李阿紅

摘要：考試成績分析是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，建立成績分析的反饋機(jī)制，有助于改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。該文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。用菜單和按鈕分別實(shí)現(xiàn)對該班《VB程序設(shè)計(jì)》課程學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖的分析，通過分析，總結(jié)影響考試成績的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生對課程重要性的認(rèn)知，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，突出知識點(diǎn)和考核重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)完全的案例式教學(xué)模式是今后課程教學(xué)改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：VB；GUI；成績；分析

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7556-04

考試是衡量教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)研究，培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要手段。對每個(gè)教師而言，學(xué)期末分析學(xué)生的試卷和成績，是教學(xué)工作中必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對此，特設(shè)計(jì)了“《VB程序》課程成績分析系統(tǒng)”方便廣大教師對所帶課程成績的分析。只需導(dǎo)入自己課程的學(xué)號和成績即可。根據(jù)對學(xué)生成績分析的特點(diǎn)，并本著操作方便，界面清晰，對使用者計(jì)算機(jī)水平不做要求的目的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想如下：

l）功能齊全，能滿足教師對學(xué)生成績分析的各項(xiàng)工作要求。

2）界面好，完全符合當(dāng)前最流行的Windows界面。

3）有效地防止用戶的誤操作，選項(xiàng)（按鈕和菜單項(xiàng)）均采用Windows的技術(shù)特性。

4）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)靈活，易于擴(kuò)充與維護(hù)。

5）設(shè)計(jì)具有一定的靈活性，能滿足各門課程的成績分析。

1 應(yīng)用簡介

本文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。主要分析表1中學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖等，利用GUI界面的菜單和命令按鈕來實(shí)現(xiàn)界面，一些函數(shù)來編寫M文件來實(shí)現(xiàn)這些功能。

2 工具箱選擇及常用函數(shù)介紹

2.1 imfilter函數(shù)用法

5 結(jié)論

本文以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院高計(jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績?yōu)檠芯繉ο?，用MATLAB中的GUI界面用戶向?qū)?，對高?jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績進(jìn)行了成績質(zhì)量分析，為整體了解學(xué)生對該課程的掌握情況，我們以具體的數(shù)值計(jì)算結(jié)果，列出該課程的最低分、最高分及其相應(yīng)學(xué)號，以及該課程的平均分和標(biāo)準(zhǔn)方差；并將該課程的成績按照從大到小的順序排列，同時(shí)顯示相應(yīng)學(xué)號；另外我們將全班的成績作了統(tǒng)計(jì)分析，將其畫成直方圖，為任課教師前期教學(xué)工作鑒定和后期的教學(xué)調(diào)整提供了科學(xué)的數(shù)值參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張圣勤.MATLAB 7.0實(shí)用教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

[2] 滿曉宇，羅捷.戰(zhàn)勝M(fèi)ATLAB[M].北京：北京大學(xué)出版社，2001.

[3] 關(guān)冶，陸金甫.數(shù)值分析基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，1998.

[4] 朱永烈，涂或.考試試卷質(zhì)量分析程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].蘇州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，17（6）：1192-1196.

摘要：考試成績分析是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，建立成績分析的反饋機(jī)制，有助于改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。該文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。用菜單和按鈕分別實(shí)現(xiàn)對該班《VB程序設(shè)計(jì)》課程學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖的分析，通過分析，總結(jié)影響考試成績的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生對課程重要性的認(rèn)知，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，突出知識點(diǎn)和考核重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)完全的案例式教學(xué)模式是今后課程教學(xué)改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：VB；GUI；成績；分析

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7556-04

考試是衡量教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)研究，培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要手段。對每個(gè)教師而言，學(xué)期末分析學(xué)生的試卷和成績，是教學(xué)工作中必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對此，特設(shè)計(jì)了“《VB程序》課程成績分析系統(tǒng)”方便廣大教師對所帶課程成績的分析。只需導(dǎo)入自己課程的學(xué)號和成績即可。根據(jù)對學(xué)生成績分析的特點(diǎn)，并本著操作方便，界面清晰，對使用者計(jì)算機(jī)水平不做要求的目的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想如下：

l）功能齊全，能滿足教師對學(xué)生成績分析的各項(xiàng)工作要求。

2）界面好，完全符合當(dāng)前最流行的Windows界面。

3）有效地防止用戶的誤操作，選項(xiàng)（按鈕和菜單項(xiàng)）均采用Windows的技術(shù)特性。

4）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)靈活，易于擴(kuò)充與維護(hù)。

5）設(shè)計(jì)具有一定的靈活性，能滿足各門課程的成績分析。

1 應(yīng)用簡介

本文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。主要分析表1中學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖等，利用GUI界面的菜單和命令按鈕來實(shí)現(xiàn)界面，一些函數(shù)來編寫M文件來實(shí)現(xiàn)這些功能。

