王文珍

【摘 要】在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘教材，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有功能，根據(jù)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容將德育滲透其中，將美育和德育教育完美地結(jié)合在一起，使學(xué)生感受到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，成為一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)；德育

德育教育已被列為學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，縱貫各個(gè)學(xué)科，那么作為美術(shù)教師的我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中滲透德育教育呢，這一直是大家比較關(guān)注的問(wèn)題，美術(shù)學(xué)科思想性強(qiáng)、知識(shí)面廣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的強(qiáng)有力的工具。

一、在欣賞美術(shù)作品時(shí)潛移默化滲透德育教育

愛(ài)國(guó)主義是德育教育的主旋律，歷來(lái)是激勵(lì)和鼓舞人們團(tuán)結(jié)奮斗的一面?zhèn)ゴ笃鞄谩Ｔ诿佬g(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們要結(jié)合教材知識(shí)，把愛(ài)國(guó)主義教育巧妙融合在知識(shí)的講授中，以激發(fā)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任心和使命感。中國(guó)繪畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不論是繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)，還是建筑藝術(shù)引領(lǐng)世界。我們可以通過(guò)大量的美術(shù)作品陶冶學(xué)生的情操。從古代的秦始皇陵兵馬俑，長(zhǎng)城，漢代的畫(huà)像石，畫(huà)像磚，洞穴壁畫(huà)，等等展現(xiàn)了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)著名作品，各民族的建筑、繪畫(huà)、工藝品、服飾，各時(shí)代的藝術(shù)瑰寶，不同地域的民俗民風(fēng)等內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)以及世界上有代表性的藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，使他們對(duì)我國(guó)及世界上極其豐富的古代文化、藝術(shù)遺產(chǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)理念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，通過(guò)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育。例如：在上欣賞課的時(shí)候選取一些有代表性的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩，分析創(chuàng)作背景，手法等。我在給學(xué)生欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的時(shí)候，先給學(xué)生播放了開(kāi)國(guó)大典的實(shí)況錄像：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典，毛澤東在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)，中華人民政府成立了。這個(gè)洪亮的聲音震撼了北京城，震撼了全世界。毛主席親手按動(dòng)電鈕，第一面五星紅旗在廣場(chǎng)上冉冉升起。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗28年，終于取得了勝利……通過(guò)影像資料的回顧，再通過(guò)美術(shù)作品的分析，學(xué)生對(duì)我們的歷史會(huì)更加深刻，時(shí)刻不忘國(guó)恥，讓學(xué)生懂得我們今天的幸福生活都是先輩們拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活！在欣賞羅中立的《父親》時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)參閱作品，讓學(xué)生討論分析畫(huà)面的創(chuàng)作背景。同學(xué)們能夠從表面說(shuō)出父親這一形象生活的艱辛，與此同時(shí)，教師補(bǔ)充說(shuō)明：作品的感人之處是給我們塑造了一個(gè)典型的農(nóng)民父親的形象，黝黑的、古銅色的臉布滿皺紋，長(zhǎng)滿老繭的雙手捧著一個(gè)粗瓷大碗，顯示了他勤勞的一生，慈祥的面容，厚厚的嘴唇透漏出他的質(zhì)樸和善良；畫(huà)家濃厚的油彩和西方現(xiàn)代超寫(xiě)實(shí)的手法，塑造了一幅感情真摯，淳樸憨厚的父親形象，生動(dòng)感人?，F(xiàn)在好多學(xué)生不能夠理解父母的良苦用心，尤其是一些農(nóng)村家庭出身的孩子，不能夠體會(huì)父親的艱辛，隨意揮霍父母給的生活費(fèi)，還不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這些孩子，我會(huì)講一些深層面的道理，讓學(xué)生知道父母的用心與付出，讓學(xué)生知道“感恩”這樣更讓學(xué)生有了德育教育也更能讓作品加深印象。

二、挖掘教材中的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新課標(biāo)中對(duì)于美術(shù)課的要求是：欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此我們每一位美術(shù)老師要善于挖掘教材中的閃光點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。中國(guó)的美術(shù)史是中華民族的歷史縮影，更是一部愛(ài)國(guó)史。每一冊(cè)美術(shù)教材的前面，都有美術(shù)欣賞圖。例如五、六年級(jí)教材的欣賞內(nèi)容有：“北京故宮全景鳥(niǎo)瞰圖”、“北京天壇祈年殿”、“胡福金字塔和獅身人面像”，風(fēng)景圖有“蘇州網(wǎng)師園”、“揚(yáng)州瘦西湖”等等。我上課時(shí)，借助美術(shù)欣賞圖和錄像，用生動(dòng)的語(yǔ)言，飽滿的熱情，向?qū)W生介紹我們偉大的祖國(guó)，讓學(xué)生們身臨其境地感知我們偉大祖國(guó)的悠久歷史，秀麗山河，而且還有著勤勞人民的智慧。當(dāng)我講到“北京故宮是世界上現(xiàn)存的最大、最完整的宮殿建筑”時(shí)，有的同學(xué)興奮地說(shuō)：“我長(zhǎng)大一定要建造一個(gè)比故宮更宏偉的建筑，給我們現(xiàn)代中國(guó)人爭(zhēng)氣?！?/p>

