青海省大通縣第五中學(xué) 李朝暉

留幾許記憶在夢(mèng)境（外二章）

青海省大通縣第五中學(xué) 李朝暉

一

琴聲是婉約的，在夜色下獨(dú)舞。

傳說(shuō)馱著夢(mèng)境的開(kāi)始和結(jié)束，在記憶里復(fù)活?，F(xiàn)實(shí)的光影，融入虛空，等待踏破的時(shí)刻。

一粒塵起，一粒塵落。

悲與喜交合，孕育明日的信念。

對(duì)于時(shí)光，悖論是孤獨(dú)的，無(wú)法抵御閑言與碎語(yǔ)。

二

是誰(shuí)在塵封記憶的觸角？

掌紋能否揭示神跡？

是否該學(xué)會(huì)祈禱，在月色越發(fā)濃郁之際？

那些安詳開(kāi)始尋求信仰的庇護(hù)，在神靈的注視下，被隱去的文字開(kāi)啟祭壇，點(diǎn)亮遠(yuǎn)古的圖騰。

三

誤入霓虹的曲線，穿不透紅塵的糾結(jié)，故事寫滿在十字街頭。

南來(lái)北往，東成西就。

散落在四方的背影，追問(wèn)一枚落葉的歸處。

時(shí)光就在一呼一吸間流逝。

是誰(shuí)在施舍輪回的符咒？隱藏在暗夜里的業(yè)障，是否該尋求超度的偈語(yǔ)？

四

誦念，以一朵蓮花的圣潔。

塵緣無(wú)解。

一炷香滅，一炷香燃。飛蛾撲火，何嘗不是抵達(dá)心愿的預(yù)兆？

五

幾縷殘煙時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

年少時(shí)的目光，如影相隨幾只蝴蝶的翩飛，沿著陽(yáng)光的紋路，點(diǎn)綴記憶。

修剪時(shí)間的枝杈，兩鬢的斑白揭示一生的躁動(dòng)。屏不住的呼吸，與陳年老繭一起，素描錯(cuò)失和落寂。

逆流的記憶，能否舒展夜色的茫然？

有梵音蜻蜓點(diǎn)水。

六

在靜止與流動(dòng)交合的瞬間，我找到了記憶的落點(diǎn)。

舞者的腳步匆匆，叩開(kāi)夜色門扉。是誰(shuí)在呼應(yīng)，季節(jié)的雨雪紛揚(yáng)？

靜寂重疊起一個(gè)個(gè)卦象，占卜時(shí)間的終點(diǎn)。

神靈的殿堂燈火輝煌。

香火帶著神諭，駐守最后的信仰。

這春天，醉了誰(shuí)人的目光

1

送別最后一朵雪花，草已返青，我的心情也在陽(yáng)光里燦爛起來(lái)。

昨夜的暗香已自月光的擁抱里抽身而出。

今日的花開(kāi)，將一個(gè)季節(jié)的時(shí)光以音符的形式，在六弦琴上悠揚(yáng)。

蝶已破繭，一粒鳥鳴喚醒沉睡的夢(mèng)囈，畫里畫外的激情，還原思念的張揚(yáng)。

目光如癡如醉，有文字起航，抒情這紛揚(yáng)的故事。

2

在這個(gè)春天，我不是獨(dú)行者。

格桑花的魂魄在雪山下與轉(zhuǎn)山的人群交流，蒙塵的心靈在一朵雪蓮的盛開(kāi)里完成最后的升華。

守候三月的風(fēng)景，桃花灼灼醉了誰(shuí)人的目光。

相約一個(gè)場(chǎng)景，看陽(yáng)光放逐一朵雪花的蒼白，讓豢養(yǎng)的思念在月光下獨(dú)白。

背負(fù)起想象出發(fā)，抵達(dá)夢(mèng)境的港灣。

3

這個(gè)春天，醉了我凝望的目光。

在迎春花的歡笑里，一朵云在舒卷之間變化著相思的想象，一聲布谷鳥的啼鳴，與春風(fēng)擁抱。

為一場(chǎng)熱戀命名，讓蜂飛蝶舞拉開(kāi)序幕，鑼鼓聲里主角已登臺(tái)。

無(wú)需獨(dú)白，無(wú)需觀眾。

我們都在這一場(chǎng)歌舞劇里扮演著不同的角色，沒(méi)有例外。

已有約定，與梅，與雪

讓夢(mèng)想延伸，在一朵臘梅的蕊里，凝聚成明日向往。

暗香浮動(dòng)著誰(shuí)人的呼吸？

一捧月光，一捧眷戀，內(nèi)心的澄澈晶瑩高原的質(zhì)樸和寧?kù)o。以雪為骨，以一滴水塑造魂魄，在夜色里接受最初的洗禮，水墨印染遐思鋪就的愛(ài)戀。

召集起一個(gè)個(gè)詞匯，隨著一朵雪花的節(jié)拍舞蹈。

打開(kāi)的心結(jié)尋找到冬日里溫暖的所在。

已有約定，與雪，與梅，與高原的闊遠(yuǎn)。

輕啟杯盞的清音，一曲酒令在青稞酒的漣漪里輕漾。

一個(gè)季節(jié)降下的詩(shī)意，留戀著誰(shuí)人的風(fēng)景，審視歲月深處的幽靜，人間芳菲又飲醉了誰(shuí)人的視線。千呼萬(wàn)喚的一個(gè)場(chǎng)景，有梅有雪有一杯醇酒，在一座亭臺(tái)獨(dú)坐。

收拾起舊日記憶，遵循時(shí)間的安排，只把關(guān)注放在今日，握緊梅雪的抒情。

詮釋一份思念的承諾，與時(shí)光對(duì)峙。