戴永長

如何培養(yǎng)學生的高考應試素質呢？不同的學科有不同的培養(yǎng)方式，本文從語文學科的角度，談談高考語文應試素質的訓練思路。

簡要地說，從兩大方面入手：

一、以知識為重心，培養(yǎng)學生吃透考點，消化考點，形成對付與突破的能力

二、以能力為重心，培養(yǎng)學生答卷的良好習慣、操作技能和應付本領

針對第一方面，本人按“考什么，怎么考，怎么對付”的“十字三部曲”的思路進行復習訓練。

首先，講清“考什么"，即考點是什么，《考試說明》怎么表述，該考點在高考試卷中表現(xiàn)為什么樣的形式。其次，講明“怎么考"，即通過對近年來的高考試題，引導學生弄清高考語文對這個考點采用什么方式來考查，該考點有幾種考法，出現(xiàn)過幾種題型，試題材料來自何處，今后該考法發(fā)展的趨勢有幾種可能。再次，傳授“怎么對付"，即在弄清了考點、考法后，引導學生尋找針對該考點考法的對付辦法與突破對策。最后，在完成以上“十字三部曲”后，帶領學生做對應考點的強化練習，通過練習，圈住考點，包圍消滅，逐漸形成應試能力。

對《考試說明》規(guī)定的每個考點，本人始終圍繞“考什么、怎么考，怎么對付”的思路，帶領學生進行有規(guī)律的訓練。經過一定時期的訓練，學生就知彼知己，有備能戰(zhàn)了。下面試舉一例：“識記現(xiàn)代漢字的字形”，其思路如下：

（一）考什么：

《考試說明》：識記現(xiàn)代漢字的字形（能力層級：A）。

實質：①考漢字的正確認讀和書寫，②考對別字的辨別。

（二）怎么考：

1.考人們常用但常讀錯的、寫錯的字（包括一般詞語和成語中的易錯字）如：

人情世故——人情事故（后面一個為錯字，以下各例皆同）

膾炙人口——膾灸人口；川流不息——穿流不息

2.考查的全是辨認別字（沒考錯字）

3.主要題型有兩種：

①判斷句子或詞語中是否有錯別字，或者有幾個錯別字。

②在句子的空格中選填正確的字。

4.干擾項的設計來源于造成別字的原因。

①形似而誤：磐石——磬石；不寒而栗——不寒而粟。

②音同或音近而誤：再接再厲——再接再勵；截然不同——絕然不同。

③形似音同而誤：輻射——幅射；磋商——蹉商；痙攣——痙孿。

④音同（近）義近而誤：辭藻——詞藻；訂立——定立。

⑤形近、音同（音近）、義近而誤：請?zhí)堎N；天花亂墜——天花亂墮。

（三）怎么對付：

1.注意辨析字形、認清字的結構、偏旁。如炙（會意字）：肉放在火上烤。灸（形聲字）：聲旁“久”，形旁“火”。2.準確地理解字義、詞義，把字形和詞義聯(lián)系起來記憶。如“川流”的意思：“像河水一樣流動”?！澳亍钡牡涔适侵腹糯哪由朴谑赜?，如此知其義，則不會寫成“穿流”“默守”。3.擴大閱讀面，積累詞匯，如鳩占雀（應為鵲）巢（96年高考題）。4.扎扎實實、抄寫易錯的詞語。

附：對策歸納：①分析字形②分析字義③抄寫積累（識記）。

（四）強化練習：（因篇幅關系，練習略去）

針對第二方面，本人著重從答題角度來培養(yǎng)學生的操作技巧。具體說從兩方面進行：首先，對試卷中每一塊內容的應試授以對付的要領口訣：1.對選擇題的總要求：要領口訣：看清題干選什么（作上記號），比較選項錯在哪（辨析比照）操作點撥：①在每道題干的要求處作上記號（如著重號或三角號）；②辨析比照時要注意三種情況：選項自身內部有無錯誤；選項之間有無出入；選項與原材料有無出入。

2.對主觀題的總要求：（1）閱讀部分：閱讀后，看題目，帶著問，找著落。（2）表達部分：審清題干，挖掘隱含；明確任務，注意相關；用語簡潔文采不缺。（3）作文部分：先讀原材料，看看話題腦；兩者有相關，限制有多少；后讀要求項，想想怎么辦；選取某文體，構思立意好；文面欲清潔，字端是正道；全文段落多，開頭要小巧；首尾宜呼應，字數(shù)不可少。其次，針對試卷中的每一道考點考題，授以具體應付的操作技巧。

例如，試卷中的考點為“字形辨析”的題目，其操作技巧如下：1.在題干的要求處作上記號，明確選什么。2.用筆頭指著每個選項中的每個字逐項逐個進行辨析。3.凡遇上多音字、同音字、形近字、形聲字，一定要逗留一下，問是不是這樣的字，問有沒有其他的字形、寫法？4.想想該字何時學過、何處見過，利用平時識記積累的詞語來幫助判斷。

又如試卷中的詩歌鑒賞題，其操作技巧是：1.連讀三遍找感覺：先連讀三遍，讓自己對詩有初步認識，產生微微的感覺。2.聯(lián)綴文字成畫面：將詩句翻譯出來，在大腦中形成具體可感的畫面或形象。3.進入畫面會意境：讓思緒進入畫面，體會詩歌情境交融的意境，讓感覺變得明晰。4.體會意境探意蘊：進入意境后追問：作者為什么這樣寫？這樣寫要表達什么（主旨）？他通過什么手段（表現(xiàn)手法）來表達的？

經過以上四個步驟后，再看題目的問題，并結合前面追問到的意蘊來做題，則詩歌鑒賞題的答題思路就清晰明了。

由于篇幅關系，對于答題時的具體操作技巧，僅舉兩例說明。