羅小林

(湛江體育中心業(yè)余體育運動學校 廣東湛江 524000)

為了提高學生的整體素質,不僅要重視知識學科教學,還要加強體育教學,培養(yǎng)學生的體育技能。在體育教學中羽毛球教學是許多學生感興趣的體育項目,需要教師采用科學的教學方法,最大限度的激發(fā)學生的興趣,提高羽毛球教學的效果,為學生體育技能的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。因此教師要結合學生的心理需求和羽毛球教學的特點,采用競賽法提高教學的效率、增強教學的效果。

1 競賽法在羽毛球教學中的作用

競賽法是指在羽毛球教學中設置真實的競賽條件,按照競賽規(guī)則和相應的方式進行訓練的方法,可見競賽法是建立在人們的競爭意識和表現(xiàn)意識的基礎上,以促進學生競賽能力培養(yǎng)為主要目標。在羽毛球教學中,要最大限度的激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的專項能力,因此借助競賽法可以通過競賽的方式提高學生參與羽毛球練習的積極性,獲得滿意的情感體驗,為學生體育技能的鞏固和提高創(chuàng)造有利的條件?？梢妼⒏傎惙☉糜谟鹈蚪虒W對提高學生學習效果以及培養(yǎng)學生的體育技能有著積極的促進作用。

1.1 競賽法教學對自我體育能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用

培養(yǎng)學生的自我體育能力是體育教學的一個重要組成部分,對后期學生獨立的從事體育鍛煉有著至關重要的指導作用。自我體育教育能力的培養(yǎng)需要通過教學實踐和課外的練習獲得,競賽法正好實現(xiàn)了課內教學與課外練習的有效結合。通過在羽毛球教學中應用競賽法,可以為學生營造一個真實的競賽環(huán)境,激發(fā)起學生參與競賽的積極性,進而提高了羽毛球教學的課堂參與度,同時在競賽法的指導下,學生會細心觀察教師的示范動作,結合教師的講解進行理解和消化,這樣學生通過認真的體會,自覺的參與到羽毛球課堂學習中,為學生實踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件

學生處于身心發(fā)展的關鍵時期,通過競賽教學的應用,可以在不斷的比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足,進而為后期的練習提供參考與依據(jù),提高了羽毛球練習的針對性和有效性?？梢姼傎惙ㄔ谟鹈蚪虒W的應用中,能夠為學生營造真實的比賽環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,不斷優(yōu)化學生的學習方法,這樣學生就會自覺的投入到課外的練習中,為學生自我體育能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件。

1.2 競賽法教學是樹立學生終身體育意識的有效途徑

體育學習關系到學生的身體素質,但是在學生畢業(yè)以后,就不會自覺的參加體育運動,其體育技能和身體素質都有了很大的退步,這是因為學生在體育學習中缺乏終身體育的意識。然而競賽法在羽毛球教學中的應用,有效的激發(fā)了學生的學習動力,這樣就會引導學生自覺的參與日常的體育訓練,并認真去體會體育訓練對身心發(fā)展的促進作用,在競賽法教學中,可以激發(fā)學生的斗志和享受體育的樂趣,學生可以享受體育活動的樂趣,體驗羽毛球比賽的跌宕起伏帶來的情緒轉換,領略技術進步的歡欣,體會身心素質提高的快慰,從而加深了他們對體育內涵的理解,提升了他們對體育鍛煉的認識,進而使體育意識得到強化,體育能力逐漸提高,為終身體育意識的樹立和終身體育能力的形成奠定基礎。

