場(chǎng)被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)首個(gè)，標(biāo)志著中國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端。經(jīng)過(guò)30年發(fā)展，全國(guó)目前共建成450（其中200多座獲得審批，其他部分已建成但仍未獲審批）座球場(chǎng)？穴見(jiàn)表1），約890個(gè)練習(xí)場(chǎng)，需要高爾夫各級(jí)管理和服務(wù)人才約20萬(wàn)，而各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)提供的人才尚不超過(guò)萬(wàn)人，人才缺口很大。全國(guó)約有高爾夫人口100萬(wàn)，占總?cè)丝诘?.073%，與美、日的8.51%和10.55%相去甚遠(yuǎn)。絕對(duì)數(shù)排世界第五，但相對(duì)數(shù)離一個(gè)發(fā)達(dá)高爾夫國(guó)家的水平還相差甚遠(yuǎn)，若按美、日標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，我國(guó)高爾夫人口應(yīng)當(dāng)過(guò)億。由此可見(jiàn)我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，將?duì)人才場(chǎng)地等形成長(zhǎng)期需求，高校在高爾夫教育領(lǐng)域?qū)⒋笥锌蔀椤?/p>

二、高校高爾夫?qū)I(yè)教育規(guī)模

1995年深圳大學(xué)開(kāi)設(shè)高爾夫運(yùn)動(dòng)學(xué)院，被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展高爾夫教育的開(kāi)端，此后83所高校先后涉足高爾夫教育（見(jiàn)表2），其中本科層次31所、專(zhuān)科層次25所，中等學(xué)校27所，北京和廣東是高爾夫教育開(kāi)展比較早，比較好的省份。由于國(guó)家專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)目錄并沒(méi)將之列為一級(jí)學(xué)科，按照國(guó)外慣例，高爾夫是作為農(nóng)業(yè)、管理和體育等專(zhuān)業(yè)下的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，相關(guān)畢業(yè)生并非全部進(jìn)入高爾夫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，高爾夫教育被高校當(dāng)成大專(zhuān)業(yè)下的素質(zhì)課程對(duì)待，未形成對(duì)高爾夫產(chǎn)業(yè)的真正人才支持。

三、高校高爾夫教育研究綜述

以篇名中含“高校高爾夫”為條件搜素文獻(xiàn)資料，一共獲得54個(gè)符合條件結(jié)果。其中50篇文獻(xiàn)資料均發(fā)表于2009以來(lái)的最近五年內(nèi)，說(shuō)明近期是高校高爾夫教育的擴(kuò)張時(shí)期，高校高爾夫教育漸成研究熱點(diǎn)（見(jiàn)圖1）。

從研究主題看，文獻(xiàn)涉及研究包括：①高校開(kāi)展高爾夫教育的必要性和可行性研究；②高校開(kāi)展高爾夫教育的現(xiàn)狀研究；③高校開(kāi)展高爾夫教育的場(chǎng)地保障分析；④高爾夫技術(shù)研究；⑤高爾夫教學(xué)研究；⑥高爾夫社團(tuán)研究等六個(gè)方面（見(jiàn)圖2）。

1.高校開(kāi)展高爾夫教育的重要性和可行性研究

54篇研究成果中，有8篇高校開(kāi)設(shè)高爾夫教育的作用和可行性分析，占總量的15%，在所有文獻(xiàn)中占比較大。這些研究成果多采用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，從高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)相關(guān)人才需求，高爾夫運(yùn)動(dòng)的重要作用，高爾夫運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的獨(dú)特作用及其在奧運(yùn)會(huì)的地位，國(guó)外經(jīng)驗(yàn)等方面說(shuō)明高校開(kāi)展高爾夫教育的必要性？眼1？演，一般從師資力量、場(chǎng)地保障和學(xué)生興趣等幾個(gè)方面論述高校開(kāi)展高爾夫教育的可操作性？眼2？演。

2.高校開(kāi)展高爾夫教育現(xiàn)狀研究

在所查詢(xún)的54篇研究資料中，有31篇為現(xiàn)狀分析論文，占總量的57%，是該領(lǐng)域研究成果最多的研究主題。高校高爾夫教育快速發(fā)展，開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)I(yè)高校的數(shù)量逐年遞增，各高校開(kāi)展高爾夫教育的水平和模式各異是該類(lèi)研究成果也大量涌現(xiàn)的根本原因。一般而言，這類(lèi)文獻(xiàn)都會(huì)談到高爾夫教育的課程現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、師資力量現(xiàn)狀、辦學(xué)模式、辦學(xué)條件等。

