張殿福 張玲 張宇

(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 014109)

增強高職院校體育教學(xué)職業(yè)針對性的研究①
——以運動馬馴養(yǎng)與管理專業(yè)為例

張殿福 張玲 張宇

(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 014109)

隨著我國國民經(jīng)濟和民生的全面發(fā)展,高等教育獲得了長足發(fā)展,在經(jīng)歷了20多年的發(fā)展歷程,國家和社會都看到了高等職業(yè)教育發(fā)展的必要性,高等職業(yè)教育已經(jīng)納入我國教育發(fā)展的規(guī)劃,而有針對性的職業(yè)技術(shù)教育與實訓(xùn)發(fā)展就更為重要。該文基于運動馬馴養(yǎng)和管理專業(yè),探索增強高職院校體育教學(xué)職業(yè)針對性發(fā)展。結(jié)果表明,以筆者所在院系為例,開展的“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)具有長遠的發(fā)展前景和就業(yè)導(dǎo)向作用。

高職院校 體育教學(xué) 高職專業(yè)針對性 運動馬馴養(yǎng)與管理 探索性研究

1 高職院校體育教學(xué)及其職業(yè)針對性發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，國民體質(zhì)得到了發(fā)展，但還存在很多不足，需要大量體育專業(yè)人才，而大量的國際和國內(nèi)賽事也對體育人才提出了需求。而隨著我國與國際接軌，一些體育性娛樂和比賽也對體育職業(yè)教育提出了需求，對體育人才拋出了“橄欖枝”。體育教學(xué)的職業(yè)化在這樣的背景下，發(fā)展尤為重要。伴隨著我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展，體育職業(yè)化也在各個職業(yè)院校有所針對性的進行發(fā)展，據(jù)2013年各省高等職業(yè)院校體育人才就業(yè)研究數(shù)據(jù)來看，體育教學(xué)職業(yè)化和針對性，對就業(yè)具有深遠意義，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，具有專業(yè)技能的體育人才達到了學(xué)為所有，真正實現(xiàn)了高等職業(yè)教育發(fā)展的目的。

筆者所在院校，率先與香港賽馬會等合作，在全國開設(shè)了“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)，加強運動馬馴養(yǎng)訓(xùn)練和管理教學(xué)和實訓(xùn)，為我國運動馬賽事發(fā)展提供具備專業(yè)技能的體育人才。

2 高職“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀和發(fā)展

由于我國運動馬賽事發(fā)展的空缺，以及參加國際賽事的數(shù)量也寥寥無幾，在過去20多年中，馬術(shù)和馬賽發(fā)展緩慢，而運動馬馴養(yǎng)和管理的體育人才更為短缺，基于這樣的發(fā)展背景和人才短缺情況，根據(jù)科技部的通知精神，由內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)主持申報的國際科技合作重大專項“中國內(nèi)蒙古運動馬馴養(yǎng)技術(shù)集成與人才培養(yǎng)項目”被科技部批準(zhǔn)立項。由此，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)率先在全國開設(shè)了第一個“運動馬馴養(yǎng)與管理專業(yè)”，這是全國唯一的高職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)，是內(nèi)蒙古與香港賽馬會開展的國際合作辦學(xué)項目，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代馬業(yè)服務(wù)、管理、生產(chǎn)第一線和高等職業(yè)教育發(fā)展的要求；具有馬術(shù)產(chǎn)業(yè)較系統(tǒng)的基本理論、基本知識和基本技能，能較熟練地從事馬匹飼養(yǎng)管理、馬場設(shè)計規(guī)劃、馬獸醫(yī)服務(wù)以及馬產(chǎn)品開發(fā)等方面的高級專門人才。通過本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有參加馬術(shù)表演、競技、管理、服務(wù)等方面必備的基本理論和專業(yè)素質(zhì)；畢業(yè)后從事馬匹的調(diào)教騎乘，要求學(xué)生必須有良好的上肢握力才能通過馬的韁繩控制馬，同時要有抗顛簸的訓(xùn)練來適應(yīng)馬在行進中的顛簸，和較強的腰腹肌力量、良好的平衡能力形成人馬合一的技能，針對學(xué)生開展高空落地的滾翻練習(xí)來保護學(xué)生的身體安全，該專業(yè)具有一定的風(fēng)險性，所以從業(yè)者必須具有獨立完成工作任務(wù)的素質(zhì)，為了掌控好馬匹，要求任務(wù)的執(zhí)行者應(yīng)具有沉著、勇敢、堅強的意志品質(zhì)。

