李 磊 張 浩 張少倩

（1.南陽市環(huán)境保護局，河南 南陽473000；2.南陽市環(huán)境監(jiān)測站，河南 南陽473000）

注重滲透教育 培養(yǎng)環(huán)保公民

李 磊1張 浩2張少倩2

（1.南陽市環(huán)境保護局，河南 南陽473000；2.南陽市環(huán)境監(jiān)測站，河南 南陽473000）

近年來，南陽環(huán)保宣教通過把環(huán)境保護教育納入課堂教育，立足環(huán)保教育從“娃娃抓起”，意圖實現(xiàn)“人人關(guān)心環(huán)境，人人保護環(huán)境”的良好氛圍。

環(huán)保；協(xié)調(diào)聯(lián)動；客場滲透

南陽市是河南省面積最大、人口最多的省轄市，也是千里淮河發(fā)源地和亞洲最大飲用水源地——南水北調(diào)中線工程主水源區(qū)和渠首所在地。敏感的區(qū)域位置決定了南陽市環(huán)境保護工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。近年來，南陽市科學(xué)安排全市環(huán)境宣傳教育工作，開展環(huán)境教育進學(xué)校、進社區(qū)、進企業(yè)等各種環(huán)境教育活動，努力提高公眾環(huán)境保護意識。特別是在中小學(xué)校中開設(shè)環(huán)境保護課程，把環(huán)境保護教育納入課堂教育，從中小學(xué)生抓起，規(guī)范他們的日常行為，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，為創(chuàng)建大美南陽、活力南陽、幸福南陽奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

1 政府高度重視，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動抓教育

從2009年開始，南陽市將環(huán)境教育進課堂納入政府環(huán)保目標管理，作統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一推進，把開設(shè)環(huán)境課堂教育作為一項政府行為進行推動。

2010年南陽市政府從財政劃撥專項資金1 000多萬元，編制了中小學(xué)生環(huán)境教育教材，由教育部門制定詳細的實施方案，每學(xué)年不少于30個課時，在各中小學(xué)校進行推廣；在此基礎(chǔ)上，全市各級中小學(xué)校按照要求，認認真真地將環(huán)境教育課堂滲透活動列入重要工作內(nèi)容，建立以學(xué)校為主體，環(huán)保部門為主導(dǎo)，教育主管部門積極配合、廣大師生踴躍參與的環(huán)保教育體系和運行機制，形成了級級有組織、層層抓落實的局面，為環(huán)境教育進學(xué)?；顒犹峁┝擞辛Φ谋ＷC。

2 抓住“創(chuàng)模”有利時機，推動環(huán)境教育課堂滲透

2009年，南陽市委、市政府作出創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重大決定。中小學(xué)環(huán)境教育普及率是創(chuàng)建國家環(huán)保模范城其中的一項重要指標，南陽市編制的中小學(xué)生環(huán)境教育教材，共4本，分為小學(xué)版、初中版和高中版，使中小學(xué)環(huán)境教育普及率達到85%以上，其中小學(xué)版又分為1-2年級適用版和3-6年級適用版。通過環(huán)境教育課堂滲透，引導(dǎo)中小學(xué)生增強節(jié)約、環(huán)保意識，不斷提高環(huán)保修養(yǎng)，為爭創(chuàng)環(huán)保模范城市創(chuàng)造綠色和諧氛圍。

3 廣泛開展環(huán)保實踐活動，提升課堂環(huán)保教育效果

中小學(xué)生年齡較小，社會經(jīng)驗不足，但渴望了解社會，參加實踐活動的積極性很高。進行環(huán)境教育的最好方式是讓他們積極參與到環(huán)保實踐活動中，動手、動口、動腦，這樣才能達到事半功倍的教育效果。為此，在2012年6月到和2013年5月，南陽開展了一系列有意義的環(huán)保實踐活動和宣傳教育活動，如在全市中小學(xué)生中，開展“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城”征文比賽，征文比賽共收參賽作品2 123份，并評出了一二三等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎和優(yōu)秀組織單位；參加比賽的作品都是層層選上來的，取得了很好的環(huán)保宣傳教育效果。另外還組織全市中小學(xué)生參加由環(huán)保部組織的“尋找中華綠色小記者博文大賽”，該市23中小張宛同學(xué)榮獲環(huán)保部“尋找中華綠色小記者博文大賽”二等獎。為鼓勵全市更多的中小學(xué)生參與環(huán)保社會實踐活動，在全市綠色學(xué)校范圍內(nèi)廣泛開展“愛綠、護綠”活動，養(yǎng)成自覺“愛綠”“護綠”的好習(xí)慣。同時學(xué)校還聘請市環(huán)保部門專家、學(xué)者為學(xué)校教育的顧問；給每個班辟出一塊“綠化保護區(qū)”由學(xué)生給樹木“掛牌”管理；并“設(shè)立班級愛綠護綠小分隊”樹立節(jié)能環(huán)保意識。在參加今年由省環(huán)保宣教中心組織的環(huán)境保護研究性教案和學(xué)生環(huán)保論文的征集過程中，南陽市各綠色學(xué)校積極報送的教師研究性教案和學(xué)生文章，已經(jīng)看到環(huán)境保護理念在廣大中小學(xué)生心中生根發(fā)芽，環(huán)境教育課堂滲透取得了良好的效果。

4 以學(xué)生為傳遞媒介，把環(huán)保教育向家庭和社會延伸

一個孩子參與的活動，會引起一家人的關(guān)注，會帶動一家人積極參與。而環(huán)境教育的最終目的就于讓全社會的人都關(guān)注環(huán)保，參與環(huán)保。為實現(xiàn)這一目的，南陽市在學(xué)校開展課堂環(huán)保教育的同時，也積極鼓勵學(xué)生把環(huán)保理念帶回家里，向中小學(xué)生發(fā)出了“致全市學(xué)生家長的一封信”，號召學(xué)生家長一起參與環(huán)境保護，從自己和家人做起，繼而向全社會輻射。環(huán)境教育的“雪球”越滾越大，影響越來越廣，營造了一個“人人關(guān)心環(huán)境，人人保護環(huán)境”的良好氛圍。通過這種傳遞式的環(huán)保宣傳教育，不僅可以使更多的人了解環(huán)保，也使更多的人參與環(huán)保，從而形成一股強大的環(huán)保宣傳力量。

5 加強學(xué)習(xí)交流，推動環(huán)保教育持續(xù)發(fā)展

為使這項活動能夠健康持續(xù)地良性發(fā)展，南陽市聯(lián)合教育部門，積極與省、市級綠色學(xué)校交流、溝通，主動收集綠色學(xué)校環(huán)境教育工作中好的做法和經(jīng)驗，利用各大主流媒體（電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)）進行報道，為全市綠色環(huán)境教育提供了一個交流學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動了各級綠色學(xué)校開展環(huán)境教育的積極性，使南陽市環(huán)境教育課堂滲透工作走上了良性發(fā)展的健康軌道。

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1671-0037（2014）02-96-1

2013年11月25日。