[摘 要] 家庭是青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對(duì)青少年心理發(fā)展有著重要的影響。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的變化本文從家庭結(jié)構(gòu)，教養(yǎng)方式，親子關(guān)系等方面對(duì)青少年心理健康的影響進(jìn)行淺述。

[關(guān)鍵詞] 青少年； 心理健康； 家庭

對(duì)青少年來說，家庭是他們成長(zhǎng)的初始環(huán)境，是他們接受教育、形成人格、社會(huì)化的重要場(chǎng)所，各種家庭因素都在潛移默化的影響著他們的心理發(fā)展。青少年的許多心理問題，都與家庭有著密切的關(guān)系。如單親家庭、父母離異、父母一方有惡習(xí)、家庭經(jīng)濟(jì)情況、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式等都對(duì)青少年心理健康有著明顯的影響。

1家庭結(jié)構(gòu)的影響

在家庭結(jié)構(gòu)方面，其中大部分研究集中在家庭結(jié)構(gòu)是否完整及家庭子女個(gè)數(shù)與未成年人心理發(fā)展的關(guān)系上。

已有研究表明，離異家庭子女的心理健康狀況與非離異家庭子女具有顯著的差異性：（1）離異家庭子女的情緒穩(wěn)定性差，容易產(chǎn)生不良情緒，存在易憤怒、焦慮、自卑孤獨(dú)、壓抑、逆反粗暴、封閉及厭惡交往等個(gè)性特征，其中男生比女生表現(xiàn)更為突出。[1]（2）非離異家庭的青少年比離異家庭的青少年更傾向于積極應(yīng)對(duì)；（3）離異家庭子女的神經(jīng)質(zhì)癥狀較為突出。（4）離異家庭青少年的心理問題及適應(yīng)障礙檢出率較高，由于他們的自卑和封閉心理，常常造成他們的社會(huì)交往困難。（5）離異兒童應(yīng)激水平的研究結(jié)果顯示，離異家庭兒童的應(yīng)激總分、心理應(yīng)激分?jǐn)?shù)和生理應(yīng)激都顯著地高于正常兒童。[2]（6）家庭結(jié)構(gòu)不完整的青少年更易缺乏安全感，父母離異家庭比父母其一去世家庭的未成年人更易出現(xiàn)心理困擾。

在獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的研究中，很多都報(bào)告二者在心理指標(biāo)上有差異，但結(jié)論卻多有分歧，尚不能達(dá)成一致。

2 家庭教養(yǎng)方式的影響

家庭教養(yǎng)方式類型通過因子分析辨認(rèn)為五種類型，即放任型、否定型、民主型、過分保護(hù)型或溺愛型和干涉型。

（1）放任型家庭教養(yǎng)方式子女的成長(zhǎng)過程中缺乏父母的關(guān)心與理解、信任，則易產(chǎn)生不安全感、孤獨(dú)感及自卑、狹隘和敵對(duì)情緒，既阻礙了他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)適應(yīng)能力，也導(dǎo)致他們成為高精神質(zhì)分的個(gè)性。[3]放任型教養(yǎng)方式易使兒童產(chǎn)生任性，社會(huì)退縮等心理，降低獨(dú)生子女的持久需要增長(zhǎng)攻擊需要。（2）否定型家庭教養(yǎng)方式，父母對(duì)子女經(jīng)常懲罰、責(zé)罵，表現(xiàn)出過多的否認(rèn)、貶低行為，易使子女情緒不穩(wěn)、抑郁、焦慮、缺乏自信，從而阻礙了他們與社會(huì)人群的正常交往，導(dǎo)致他們成為高神經(jīng)質(zhì)分個(gè)性。同時(shí)可能導(dǎo)致獨(dú)生子女具有較高的謙卑需要和攻擊性需要，及較低的持久需要。（3）過分保護(hù)型可能降低獨(dú)生子女的親和需要。溺愛型家庭教養(yǎng)方式不利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的成就需要，干涉型則可能降低獨(dú)生子女的親和需要。（4）民主型教養(yǎng)方式有利于兒童的智能開發(fā)，否定型和放任型的教養(yǎng)方式會(huì)使兒童心理發(fā)育受阻，兒童易發(fā)生社會(huì)退縮、急躁、任性等非智力因素問題。（5）家庭教養(yǎng)方式中的否定型、過分保護(hù)型、放任型和干涉型均與獨(dú)生子女的自我接納程度呈負(fù)相關(guān)，只有民主型家庭與兒童自我接納程度有顯著正相關(guān)關(guān)系，說明民主型家庭可能有助于獨(dú)生子女的自我接納，或有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女的自信心。

3 親子關(guān)系的影響

在影響青少年心理健康的因素中，許多研究以表明“青少年心理健康的關(guān)鍵在于穩(wěn)定和諧的親子關(guān)系”。親子關(guān)系具有不可選擇性、不平等性、穩(wěn)定性和發(fā)展性。

（1）家庭氛圍對(duì)青少年性格的形成和發(fā)展影響較深。處于有口角、暴力家庭或離婚家庭的兒童，其行為問題出現(xiàn)率均比和睦家庭者要高很多。（2）溝通渠道的通暢是良性親子關(guān)系建立的關(guān)鍵。一切人際關(guān)系的建立都從溝通開始，親子關(guān)系也不例外。（3）親子關(guān)系影響幼兒認(rèn)知的發(fā)展。父母經(jīng)驗(yàn)和言行都在潛移默化地影響著幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，很多幼兒和其父母在看待問題的角度上具有驚人的一致性。（4）親子關(guān)系影響幼兒情緒和情感的發(fā)展，父母對(duì)青少年的要求與其攻擊性行為呈正相關(guān)；父母對(duì)幼兒的情感親密程度和青少年對(duì)父母的依戀程度與其退縮行為呈負(fù)相關(guān)。（5）親子關(guān)系影響幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。按照馬斯洛的需要層次理論來說，低級(jí)的安全需要和歸屬與愛的需要得到滿足將會(huì)促進(jìn)兒童向更高級(jí)的需要發(fā)展，形成完整健康的人格結(jié)構(gòu)。與此相反，不和諧的親子關(guān)系則是幼兒出現(xiàn)社交困難、暴力沖動(dòng)、自私、自閉等一系列心理問題的根源。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉.羅紅格.牛春娟等.離異家庭對(duì)青少年應(yīng)對(duì)方式及人際信任的影響[J]中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2011，19（8）：988-989.

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作者簡(jiǎn)介：楊柳，籍貫山東德州，畢業(yè)于濰坊醫(yī)學(xué)院 ，現(xiàn)于青海省青海師范大學(xué)教育學(xué)院攻讀教育心理學(xué)專業(yè)。