當(dāng)前，在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不光是“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)進行了體育專業(yè)化教學(xué)，并對市場營銷專業(yè)每年3個班和2011年的工商管理專業(yè)的三個班共18個班開設(shè)了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實踐研究，并積極進行針對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進行提高素質(zhì)的實踐研究，緊緊圍繞學(xué)校體育任務(wù)，堅持以人為本為出發(fā)點，以就業(yè)為目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)時間里獲得未來職業(yè)所必須的身心素質(zhì)、實用的技能和保健知識，積極進行了與學(xué)生未來的職業(yè)特點相結(jié)合的體育教學(xué)改革和實踐。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)以自身“育馬”、“馴馬”的優(yōu)勢基礎(chǔ)，并把體育教學(xué)針對性分配到運動馬馴養(yǎng)和管理，這樣的體育職業(yè)化和針對性的路徑，無論是對運動馬和我國馬術(shù)事業(yè)的發(fā)展，還是對學(xué)生的就業(yè)和生活都起到了積極的影響，具有深遠性的作用和意義。

3 體育教學(xué)職業(yè)化與“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)發(fā)展的瓶頸與策略

3.1 現(xiàn)階段,出現(xiàn)的“瓶頸”

國家已經(jīng)將高等職業(yè)教育納入了“十二五”發(fā)展規(guī)劃，體育專業(yè)教學(xué)職業(yè)化和針對性發(fā)展之路具有充沛的發(fā)展?jié)摿突盍Γ瑑?nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國第一個開設(shè)了“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)，雖然與香港賽馬會合作辦學(xué)，有了先進的賽馬技術(shù)經(jīng)驗，但畢竟是在探索性發(fā)展，在運動馬體育性教學(xué)和教務(wù)以及師資力量和實訓(xùn)背景等方面，都還存在著諸多發(fā)展瓶頸。

3.1.1 招生問題

改革開放后，我國才相繼參加國際馬術(shù)賽事，賽馬和馴馬以及相關(guān)管理，在我國長期以來一直是空白，而在一年一度的高職院校招生日程中，由于考生和家長對運動馬和賽馬的認(rèn)識觀不足，會存在一些誤解或誤讀，因此，招生問題也是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)開設(shè)之初的困境。

3.1.2 師資力量問題

和3.1.1談到的招生問題類似，長期的空白和人才空缺，師資力量這一環(huán)節(jié)是個薄弱環(huán)節(jié)，由于香港賽馬會合作辦學(xué)，雖然香港賽馬會提供了人才和人才培養(yǎng)，但面對大量的學(xué)生教學(xué)和實訓(xùn)工作，還是存在著體育教學(xué)人才短缺，體育實訓(xùn)人才無幾的現(xiàn)狀，這也對專業(yè)開設(shè)之初的快速發(fā)展提出了難題，加快教學(xué)人才培養(yǎng)和供給勢在必行。

3.1.3 資金問題

育馬、馴馬和賽馬，都是需要大量資金供給的事業(yè)，尤其專業(yè)開設(shè)后，實訓(xùn)基地的建設(shè)，對資金的投資也需要巨大，而學(xué)校和院系資金有限，如何進行良性融資和投資對專業(yè)的發(fā)展也尤為重要，另一方面是學(xué)費的收費，由于專業(yè)的特殊性，也對學(xué)費收費提出了特殊性要求，這也需要長期的適應(yīng)和協(xié)調(diào)。

3.1.4 政府和政策的支持

由于“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)的唯一性，以及賽馬事業(yè)發(fā)展的前景性，國家和政府對此是支持的，高職教育的政策也是支持的，但由于賽馬的發(fā)展的短缺性，政策還沒有適時制定好，政府在其發(fā)展中，或多或少存在著綜合性探索，這也制約著專業(yè)的快速發(fā)展。

3.1.5 教學(xué)方案和課程安排

由于沒有前例或者案例經(jīng)驗，從專業(yè)的開設(shè)，招生到師資，都是全新，教材、教案的選擇和設(shè)置都需要性進行全新探索和安排，課程也需要按照國內(nèi)學(xué)生和賽馬事業(yè)的特點進行配置、安排，這與先進發(fā)達國家就存在了一定的差距。

