王海宏,王 健

(1.黃淮學院體育系，河南 駐馬店 463000；2.天津體育學院研究生部，天津 300381)

問問題與思考:基于國家社科基金體育學項目的文本研究

王海宏1,王 健2

(1.黃淮學院體育系，河南 駐馬店 463000；2.天津體育學院研究生部，天津 300381)

采用文獻計量法,以國家社科基金體育學(2009—2013)項目數(shù)據為研究對象,從立項類型、立項數(shù)量、立項單位、所屬系統(tǒng)和課題指南與研究領域進行數(shù)理統(tǒng)計,分析其研究領域的基本特征和存在的問題。研究認為(1)課題指南的科學規(guī)劃是實現(xiàn)體育強國之夢具體工作的第一步,其科學規(guī)劃要求課題指南的內容應具備整體性、連貫性和可持續(xù)性;(2)研究內容應緊扣社會主體和時代背景,圍繞體育強國的體育發(fā)展戰(zhàn)略目標,注重并追蹤立項項目的后續(xù)研究,加大應用類項目成果的檢驗環(huán)節(jié)力度,進一步開展深層次的研究;(3)利用好社科院、國家體科所和各省市體科所的各種資源,拓寬研究機構,開展跨學科研究。

國家社科基金;體育學;立項課題;體育強國;調控

2008年北京奧運會成功舉辦后,我國體育事業(yè)進入嶄新時期,體育發(fā)展戰(zhàn)略要與全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標保持一致,完成體育強國的建設任務,對體育哲學社會科學研究提出新的要求[1]。

國家社科基金體育學項目是我國目前最高級別的體育哲學社會科學研究項目,其研究成果不僅代表著我國體育哲學社會科學研究的方向和水平,在很大程度上關系著我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標的完成[2]。通過對體育學學科立項課題的數(shù)據統(tǒng)計分析,對把握體育學學科的研究現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢起到監(jiān)控作用,也是考察我國體育學研究發(fā)展的一個視角。

1 文本數(shù)據來源及研究方法

本文數(shù)據來源于全國哲學規(guī)劃辦公室網站數(shù)據庫的2009—2013年體育學項目立項的基礎數(shù)據[3],涉及的項目類別是:重大項目、重點項目、一般項目和青年項目,西部項目、后期資助項目、中華學術外譯項目和成果文庫立項條件和要求平臺不同,不在數(shù)據分析之內。采用文獻計量法,運用excel表,對立項項目從立項類型、立項數(shù)量、立項單位、所屬系統(tǒng)和課題指南與研究領域進行數(shù)理統(tǒng)計,分析其存在的問題,旨在對向體育強國邁進的體育發(fā)展戰(zhàn)略的研究起到一定的監(jiān)控作用。

2 依據立項文本數(shù)據提出的問題

2.1 項目立項的地域與研究機構分布不均衡

從立項類型來看,體育學由1997年開始的兩個類型發(fā)展到現(xiàn)在四個類型。2001年開始重點項目立項,近五年期間立項18項,年均3.6項;2010年開始重大項目立項,除2012年重大項目空缺外,共有5個項目立項,年均立項1項。項目類型的拓寬,尤其是2008年北京奧運后重大項目的立項,表明國家對體育哲學社會科學的發(fā)展愈加重視,這與邁向體育強國的體育發(fā)展戰(zhàn)略目標的社會背景密切相關;從立項的數(shù)量和年代分布來看,總體呈大幅遞增趨勢,1997年以來17年期間體育學立項的數(shù)量的總和是799項,2009—2013年5年期間的立項項目數(shù)量總和435項,占立項總和的54.4%;重大項目2010年開始立項,所占比例為100%,重點項目占50%,一般項目占49.5%,青年項目占65.9%。說明北京奧運會為體育哲學社會科學學科快速發(fā)展帶來契機,尤其是青年項目立項數(shù)目的明顯遞增,彰顯了國家高層的遠見。在前輩的帶領和指導下,青年將是體育哲學社會科學發(fā)展的后備人才,是實現(xiàn)2020年體育強國之夢的生力軍。