三、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都像是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。光我們做老師的有感恩之心還不夠，我們還要教會(huì)我們的學(xué)生感恩。那么通過(guò)什么途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢！我們可以在教學(xué)過(guò)程中不放過(guò)我們傳統(tǒng)的重大節(jié)日，比如，母親節(jié)、父親節(jié)了、讓學(xué)生親手做一個(gè)賀卡，制作一朵玫瑰花，康乃馨送給自己的父親、母親，我在今年的母親節(jié)前夕就教給學(xué)生一些紙玫瑰，紙康乃馨的做法，同學(xué)們一聽(tīng)可以在母親節(jié)時(shí)送給媽媽，學(xué)的非常認(rèn)真，課堂上我講了母親節(jié)的由來(lái)，我讓同學(xué)們表達(dá)自己對(duì)母親的敬佩之情，從生活中的小事談?wù)劙职?、媽媽?duì)自己的愛(ài)，有好多同學(xué)在交流的過(guò)程中哽咽了，眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們能夠體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)是無(wú)私的、是偉大的。課堂上既學(xué)到了知識(shí)，也提高了認(rèn)識(shí)。重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)也是很有力的契機(jī)，讓學(xué)生在自己親手制作的賀卡上寫(xiě)上發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，對(duì)老師的祝福，對(duì)老師的尊重也是一種感恩，現(xiàn)在的學(xué)生很叛逆，難于管理，經(jīng)常發(fā)生與老師頂牛事件，所以我們要抓住這時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。感恩不一定要多隆重的形式，不是要多么昂貴的禮物，要的是一份心情，一份理解。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，能夠讀懂老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，這也是感恩。感恩，讓生活美麗；感恩，使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。所謂德育教育不僅是愛(ài)國(guó)教育，感恩教育，還要懂得尊重的養(yǎng)成，我身為一名教師，我以身作則，讓學(xué)生受我感染懂得尊重，尊重家人，老師，與同學(xué)。因?yàn)樽鹬貏e人，別人才能尊重你?，F(xiàn)在的社會(huì)如果沒(méi)有尊重將無(wú)法在社會(huì)上立足。不僅是尊重，有些學(xué)生受生活環(huán)境的影響，形成了自私的性格，對(duì)于這種狀況，我會(huì)選一些關(guān)于這方面的作品來(lái)講，從而啟迪他們。例如：湘版教材七年級(jí)美術(shù)教材第一課《你，我，他》這一刻的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于頭像五官的刻畫(huà)，人物不同形態(tài)的表情變化，那我在講解這一課時(shí)，首先通過(guò)搜集的一些同學(xué)們的生活照片，“猜猜他是誰(shuí)”、“說(shuō)說(shuō)他的相貌特征”等等，加深同學(xué)之間的了解，導(dǎo)入新課。在同學(xué)們輕松接受知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生懂得我們都生活在校園、生活在班集體這個(gè)大家庭，彼此之間應(yīng)該相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，不能自私，任性，哪位同學(xué)有困難我們應(yīng)該主動(dòng)幫助，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要幫助那些差一點(diǎn)的學(xué)生，相互進(jìn)步，讓學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)。

四、走出課堂，融入自然對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，讓孩子們感受大自然帶給我們的無(wú)限遐想，拿起手中的畫(huà)筆，繪制一幅幅美麗的自然畫(huà)卷，讓孩子們?cè)谧匀恢袑ふ颐馈l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。只要你，善于發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，在班級(jí)里、在校園的每個(gè)角落里，在自然里。總之，在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育途徑很廣泛，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，把握契機(jī)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育是我們教師的職責(zé)，在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，因勢(shì)利導(dǎo)，在教育過(guò)程中，我們教師更要以身作則，做出表率，做到耐心、細(xì)致，因材施教，講求實(shí)效。相信在我們?nèi)w美術(shù)教育工作者的不懈努力下，美術(shù)學(xué)科中的德育滲透會(huì)在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地中順暢地完成的。endprint