課程無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要媒介，是重中之重。張新江在《北京市普通高校高爾夫課現(xiàn)狀及課程設(shè)計(jì)研究》中指出，高校進(jìn)行高爾夫教育的方向完全正確，但由于缺乏國(guó)家專(zhuān)業(yè)目錄指導(dǎo)，因此課程設(shè)置相對(duì)比較亂，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，各高校課程設(shè)置比較混亂，內(nèi)容大而空，缺乏可操作性，培養(yǎng)的人才專(zhuān)業(yè)性不高，并不能勝任相應(yīng)高爾夫管理崗位需求，課程評(píng)價(jià)體系也不夠科學(xué)完善。分析了造成這些現(xiàn)狀的是觀念、師資、場(chǎng)地和教材等方面原因，該研究只提出了課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則？眼3？演。劉文濤通過(guò)《廣東省高校高爾夫課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究》發(fā)現(xiàn)作為高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)較好的廣東省高校的高爾夫教育同樣存在很大的校際差別，教材編撰使用比較隨意，缺乏高位政策的規(guī)范，師資力量不強(qiáng)，受場(chǎng)地限制，學(xué)生練習(xí)時(shí)間短，成本高等也是制約高校高爾夫教育水平的重要因素。研究初步提出了出臺(tái)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的設(shè)想，是該研究的亮點(diǎn)？眼4？演。陳雨珊在《我國(guó)高校高爾夫管理專(zhuān)業(yè)課程現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中，通過(guò)比較被選五所代表性高校高爾夫課程設(shè)置與美國(guó)PGM項(xiàng)目、英國(guó)培養(yǎng)方案，認(rèn)為國(guó)內(nèi)高校高爾夫教育課程設(shè)置存在不足，比較系統(tǒng)地就培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案等方面提出了課程建設(shè)的改進(jìn)措施？眼5？演。謝芳在《中美高爾夫管理專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置的比較研究—對(duì)我國(guó)高爾夫管理專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置的改革構(gòu)想》中提出要理清高爾夫?qū)W科歸屬問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上才能確定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)提出了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)梳理和歸屬的基本設(shè)想，以能將高爾夫教育落到實(shí)處，培養(yǎng)出能真正滿(mǎn)足行業(yè)需要的合格人才？眼6？演。

在人才培養(yǎng)方面，研究成果顯示比較集中的觀點(diǎn)認(rèn)為，當(dāng)下高校高爾夫人才培養(yǎng)體系主要存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容不實(shí)用、條件不完善等方面問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)日新月異的人才需求，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)更新觀念，明確專(zhuān)業(yè)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善辦學(xué)條件，培養(yǎng)市場(chǎng)真正需要的人才？眼7？演。在當(dāng)前培養(yǎng)體系下畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)可想而知，對(duì)此，高雅琴提出的對(duì)策是：一是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)；二是優(yōu)化課程設(shè)置；三是加大資金投入；四是加強(qiáng)與其他高校的合作；五是加強(qiáng)校企合作？眼8？演。另外，根據(jù)現(xiàn)狀研究資料顯示，開(kāi)展高爾夫教育高校普遍存在師資力量不強(qiáng)，場(chǎng)地條件有限等問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本在于資金限制，這是高校的硬傷，解決的辦法是校企聯(lián)合的辦學(xué)模式。這就提示高校高爾夫教育作為應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)不可脫離產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)實(shí)際，應(yīng)緊貼市場(chǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，變?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)人才和為企業(yè)共同培養(yǎng)人才，讓學(xué)生能夠接觸到校外的高爾夫世界才能適應(yīng)市場(chǎng)需求，只有這樣才能在高校搞好高爾夫教育。

3.高校高爾夫教學(xué)、技術(shù)和場(chǎng)地研究

由于以上種種原因，高爾夫教學(xué)、技術(shù)和場(chǎng)地等具體問(wèn)題的研究成果顯得非常不足，具體實(shí)踐操作層面的實(shí)踐研究明顯落后于宏觀理論研究，所以未來(lái)高爾夫教育研究應(yīng)當(dāng)更多專(zhuān)注于具有操作性的實(shí)踐案例研究，通過(guò)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉關(guān)于課程、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)等方面的操作性模式研究。

四、結(jié)論

1.在高爾夫產(chǎn)業(yè)日漸繁榮的形勢(shì)下，高校開(kāi)展高爾夫教育無(wú)疑有具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和必要性，但是在分析可行性時(shí)，各高校應(yīng)當(dāng)充分考慮自身?xiàng)l件，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程定位，綜合市場(chǎng)對(duì)人才需求和自身培養(yǎng)能力，在高爾夫技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理或場(chǎng)地維護(hù)等幾個(gè)領(lǐng)域中選準(zhǔn)符合自身物質(zhì)條件和師資力量等教育資源的領(lǐng)域進(jìn)行有重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)方向。然而，無(wú)論是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，高爾夫教育的投入都不菲，應(yīng)當(dāng)重視和企業(yè)的深度合作，重視校企合作模式研究。

2.課程設(shè)置比較混亂是當(dāng)前高爾夫教育現(xiàn)狀存在的主要問(wèn)題。對(duì)此，一方面，高校應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷研究，形成該專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)用需要的課程體系。另一方面，高等教育管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上盡快給出其在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)目錄中的位置。

3.除了正常教學(xué)活動(dòng)外，高爾夫社團(tuán)建設(shè)也是高爾夫教育的重要途徑，高校學(xué)生社團(tuán)起著擴(kuò)大影響力，銜接課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外的作用，能全方位實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和高爾夫運(yùn)動(dòng)普及。

責(zé)任編輯：上官濤