研究發(fā)現(xiàn),近五年在立項數(shù)量上位居前十名的分別是北京、上海、湖北、江蘇、廣東、遼寧、四川、湖南、浙江和山東,五年期間這些名次雖然稍有變動,但主體格局沒有改變,十個省市的立項數(shù)量占全國的67.8%,這種非均衡分布的差異,在一定程度上反映了體育事業(yè)發(fā)展的不平衡,也相悖于體育強國的戰(zhàn)略目標[4]。

2.2 跨學科研究薄弱及研究機構的拓寬

研究發(fā)現(xiàn),國家社科基金體育學重大項目和重點項目主要集中在師范類和綜合類院校,五項重大項目中占據了四項,18項重點項目占據了10項,說明體育學科的發(fā)展與相近的學科發(fā)展有著相互促進作用,因此,和其它學科的交融也是今后關注的問題之一。

在對立項研究機構的統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn),在5年的435個立項項目中,體育專業(yè)院校126項,師范類院校121項,其他類院校179項,體育機關7項,其他機關2項。黃華偉的哲學立項課題研究顯示,科研院所占0. 47%,黨政機關占1.10%,黨校占9.79%,社科院占11.98,高校占76.66%[5]。比較可見,相對于其他學科中承擔項目的研究機構偏少,體育學研究機構主要集中在高校,高達98%,其他機關僅有2項,占0.4%。因此,拓寬研究機構是今后值得關注的問題。

2.3 國家社科基金體育學課題指南的科學規(guī)劃

國家社科基金體育學課題指南內容以體育學的重大理論問題和實踐問題為主攻方向,依據社會發(fā)展各階段對體育的社會需求,探索體育學科的發(fā)展規(guī)律,年度課題指南代表著當前體育學的研究熱點和重點。北京奧運會后,體育強國的發(fā)展戰(zhàn)略要求課題指南內容更加具有整體性和可持續(xù)性的特點,以此來保障和監(jiān)控體育強國建設的科學性和連貫性。2009—2013年共有課題指南159項,其中群眾體育63項,占整體的39.6%,其他研究領域27項,占16.9%,體育產業(yè)研究23項,占14.5%,他們占據5個研究領域的前三位;競技體育研究20項,占12.6%,研究內容側重于運動員保障、競技體育的制度和賽事等政策法規(guī)。

國家社科基金體育學課題指南內容在一定程度上代表著當前甚至今后一段時期社會急需解決的問題,和當前社會的變革緊密聯(lián)系,在5年的435個立項項目中,有397項依據課題指南進行設計,其它自擬和委托的有38項,課題指南和立項項目研究領域的較高比例的吻合度進一步證明了課題指南起著立項項目研究領域的指揮棒作用,因此,科學規(guī)劃課題指南內容問題顯得尤為重要。

2.4 體育強國建設研究領域的科學化調控

國家社科基金體育學項目課題指南和實際立項的研究主體(領域)在權重上基本保持一致。其它研究領域的比例持續(xù)上升,進一步說明宏觀上的發(fā)展戰(zhàn)略、政策法規(guī)和國外體育發(fā)展的借鑒等基礎性研究對于整個體育學科的發(fā)展起著保障、指導和引領作用,對于這類研究,更應具有科學性和前瞻性;群眾體育在近5年的研究領域中始終是熱點和重點,每年的立項項目中均是第一位,這一表面數(shù)字身后的含義帶來的啟示是,在構建體育強國的指標體系中,群眾體育領域的權重要遠大于其他劃分研究領域的權重;體育產業(yè)的發(fā)展對于體現(xiàn)體育學科的社會經濟價值更具有直觀性,美國體育產業(yè)年產值達到2 000億美元,占GDP的2%,我國體育產業(yè)近年來也有很大的發(fā)展,2012年GDP已超過0.5%,與其實際價值相比還存在很大的發(fā)展空間[6]。

體育產業(yè)的發(fā)展一方面帶來經濟的繁榮,另一方面對體育事業(yè)的發(fā)展具有很大的促進作用,從課題指南和研究立項看出,體育產業(yè)研究隨著國家體育發(fā)展戰(zhàn)略的轉移,也逐漸成為研究的熱點和重點,國家決策上層和研究者也深刻的認識到這點,競技體育在一段時期,尤其是北京奧運會周期,曾一時占據主導地位,隨著社會發(fā)展和體育發(fā)展戰(zhàn)略的轉移,慢慢消弱,但其對體育事業(yè)發(fā)展的促進作用不可忽略,因此體育產業(yè)和競技體育一樣,在體育強國指標體系中的權重僅次于群眾體育領域。圍繞體育強國建設,對研究領域進行合理調控是關鍵問題之一。

