楊玉瓊　厲青

摘 要：隨著科技的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地運(yùn)用到英語教學(xué)中，極大地提高了英語課堂的教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平。該文從英語教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，論述了如何把多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)活動中，將多種教學(xué)媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課程的要求，靈活運(yùn)用相關(guān)的多媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動，使教學(xué)活動更有樂趣、生動，教學(xué)效果更顯著。

關(guān)鍵詞：多媒體 積極性 交際環(huán)境

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0175-01

教學(xué)不單要求教師把書本知識傳授給學(xué)生，還要在傳授書本知識過程中開發(fā)學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。多媒體的出現(xiàn)和使用更好地促進(jìn)了這些教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的的教學(xué)模式，它采用多媒體設(shè)備將多種教學(xué)媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課程的要求，靈活運(yùn)用相關(guān)的多媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動，使教學(xué)活動更有樂趣。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

1 多媒體的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，積極高效地學(xué)習(xí)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，英語課堂上只有老師、學(xué)生，課本和黑板。教學(xué)模式相對簡單，教學(xué)活動也顯得單調(diào)乏味，從而導(dǎo)致了教學(xué)效果差強(qiáng)人意。多媒體技術(shù)以其形象生動的的文字、圖形、視頻、音頻信息和靈活多變的特點(diǎn)能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓學(xué)生對原本覺得枯燥無味的英語學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)參與和探索意識，從而能更加投入的學(xué)習(xí)語言知識，更好地記憶詞匯語句和文章的主旨等。在英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能大大優(yōu)化教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，讓學(xué)生置身于一個和諧的教學(xué)情境，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2 多媒體的運(yùn)用可以充實(shí)課程內(nèi)容、提高課堂效率

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，為了向?qū)W生更好地講授單詞用法、常用短語、語法點(diǎn)、例句等老師必須要用板書來向?qū)W生進(jìn)行講解，這既增加了老師的工作量，又浪費(fèi)了寶貴的課堂時間，最終導(dǎo)致了老師在有限的時間內(nèi)照顧課程進(jìn)度進(jìn)度，忽略了英語相關(guān)的其他知識的講解，最終導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一乏味。而在多媒體教學(xué)模式下，老師可以備課的時候制作課件，在制作課間的時候把要講的語言點(diǎn)提前添加到課件上，并且多媒體課件還可以添加圖片、音頻、視頻等這些豐富生動的元素。這樣老師在上課的時候就不需要再在板書上花費(fèi)大量的課堂時間，只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)和遙控器就能把豐富的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。對于英語這種需要大量板書的科目，明顯的提高了課堂時間的利用率，實(shí)現(xiàn)了知識容量的擴(kuò)充。

3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境

高效的英語課堂交際活動可激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生更多的機(jī)會練習(xí)整體的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。要做到這一點(diǎn)，教師必須要利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生能夠切身投入到語言環(huán)境，讓學(xué)生對教師教授的語言知識感興趣。

多媒體技術(shù)能夠使教學(xué)內(nèi)容生動形象，趣味盎然，使師生完全沉浸于教學(xué)要求的氣氛中。同時它有利于創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，吸引學(xué)生的注意力從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的效果。通過計算機(jī)輔助教學(xué)，在課堂上模擬真實(shí)的交際情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機(jī)會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，使學(xué)生觸景生情，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。此外利用多媒體課件輔助教學(xué)能較便利地展現(xiàn)感性的材料，把學(xué)生未曾見過的事物通過畫面再現(xiàn)于屏幕，充分營造生動逼真、生動的教學(xué)環(huán)境。這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力的語言基礎(chǔ)，把書本知識內(nèi)化成自己的知識和技能。

4 多媒體的運(yùn)用能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對于教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)的講解通常是由教師口頭講授同時配合板書來實(shí)現(xiàn)的。是由教師通過個人的口頭表達(dá)及書面表達(dá)完成的，這種方式對學(xué)生來說過于單調(diào)，對老師來說又很難鮮明生動地把教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)可以非常有效地解決這個問題。老師可以可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以把抽象的概念具體化，變無聲的知識為有聲的知識，通過顏色、聲音、圖像、動畫等突出知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜結(jié)合的方式，大大增強(qiáng)學(xué)生對事物與過程的理解與感受。極大的節(jié)省課堂講授時間，加深學(xué)生對知識的多層次、多角度的刺激掌握，最終吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的關(guān)注度，拉近所學(xué)語言知識與學(xué)生之間的距離，使抽象的語言知識變得生動具體，更好的地達(dá)到教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

5 多媒體的應(yīng)用可以促進(jìn)教師自我提高

多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用對教師各個方面的能力提出了挑戰(zhàn)。英語教師要利用多媒體進(jìn)行高品質(zhì)的授課，就必須要進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前絕大多數(shù)英語教師只會做個簡單的幻燈片，對其他的更先進(jìn)的教育技術(shù)都知之甚少。因此要想利用多媒體教學(xué)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，減輕教師的課堂負(fù)擔(dān)，教師就必須主動去探索和學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)。此外，現(xiàn)代社會各種新生事物層出不窮，各種新知識不斷涌現(xiàn)，英語教學(xué)與現(xiàn)代社會相，反映時代生活。因此外語教師的知識需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體就可以成為教師獲取信息最得直接有效的工具。教師通過多媒體以收集到最先進(jìn)的教學(xué)素材，并利用這些素材，根據(jù)授課對象的不同對授課內(nèi)容和教材進(jìn)行合理的加工。經(jīng)過對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用教師進(jìn)行良好的自我提高，自我完善，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，做到教學(xué)相長。

總之，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有著極大的優(yōu)勢。利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，是現(xiàn)代社會英語教學(xué)的新需要，也是創(chuàng)新教學(xué)方法、實(shí)施教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的工具。我們還要積極探索，努力尋求它與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 王革.多媒體技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（4）.

[2] 李嶺.淺析多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語教學(xué)的結(jié)合[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2008（1）.

[3] 杜壯麗.多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣的功能[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2009（6）.endprint