1.3 競賽法教學對學生心理素質的培養(yǎng)起著推動作用

羽毛球是人們日常經常從事的體育訓練項目,對體育能力的培養(yǎng)起著促進作用的同時,對學生心理素質的培養(yǎng)也起著促進作用。特別是在激烈的市場競爭中,學生需要具備一定的競爭能力和協(xié)同意識。通過在羽毛球教學中采用競賽法,可以加強對羽毛球技術的理解和鞏固,還可以在競賽中培養(yǎng)競爭與協(xié)同的意識。首先,競賽教學法要求全體學生的共同參與和共同練習,這就能夠在相互的切磋中取長補短、共同提高,不斷培養(yǎng)其合作互動的能力。其次,競賽中訓練的重點是羽毛球的技術、學生技能和學生心理素質的較量,因此通過在羽毛球教學中應用競賽法,可以借助選優(yōu)晉級和淘汰制度,提高學生的自我意識和超越意識,為良好心理素質的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

此外,通過競賽教學,學生能夠對羽毛球比賽的基本規(guī)則有了初步的認識,為后期學生從事羽毛球訓練打下了堅實的基礎。

2 競賽法在羽毛球教學中應用的有效策略

在羽毛球教學中應用競賽法,可以激發(fā)學生的興趣,為其自我體育教育能力和心理素質的培養(yǎng)起著積極的促進作用,因此教師要結合學生的實際需求和羽毛球教學的基本特點,對教學活動進行改革與創(chuàng)新,最大限度的競賽法在羽毛球教學中的有效性。

2.1 合理設計競賽法教學環(huán)節(jié)

在運用競賽法開展羽毛球教學時,教師要以羽毛球項目的特點和實際條件為出發(fā)點,將羽毛球運動的特點和教學的需求進行有效的結合,制作簡單的競賽規(guī)則,確保競賽形式靈活多樣,提高競賽的實效性和可操作性,真正的為學生提供羽毛球訓練的良好平臺。

在競賽法的應用中,要交叉安排羽毛球訓練的基本技術和基本戰(zhàn)術,如在教學活動的開展中,教師可以先讓學生進行基本技術的練習,然后根據(jù)所學進行比賽,這樣通過在競賽中對某一項技術進行反復練習,提高了學生對羽毛球技術的掌握程度。此外,在進行競賽教學中,需要教師具備較高的素質,一方面要將羽毛球教學知識進行整合,做到示范指導相結合,提高教學的針對性;另一方面要確保競賽的安全性、組織性和紀律性,對競賽的項目要精心安排、認真推敲,消除競賽過程中的安全隱患。

2.2 創(chuàng)新競賽教學方法

雖然學生對羽毛球學習表現(xiàn)出了極大的興趣,但是在一段時間學習以后,興趣和積極性會有所降低,這就需要教師要對教學方法進行改革和創(chuàng)新,提高羽毛球教學的靈活性和多樣化。首先,要提高競賽形式的多樣化,避免出現(xiàn)不斷重復的競賽,降低學生的興趣,真正的使學生自覺的參與到羽毛球競賽中;其次,要根據(jù)學生的特點設計完善的獎懲制度,要以鼓勵為主,同時適當?shù)臑閷W生提供休息的時間,不僅提高學生的體育技能,還對學生心理素質以及個性品質的培養(yǎng)起著積極的促進作用。

2.3 充分發(fā)揮學生的主體地位

學生是學習活動的主要參與者,因此需要在羽毛球競賽法教學中要充分尊重學生的主體地位,讓學生成為羽毛球學習的主人翁。羽毛球教學是體育教學的一個重要內容,這就需要在競賽法教學中堅持以人為本和健康第一的原則,讓學生主動的學習,引導學生主動去適應新鮮事物。例如在羽毛球競賽法教學中,教師可以多與學生交流,聽取學生對于競賽的建議,為改進教學活動提供參考和依據(jù)。

3 結語

羽毛球教學是體育教學的一個關鍵環(huán)節(jié),對培養(yǎng)學生的身體素質和增強學生的體育意識有著積極的促進作用,因此需要結合素質教育的要求與羽毛球教學的特點,采用競賽法開展羽毛球教學活動,提高羽毛球教學的質量和效果,為學生綜合素質的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。同時羽毛球教學是一個發(fā)展的過程,需要教師堅持與時俱進的思想,不斷探索教學的有效途徑,為學生終身體育意識的增強和體育技能的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

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