王堯+張憲

【摘 要】 伴隨著教育改革的推行和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校試題庫(kù)建設(shè)已不能滿足現(xiàn)代高校的教育發(fā)展水平。因此，對(duì)高校試題庫(kù)建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新與改革已成必然之勢(shì)。在本文中，筆者通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)高校試題庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)新時(shí)期試題庫(kù)的建設(shè)提出了思考。希望可以引起相關(guān)專家的關(guān)注，促進(jìn)高校的試題庫(kù)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校試題庫(kù) 試題庫(kù)建設(shè) 思考與建議

引言

試題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，因此對(duì)高校試題庫(kù)的建設(shè)尤為必要。雖然部分高校已經(jīng)開始重視對(duì)試題庫(kù)的建設(shè)，但是在現(xiàn)階段，我國(guó)高校的試題庫(kù)建設(shè)依然存在一些問(wèn)題。對(duì)此筆者在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了思考，希望可以對(duì)我國(guó)高校的試題庫(kù)建設(shè)起到積極的影響。

一、我國(guó)高校試題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀

隨著電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)各大高校開始對(duì)各門課程進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)。試題庫(kù)建設(shè)出現(xiàn)后不斷地發(fā)展完善，從字符界面的DOS到圖形界面的Windows系統(tǒng)，試題庫(kù)建設(shè)一直都緊隨科技的發(fā)展。而且部分優(yōu)秀的試題庫(kù)因其科學(xué)性和合理性而長(zhǎng)期存在，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了準(zhǔn)確、真實(shí)地反映，同時(shí)也衡量了教師的教學(xué)水平，對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。到21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展，校園網(wǎng)逐漸開始在各大高校普及。但是試題庫(kù)建設(shè)并沒(méi)有充分運(yùn)用這一新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，依然沿用傳統(tǒng)的單用戶系統(tǒng)，因而出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：試題庫(kù)的靈活性較差，缺乏個(gè)性。沒(méi)有按照課程、專業(yè)、文理的差異進(jìn)行分類；試題庫(kù)缺乏開放性，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)充。隨著學(xué)科的發(fā)展，試題庫(kù)中的部分試題已不能適應(yīng)教學(xué)的要求，一些新知識(shí)也沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，造成試題庫(kù)陳舊落后；試題庫(kù)沒(méi)有有效利用資源，而是重復(fù)開發(fā)。這些問(wèn)題都制約了高校試題庫(kù)的建設(shè)，阻礙了高校教學(xué)水平的提高。

二、新時(shí)期我國(guó)高校試題庫(kù)建設(shè)發(fā)展思考

在上文中，筆者對(duì)高校試題庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述。由此可見，傳統(tǒng)的試題庫(kù)建設(shè)已經(jīng)不適應(yīng)高校的教學(xué)發(fā)展，對(duì)此筆者進(jìn)行了深入的思考，在下文中將進(jìn)行具體說(shuō)明。

1. 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建與高校教學(xué)改革相適應(yīng)的試題庫(kù)

伴隨著教學(xué)改革在各大高校如火如荼地開展，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，各門課程的授課時(shí)數(shù)都受到了不同程度的縮減，而需要學(xué)生自學(xué)和實(shí)踐的內(nèi)容越來(lái)越多。所以，高校的試題庫(kù)建設(shè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，與課程改革相適應(yīng)。筆者認(rèn)為，試題庫(kù)除了具有測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的功能之外，還應(yīng)該具有輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的功能，以滿足學(xué)生自學(xué)的需要。在高校教學(xué)中，教師在課堂上缺乏和學(xué)生的交流、討論，可以在試題庫(kù)中設(shè)立談?wù)摪?，教師和學(xué)生可以各抒己見，互相探討；學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中缺乏正確的方法和優(yōu)秀案例，可以在試題庫(kù)中放上優(yōu)質(zhì)課程資源，給學(xué)生提供借鑒；教師還可以在試題庫(kù)中給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維?？傊?，試題庫(kù)建設(shè)應(yīng)適應(yīng)教學(xué)改革的要求，推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2. 統(tǒng)籌規(guī)劃，基于校園網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建開放試題庫(kù)系統(tǒng)

所謂基于校園網(wǎng)的開放性試題庫(kù)系統(tǒng)，主要是指試題庫(kù)依靠校園網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，面向全體教師、全體學(xué)生開放。教師可以利用這個(gè)平臺(tái)，把該門課程的相關(guān)授課課件、參考書籍和試題等錄入進(jìn)去。學(xué)生可以利用校園網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行討論、自學(xué)。筆者認(rèn)為，基于校園網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建的開放性試題庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)具有兩項(xiàng)基本職能：第一，要具有通用性，即這個(gè)開放的試題庫(kù)系統(tǒng)不是為了某門課程單獨(dú)開設(shè)的，而是適合任何專業(yè)的任何課程；第二，應(yīng)具有智能性，學(xué)生在利用校園網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)的同時(shí)，系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，并反饋給教師，幫助教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的教學(xué)。在節(jié)省資源消耗、節(jié)約人力物力的基礎(chǔ)之上，還便于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助教師調(diào)整教學(xué)方法，從而提升高校的教學(xué)水平。

3. 完善試題庫(kù)建設(shè)機(jī)制 ，穩(wěn)步推進(jìn)開放試題庫(kù)建設(shè)

一直以來(lái)，各大高校普遍重視試題庫(kù)的建設(shè)，但是并沒(méi)有建設(shè)與之相適應(yīng)的試題庫(kù)建設(shè)機(jī)制。只有不斷完善試題庫(kù)的建設(shè)機(jī)制，才能穩(wěn)步推進(jìn)開放性試題庫(kù)的建設(shè)，從而達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。筆者認(rèn)為，完善試題庫(kù)建設(shè)機(jī)制可以采取四個(gè)步驟：第一，設(shè)計(jì)出通用、智能的試題庫(kù)系統(tǒng)。高校應(yīng)團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)籌規(guī)劃，依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，集中全校之力開發(fā)出具有通用性和智能性的試題庫(kù)系統(tǒng)。第二，選取試點(diǎn)，優(yōu)先進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)?？梢允紫冗x取部分課程作為范例，優(yōu)先進(jìn)行試題庫(kù)建設(shè)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善，并逐步推廣。第三，嚴(yán)格檢測(cè)驗(yàn)收。將建設(shè)完成的試題庫(kù)向部分師生開放，進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，操作過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要及時(shí)反饋、處理。第四，逐步推廣。驗(yàn)收合格的試題庫(kù)系統(tǒng)逐漸在全校范圍內(nèi)推廣使用，面向全體師生，并在這個(gè)過(guò)程中不斷完善。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高校試題庫(kù)的建設(shè)并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，需要科技的支持，更需要師生的參與。只有這樣，才能開發(fā)出符合課程改革要求，能夠更好地服務(wù)師生的試題庫(kù)系統(tǒng)。希望本文可以得到相關(guān)專家的關(guān)注，為高校試題庫(kù)建設(shè)貢獻(xiàn)出綿薄之力。

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