2 工具箱選擇及常用函數(shù)介紹

2.1 imfilter函數(shù)用法

5 結(jié)論

本文以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院高計(jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績?yōu)檠芯繉ο螅肕ATLAB中的GUI界面用戶向?qū)?，對高?jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績進(jìn)行了成績質(zhì)量分析，為整體了解學(xué)生對該課程的掌握情況，我們以具體的數(shù)值計(jì)算結(jié)果，列出該課程的最低分、最高分及其相應(yīng)學(xué)號，以及該課程的平均分和標(biāo)準(zhǔn)方差；并將該課程的成績按照從大到小的順序排列，同時(shí)顯示相應(yīng)學(xué)號；另外我們將全班的成績作了統(tǒng)計(jì)分析，將其畫成直方圖，為任課教師前期教學(xué)工作鑒定和后期的教學(xué)調(diào)整提供了科學(xué)的數(shù)值參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張圣勤.MATLAB 7.0實(shí)用教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

[2] 滿曉宇，羅捷.戰(zhàn)勝M(fèi)ATLAB[M].北京：北京大學(xué)出版社，2001.

[3] 關(guān)冶，陸金甫.數(shù)值分析基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，1998.

[4] 朱永烈，涂或.考試試卷質(zhì)量分析程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].蘇州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，17（6）：1192-1196.

摘要：考試成績分析是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，建立成績分析的反饋機(jī)制，有助于改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。該文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。用菜單和按鈕分別實(shí)現(xiàn)對該班《VB程序設(shè)計(jì)》課程學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖的分析，通過分析，總結(jié)影響考試成績的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生對課程重要性的認(rèn)知，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，突出知識點(diǎn)和考核重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)完全的案例式教學(xué)模式是今后課程教學(xué)改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：VB；GUI；成績；分析

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7556-04

考試是衡量教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)研究，培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要手段。對每個(gè)教師而言，學(xué)期末分析學(xué)生的試卷和成績，是教學(xué)工作中必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對此，特設(shè)計(jì)了“《VB程序》課程成績分析系統(tǒng)”方便廣大教師對所帶課程成績的分析。只需導(dǎo)入自己課程的學(xué)號和成績即可。根據(jù)對學(xué)生成績分析的特點(diǎn)，并本著操作方便，界面清晰，對使用者計(jì)算機(jī)水平不做要求的目的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想如下：

l）功能齊全，能滿足教師對學(xué)生成績分析的各項(xiàng)工作要求。

2）界面好，完全符合當(dāng)前最流行的Windows界面。

3）有效地防止用戶的誤操作，選項(xiàng)（按鈕和菜單項(xiàng)）均采用Windows的技術(shù)特性。

4）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)靈活，易于擴(kuò)充與維護(hù)。

5）設(shè)計(jì)具有一定的靈活性，能滿足各門課程的成績分析。

1 應(yīng)用簡介

本文利用matlab的GUI界面制作了一個(gè)成績分析系統(tǒng)。主要分析表1中學(xué)生成績的最大值、最小值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、排序、直方圖等，利用GUI界面的菜單和命令按鈕來實(shí)現(xiàn)界面，一些函數(shù)來編寫M文件來實(shí)現(xiàn)這些功能。

2 工具箱選擇及常用函數(shù)介紹

2.1 imfilter函數(shù)用法

5 結(jié)論

本文以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院高計(jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績?yōu)檠芯繉ο?，用MATLAB中的GUI界面用戶向?qū)?，對高?jì)1201班《VB程序設(shè)計(jì)》課程成績進(jìn)行了成績質(zhì)量分析，為整體了解學(xué)生對該課程的掌握情況，我們以具體的數(shù)值計(jì)算結(jié)果，列出該課程的最低分、最高分及其相應(yīng)學(xué)號，以及該課程的平均分和標(biāo)準(zhǔn)方差；并將該課程的成績按照從大到小的順序排列，同時(shí)顯示相應(yīng)學(xué)號；另外我們將全班的成績作了統(tǒng)計(jì)分析，將其畫成直方圖，為任課教師前期教學(xué)工作鑒定和后期的教學(xué)調(diào)整提供了科學(xué)的數(shù)值參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張圣勤.MATLAB 7.0實(shí)用教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

[2] 滿曉宇，羅捷.戰(zhàn)勝M(fèi)ATLAB[M].北京：北京大學(xué)出版社，2001.

[3] 關(guān)冶，陸金甫.數(shù)值分析基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，1998.

[4] 朱永烈，涂或.考試試卷質(zhì)量分析程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].蘇州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，17（6）：1192-1196.