3 對國家社科基金體育學項目的幾點思考

3.1 加強國家社科基金體育學項目的政策支持與管理

國家社科基金體育學項目是規(guī)劃體育主要研究領域的內容,是進行研究的行動指南。其研究方向和內容對整個體育學科的發(fā)展具有導向和引領作用,研究成果對國家制定相關政策、發(fā)展規(guī)劃提供參考依據。因此,如何加強政策支持與管理,是解決國家社科基金體育學項目立項中所出現(xiàn)問題的有效方法。比如對于立項項目中地域與研究機構分布不均衡問題:華中師范大學的王健教授和華南師范大學的楊文軒教授聯(lián)合主持的2011年國家社科基金體育學重大項目,屬于強強聯(lián)合,這種模式帶來的啟示是打破單一主體模式。但以強帶弱的聯(lián)合研究模式,可以促進各地域之間的均衡發(fā)展,為實現(xiàn)體育強國奠定基礎,這是以后一段時期需要解決的問題之一;對于跨學科研究薄弱及研究機構拓寬問題:體育學與其他學科的日趨交融是其自身發(fā)展的需求,特別是國家社科基金的推動和倡導,加快了體育學跨學科研究的發(fā)展。在體育科學基礎理論和實踐應用的創(chuàng)新研究中,關鍵是科學研究方法的應用。研究方法不僅涉及到具體技術和程序的運用,而且還是其自身本體論、認識論和方法論方面的基礎[7]。對于體育學科學研究方法體的研究,需有自身完整的研究方法體系,這樣才能獲得理想的科研成果。吸取其他學科先進經驗,借鑒其研究方法,跨學科研究,形成體育學多元化研究格局,以此來促進體育學自身的發(fā)展,應是今后研究者關注的焦點。

3.2 加強國家社科基金體育學課題指南的整體性規(guī)劃

按照國家社科基金項目申報數(shù)據代碼表,體育學學科分為體育哲學(TYA)、體育理論(TYB)、體育管理學(TYC)、體育社會學(TYD)、體育經濟學(TYE)、體育法學(TYF)、學校體育學(TYG)、社會體育學(TYH)、競技體育學(TYI)、體育史(TYJ)和體育學其他學科(TYK)11個學科分類,由于不少研究內容在學科分類上不是單一學科,有的甚至跨幾個學科,對學科的歸類劃分帶來難度。王健教授的研究顯示,根據條目內容將其歸納為5類研究主題或領域:群眾體育研究、競技體育研究、體育產業(yè)研究、體育管理研究和其他研究(宏觀政策法規(guī)、體育史等)[8]。這里借鑒并依據研究的重點結合研究項目的主題詞,對2009—2013年國家社科基金體育學項目的課題指南和立項項目進行簡單學科歸類,對于跨學科的項目,僅納入一個學科統(tǒng)計,與立項項目的實際情況會稍有出入。

2008年北京奧運會后,我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標體育大國向體育強國邁進的制定涉及到體育行業(yè)甚至社會、政治和生活其他各個方面,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要標志之一。課題指南的科學規(guī)劃是實現(xiàn)體育強國之夢具體工作的第一步,其科學規(guī)劃要求課題指南的內容應具備整體性、連貫性和可持續(xù)性,做到這一點,決策層應對課題指南進行整體性規(guī)劃(至少對2020年前有整體的規(guī)劃)。比如在制定體育強國的有關研究,從宏觀到具體每年度都應有整體的規(guī)劃,宏觀上,體育強國內涵的研究,微觀上,體育強國的指標體系以及各指標體系中的具體指標內容,都應有序的規(guī)劃,保障其研究的連貫性。為保證決策層和具體研究者的溝通,提前征集年度課題指南的研究內容作為參考是有效的辦法之一。

