劉亞軍　陳平

【摘 要】東莞地處我國珠三角黃金地帶，經(jīng)濟(jì)近年來飛速發(fā)展，人均收入名列全國前列，制造業(yè)的迅速發(fā)展催生了大量品牌企業(yè)以及名牌產(chǎn)品，產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售急需大量視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，但是東莞地區(qū)民辦高校目前還沒有一家開辦本科視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)類專業(yè)，本文試圖從該地區(qū)視覺設(shè)計(jì)市場人才需求的角度出發(fā)論證在該地區(qū)民辦高校開辦本科視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的必要性和可行性。

【關(guān)鍵詞】視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)模式 實(shí)踐教學(xué)

1 廣東省視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

（1）數(shù)字信息時代，急需適應(yīng)東莞文化產(chǎn)業(yè)要求的視覺傳達(dá)專業(yè)人才。數(shù)字化時代也是藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的時代。在以印刷業(yè)為主導(dǎo)的靜態(tài)圖文信息傳達(dá)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，動態(tài)性、交互性圖文信息設(shè)計(jì)的比重越來越大。對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求也越來越高，既具有較強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，又能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作；既要滿足書籍、廣告、包裝、企業(yè)形象等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的需求，又要滿足數(shù)字多媒體時代對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的新需求。 因而綜合型的視覺傳達(dá)專業(yè)人才極度緊缺，所以急需適應(yīng)東莞文化產(chǎn)業(yè)要求的視覺傳達(dá)專業(yè)人才。

（2）東莞企業(yè)對視覺傳達(dá)專業(yè)人才的需求由單極化向多極化發(fā)展。當(dāng)今東莞企業(yè)不僅要求視覺傳達(dá)專業(yè)的人才有非常扎實(shí)的專業(yè)基本功，對視覺傳達(dá)專業(yè)人才綜合素質(zhì)也提出了較高的要求?，F(xiàn)代企業(yè)對視覺傳達(dá)專業(yè)人才的要求不只是專業(yè)，而是由單極化向多極化發(fā)展。除了熟練掌握專業(yè)知識之外，懂市場會策劃管理的人才也被列入企業(yè)擇優(yōu)錄取時的重要參考。

2 東莞市視覺傳達(dá)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

（1）東莞包裝印刷業(yè)急需大量視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。東莞地處珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，又號稱“世界工廠”，改革開放以來，東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為快速，經(jīng)濟(jì)競爭力在全國名列前茅。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展催生了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包裝印刷業(yè)是東莞新增的特色產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)作為東莞市文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，目前東莞本土高等院校還沒有開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校，于是在服務(wù)東莞經(jīng)濟(jì)所需的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)高技能人才的背景下，急需開設(shè)本科視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)。

（2）東莞市現(xiàn)有高校相關(guān)設(shè)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)人才情況。東莞的企業(yè)由原來的來料加工廠向品牌自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，企業(yè)在商品流通及廣告宣傳等方面需要大量急需大量視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師。據(jù)了解，普通設(shè)計(jì)師薪水在2000-6000元左右；高級設(shè)計(jì)師年薪在10萬元到20萬元之間。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，東莞企業(yè)有十幾萬家，每家最少需求1個以上設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師需求量在十幾萬左右，對高級設(shè)計(jì)師人才更是求賢若渴。這些數(shù)字表明東莞市視覺傳達(dá)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與東莞現(xiàn)有企業(yè)對高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的需求極為不平衡，形成了巨大的人才培養(yǎng)缺口。

3 東莞用人單位視覺傳達(dá)專業(yè)人才招聘需求分析

從2013年1月1日至2014年4月 “東莞市卓博人才網(wǎng)”、“東莞人才招聘網(wǎng)”、“中華英才網(wǎng)”東莞地區(qū)等招聘網(wǎng)站刊登的視覺傳達(dá)專業(yè)人才招聘廣告中，選取一百多則廣告歸類分析。樣本涉及到不同類型的東莞企業(yè)，具有一定代表性，招聘崗位大致分為三類：第一類為高級人員（包含設(shè)計(jì)總監(jiān)、高級設(shè)計(jì)師等），主要崗位有設(shè)計(jì)策劃經(jīng)理、美術(shù)指導(dǎo)、資深平面設(shè)計(jì)師等；第二類為基本設(shè)計(jì)師崗位，主要包括平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、多媒本設(shè)計(jì)等；第三類為設(shè)計(jì)師助理。

