張建新

很喜歡這句話：“期望是一種無(wú)形的力量，它可以讓人在漫漫黑夜中找到前行的方向。”讀到這句話，一下子讓我想到了在班主任工作中幾個(gè)釋然的時(shí)刻！

那一刻，我選擇信任！

學(xué)生把手伸進(jìn)了我的錢包！事情被同學(xué)揭發(fā)后，我除了感到生氣，就是不解：現(xiàn)在孩子到底怎么了？家庭條件優(yōu)越，課堂上看起來(lái)熱情上進(jìn)，課下竟然四處“伸手”。真是那句話：身有傷，怡親憂；德有傷，怡親羞！發(fā)生了這樣的事，我除了生氣，甚至開(kāi)始懷疑自己多年的教育能力。怎么解決？亡羊補(bǔ)牢，馬上給辦公桌裝上鎖！想到這，我被自己的想法嚇到了！因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，我給抽屜上鎖，無(wú)疑是在我和這個(gè)孩子的心中也上了一把無(wú)形的鎖！

于是，班級(jí)有了一堂“鎖住信任”的班會(huì)課。課上，我告訴孩子們：“我的辦公桌以前一直沒(méi)有上鎖，是因?yàn)槲蚁嘈糯蠹?，我也想一直相信下去！別讓我現(xiàn)在用鎖鎖住對(duì)大家的信任！”那一刻，我分明看到孩子們亮晶晶的眼睛，那眼神分明是在告訴我：老師，我們能被相信！

只有家校合力才能取得更佳的教育效果，那天的校訓(xùn)短信上我寫下了“別讓零花錢成為我們的負(fù)擔(dān)”的信息。我與家長(zhǎng)交流：一份零花錢，孩子從早上就要惦記放哪好，買什么，如何不見(jiàn)了，誰(shuí)拿了？怎樣還能花到它……這些已遠(yuǎn)不是我們給錢的初衷，而從小培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄意識(shí)，合理支配零用錢的習(xí)慣，更應(yīng)該是我們家長(zhǎng)、老師在平時(shí)學(xué)習(xí)及生活中須要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的。

“鎖住信任”的故事并沒(méi)有結(jié)束，本學(xué)期學(xué)過(guò)書(shū)信后，我在眾多的作文中收到了一封特別的道歉信，那一刻我終于釋然：慶幸自己曾經(jīng)心生期待，選擇了信任。

再多一個(gè)會(huì)更好！

去年班級(jí)召開(kāi)德育課，兩個(gè)小主持人早早選定，開(kāi)始熟悉主持稿。要上課的那天早晨，我卻突然發(fā)現(xiàn)女孩嬌氣的發(fā)音，讓許多音調(diào)都不標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)我想到了女孩的同桌，另一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，聲音清脆的小姑娘！就讓她也過(guò)來(lái)試試，效果還不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我草率地來(lái)了一句：“她讀的這么好，讓她主持吧！”她的同桌一張小臉像笑開(kāi)了的花，而原來(lái)被選定的小姑娘則直接張開(kāi)嘴大哭起來(lái)。我猛然意識(shí)到她已經(jīng)認(rèn)真準(zhǔn)備了，如果我真這樣做一定會(huì)傷害她。怎么辦？給她鼓勵(lì)，3個(gè)人重新分配任務(wù)，都上。就這樣，因?yàn)槊咳硕几惺艿搅死蠋煹哪欠萜诖?，這份“期待”便成了一種無(wú)形的力量，竟使最后的主持效果比原來(lái)好得多！

這讓我想到了班級(jí)中更多的學(xué)生。只要你給其引導(dǎo)、認(rèn)同、讓他們意識(shí)到自己很出色、自己被需要，這種意識(shí)就會(huì)變成他們主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。這樣，值日班長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)……很多學(xué)生在這樣的期待下真正成為班級(jí)的小主人，老師工作得力的小助手！

教育不可能復(fù)制，生命更不可能輪回。面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這些靈動(dòng)的個(gè)體，我們不妨心生期待！相信期待中，我們會(huì)感受到教育的多彩與美好。

（作者單位：寧安市蘭崗鎮(zhèn)學(xué)校）