3.2 高職“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)發(fā)展的策略

3.2.1 加快招生宣傳

運動馬馴養(yǎng)和管理和國內(nèi)其他院校的高爾夫管理專業(yè)一樣，都是新興產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)，學(xué)校有必要在招生前后進行必要的宣傳，給考生和家長全新的認(rèn)識，認(rèn)識到本專業(yè)的發(fā)展前景以及就業(yè)優(yōu)勢，逐步的擴展班級，加快人才的培養(yǎng)和供給。

3.2.2 加強師資培訓(xùn)和發(fā)展

學(xué)校與香港賽馬會合作辦學(xué)，賽馬會提供了優(yōu)勢的人才經(jīng)驗和賽馬經(jīng)驗，為學(xué)校培養(yǎng)了一批具有先進經(jīng)驗的教師隊伍，學(xué)校要抓緊這一時機，積極開展教師培訓(xùn)班，進行實訓(xùn)輪訓(xùn)，加快人才的培養(yǎng)進程，積極穩(wěn)妥的為班級發(fā)展提供師資支持。

3.2.3 多渠道進行合作融資和實訓(xùn)基地建設(shè)

基于高職教育“校企辦學(xué)”的發(fā)展勢頭，學(xué)校積極進行多渠道合作辦學(xué)和融資，為“運動馬馴養(yǎng)和管理”提供充足的資金和發(fā)展支持，并積極擴展實訓(xùn)基地，加強理論與實踐的結(jié)合，為真正的職業(yè)性人才做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，夯實專業(yè)技術(shù)的實際操作性。

3.2.4 積極與政府協(xié)調(diào)，獲得政策支持

賽馬事業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，必將在全國獲得長遠發(fā)展，基于領(lǐng)先性和率先的專業(yè)設(shè)置，以及與香港賽馬會合作，有了充足的先進發(fā)展經(jīng)驗，學(xué)校積極與各級政府進行協(xié)調(diào)，必將獲得國家政策的支持，為專業(yè)人才的培養(yǎng)獲得政策支持，也為人才就業(yè)提供了必要的支持。

3.2.5 加快教材的完善，合理配置課程

由于教材的配置，都是全新設(shè)置，除借鑒香港和其他發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，也根據(jù)國內(nèi)教師和學(xué)生的實際特點，進行教材的安排。教材的設(shè)置之初，會存在著教案的缺陷，這就有必要在師資完備后，加快教材的完善，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行合理的規(guī)劃和安排，適應(yīng)專業(yè)性技能人才培養(yǎng)發(fā)展的需要。

4 發(fā)展“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)的意義和前景

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)是全國唯一一個馴馬專業(yè)，具有唯一性和先進性，這對我國賽馬和馴馬事業(yè)具有長足深遠的影響，也對我國賽馬、馴馬人才提供了充沛的供給?，F(xiàn)階段，伴隨國家間合作的加強，以及國際賽馬馴馬合作的開展，為專業(yè)的開設(shè)提供發(fā)展的空間，因此，本專業(yè)的開設(shè)具有重要的意義，專業(yè)必將源源不斷地輸出大量的具有馴馬和管理賽馬事業(yè)的技能人才，對我國賽馬事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

5 結(jié)論

筆者作為“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)開設(shè)和教學(xué)的參與者以及后期教學(xué)者，在該文中，先探索了高職院校體育教學(xué)和針對性的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)這一現(xiàn)狀，重點探究了“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)的設(shè)置現(xiàn)狀和發(fā)展概況，以及發(fā)展的瓶頸問題，并根據(jù)這一問題，進行了相應(yīng)的策略和方案規(guī)劃。綜上研究表明，“運動馬馴養(yǎng)和管理”專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展具有重要意義，無論是體育性教學(xué)針對性的探索發(fā)展，還是賽馬人才和賽馬實業(yè)本身發(fā)展，都有長期和深遠的促進意義。

[1]李要南.武漢市賽馬產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢與構(gòu)想[J].三峽大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2011(7)：111-121.

[2]陳碧述.我國賽馬現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J].四川文理學(xué)院學(xué)報，2010(3)：109-112.

[3]馮云輝.我國開展賽馬運動的可行性分析[J].體育文化導(dǎo)刊，2009(11)：68-71.

G807

A

2095-2813(2014)12(b)-0044-02

張殿福(1972，9—)，男，漢，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市，碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)管理。

張玲(1980，1—)，女，河北省南宮人，本科，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。

張宇(1982，10—)，男，漢，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，講師，研究方向：運動生物力學(xué)。