萊斯利·古爾+++郝星培

數(shù)字文化項(xiàng)目規(guī)定了數(shù)字文化的定義，即數(shù)字文化是使用數(shù)字工具和設(shè)施識(shí)別、訪問(wèn)、管理、集成、評(píng)估、分析和合成數(shù)字資源，以及構(gòu)建新知識(shí)、創(chuàng)建媒體表達(dá)、與他人溝通時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的意識(shí)、態(tài)度和個(gè)人能力。此能力在特定的情況下可以產(chǎn)生有建設(shè)性的社會(huì)行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行反饋（Martin & Grudziecki， 2006）。同時(shí)，比瑟姆（Beetham）認(rèn)為數(shù)字文化的定義涵蓋了獨(dú)立個(gè)體在數(shù)字社會(huì)中的生活、學(xué)習(xí)和工作的各種行為。普通的分類法將會(huì)出現(xiàn)時(shí)間過(guò)于具體、清單長(zhǎng)到難以接受、太多與個(gè)人不相關(guān)的內(nèi)容等問(wèn)題。而數(shù)字文化作為一種解決辦法更具有針對(duì)性，不會(huì)完全統(tǒng)一或過(guò)于一般化。

學(xué)術(shù)的數(shù)字文化并非鐵板一塊，但取決于研究規(guī)定，相同學(xué)位、模式的研究，時(shí)間等因素，發(fā)現(xiàn)和理解這些仍需要詳細(xì)的調(diào)查。其中，映射和跟蹤是有效的方法。視覺(jué)方法也可以用來(lái)進(jìn)行小規(guī)模研究，不管什么方法都應(yīng)以多練習(xí)為基礎(chǔ)。數(shù)字化是學(xué)術(shù)實(shí)踐中不可或缺的一部分，英語(yǔ)教學(xué)中必須反映這一過(guò)程和目標(biāo)，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、選擇和管理數(shù)字文本，學(xué)習(xí)技術(shù)性寫作，學(xué)會(huì)如何在數(shù)字環(huán)境中處理作業(yè)和避免剽竊。

作者簡(jiǎn)介：萊斯利·古爾（Lesley Gourlay），英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)講師；文章由教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志編輯部郝星培編譯

編輯 吳婷 李廣平