3.3 推進國家社科基金體育學項目研究的進程

國家社科基金體育學項目的研究年限一般為2—3年,研究周期相對較短,勢必會影響到重要觀點和思想的形成,繼而影響到項目研究的質量。這就需要國家社科基金辦出臺和完善相關規(guī)章制度,從課題指南內容的征集和設立、課題評審、課題立項和課題結項等環(huán)節(jié)加強指導與監(jiān)督,利用研究者依托的研究單位,設立進程檢查與監(jiān)督機制,以提高項目結項的優(yōu)秀率。另外,鼓勵前期成果的運用和后續(xù)研究的申報,突出項目研究的延續(xù)性,以利于加快解決體育學重要領域問題的研究歷程。

3.4 加強體育強國建設研究領域的科學化調控

緊扣社會主體,抓住熱點問題是研究內容選擇的依據。2009—2013年國家社科基金體育學項目中,研究內容主要集中在群眾體育、體育產業(yè)和其他領域,較高關注的研究領域是全民健身、青少年體育、公共體育服務和體育強國等領域,這些研究內容也將是今后一段時期研究的熱點和重點。國家社科基金體育學研究將在宏觀調控的基礎上,應緊扣社會主體和時代背景,抓住主要問題和環(huán)節(jié)進行研究工作,并圍繞體育強國的體育發(fā)展戰(zhàn)略目標,注重并追蹤一些立項項目的后續(xù)研究,以利于開展深層次的研究。比如青少年體質問題研究一直是研究的熱點,教育部、國家體育總局項目中均有不少此類問題的立項項目,學生體質健康標準和一些促進學生體質健康的具體措施(陽光體育活動計劃、校園足球活動方案和冬季長跑活動方案等),但學生體質這個問題好像一直沒有得到很好的解決。因此梳理前期的研究成果,對于實踐應用類的研究項目,項目管理部門應加大檢驗環(huán)節(jié),通過實踐應用后,及時加強修訂和完善此類內容的深層次后續(xù)研究。

[1]國家體育總局政策法規(guī)司.中國體育哲學社會科學研究(1978—2010)[M]人民體育出版社.北京.2013年:20-21.

[2]陳俊欽.改革開放后我國體育社會科學發(fā)展的審視[J]廣州體育學院學報.2006(4):1-4.

[3]2009-2013年國家社科基金立項名單[EB/OL]hattp:// www.nposs-cn.gov.cn.

[4]孔慶波.2005-2010年國家社科基金體育學課題立項分析[J]體育文化導刊.2011(9):151-154.

[5]黃華偉.1993-2009國家社科基金哲學立項課題的數(shù)據分析[J].中南大學學報(社會科學版).2011(2):57-61.

[6]2012—2016年中國體育產業(yè)市場調查及投資分析.hattp// www.china.consulting.cn.

[7]陳向明.質的研究方法與社會科學研究[M].教育科學出版社.北京.2008:1-2.

[8]王健.方法與展望:基于國家體育總局體育哲學社會科學項目的文本研究[J].天津體育學院學報.2013(5):402-407.

Problems and Reflections:w ith thinking:Textual Research Based on the National Social Science Fund Project of Sports Science

WANG Hai-Hong1,WANG Jian2
(Huanghuai College,Zhumadian Henan,463000;2.Tianjin Institute of Physical Education,Tianjin.300381).

Depending on literaturemetrology,the paper uses national social science fund(2009-2013)of sports science project data as the research object to analyze the basic characteristics and the existing problems in the field from the project type,project number,project units and subordinate system and subject guide.The research suggests that (1)the scientific planning of subject guide is the first step in the specific work to realize the dream of sports power and the requirements of the scientific planning of project guide should be characterized with integrity,consistency and sustainability;(2)the research content should be closely linked to the socialmain body and the historical background.It should center around the strategic target of sports power,attach importance to and track the follow-up study of the project,intensity achievements inspection of application project so as to conduct further in-depth study;(3)we should take advantage of all kinds of resources form Chinese Academy of Social Sciences,the National Sports Science Institute, etc,in order to broaden the research organizations and carry out interdisciplinary researches.

national social science fund;ports science;approved research subject;Project topics;sports power;regulation

G80-051

:A

:1001-9154(2014)09-0030-04

G80-051

:A

:1001-9154(2014)09-0030-04

國家社會科學基金(項目編號:12BTY002)

王海宏(1973-),男,河南駐馬店市人,副教授,碩士,研究方向為體育教育與科研管理。

2014-04-09