4 專業(yè)的人才需求對該地區(qū)視覺傳達(dá)專業(yè)申報的啟示

（1）在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的啟示。分析作為未來高級視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才所應(yīng)具備的知識，不應(yīng)僅局限于懂藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等知識，還應(yīng)具備營銷策劃、管理經(jīng)營等學(xué)科的綜合知識以及人文、自然等方面的基本知識；從人才培養(yǎng)就業(yè)目標(biāo)來看，我們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所定位，在這個市場細(xì)分的時代，不同專業(yè)方向的學(xué)生適合不同類型的企業(yè)與崗位，所以對就業(yè)目標(biāo)的細(xì)分，有利于更好地設(shè)計(jì)不同專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)，以使課程體系更為合理有效。

（2）應(yīng)當(dāng)在市場需求取向下，以傳統(tǒng)課程體系為基礎(chǔ)，拓展必修基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)，完善課程群建設(shè)。在傳統(tǒng)的“標(biāo)志設(shè)計(jì)”、“廣告設(shè)計(jì)”、“包裝設(shè)計(jì)”、“CIS設(shè) 計(jì)”、“書籍設(shè)計(jì)”主干專業(yè)課程基礎(chǔ)上，增加具有傳承性與延續(xù)性的廣告攝影、影像數(shù)碼設(shè)計(jì)等課程，以拓展主干專業(yè)課程群的教學(xué)體系。此外，增加了“3DSMAX軟件”這一基礎(chǔ)課程，以提高視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生三維空間的虛擬現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)技能。

（3）視覺傳達(dá)專業(yè)的定位。本專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)定位于從事廣告設(shè)計(jì)制作、多媒體設(shè)計(jì)制作、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)專門人才。具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。應(yīng)熟練使用Indesign、Photoshop、CorelDraw、3DSMAX等軟件制作，掌握設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、廣告攝影、設(shè)計(jì)概論、三大構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、商業(yè)插畫、廣告策劃、CIS、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告心理學(xué)、專題制作、印刷輸出等專業(yè)知識。掌握項(xiàng)目策劃、市場營銷、企業(yè)管理，具有一定的獨(dú)立審美能力、設(shè)計(jì)能力、溝通交流能力，潮流把握能力的設(shè)計(jì)師。

（4）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)重視職業(yè)資格證書的“敲門磚”作用。可以將職業(yè)資格證書（平面設(shè)計(jì)師和商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師證書）的要求與人才培養(yǎng)相結(jié)合進(jìn)行。繼續(xù)推廣校企合作和工作室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和企業(yè)適應(yīng)能力。因此構(gòu)建以強(qiáng)化“實(shí)踐能力和適應(yīng)能力”（簡稱為“雙能力”）為核心、體現(xiàn)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的，高素質(zhì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式——“3+1（前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)，后1年在企業(yè)或工作室實(shí)習(xí)）”。

（5）辦學(xué)模式要富于特色，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境要逐漸穩(wěn)定。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的高職培養(yǎng)要求，強(qiáng)化“實(shí)踐能力”形成了自己的較為獨(dú)特的教學(xué)培養(yǎng)模式，充分利用多媒體技術(shù)、各實(shí)訓(xùn)室和校企合作方式，努力提升和推廣模塊項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、以賽助學(xué)以及實(shí)訓(xùn)室教學(xué)等教學(xué)模式。并且不斷加大辦學(xué)投入和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這樣才能更好體現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢。

5 結(jié)論

根據(jù)東莞地區(qū)這個特殊的經(jīng)濟(jì)地域上的特點(diǎn)以及現(xiàn)有各高校自身的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育資源優(yōu)勢與特色，完全可以申辦本科視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)立足東莞，服務(wù)廣東，面向泛珠三角的高素質(zhì)應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，以滿足社會的迫切需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的新思路》，舒貝，《藝術(shù)科技》，2014年第10期.

[2]《數(shù)字化時代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性》，袁勛，《黃岡師范學(xué)院學(xué)報》2013年第5期