莊朱坤

【摘要】伴隨素質(zhì)教育的快速發(fā)展，小學(xué)生課外娛樂活動形式越來越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對減輕，但是，根據(jù)中國的目前情況來說，基本選拔人才的手段還是通過考試的形式，因此，在目前的小學(xué)語文教學(xué)活動中，怎樣構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性的理念一提出，就廣泛收到社會學(xué)者的關(guān)注，同時，在教育界起到了巨大影響，目前，怎樣構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性儼然成為當(dāng)前教育界發(fā)展的重要趨勢。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文課堂教學(xué) ?課堂教學(xué)有效性 ?語文教學(xué)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0104-01

目前，小學(xué)語文教學(xué)活動中，怎樣構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，儼然成為教育教學(xué)活動發(fā)展的必然趨勢。大部分的教師在教學(xué)活動中，積極開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性嘗試，也取得了一定的成果。通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，使課堂教學(xué)效率充分提高，同時，達(dá)到了小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，本文主要研究小學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)的重要性，并且針對怎樣構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性進(jìn)行分析和闡述。

一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中構(gòu)建有效性教學(xué)的意義

小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是非常重要的時期，對小學(xué)生語文能力的要求比較高，因此，小學(xué)語文教師的作用顯得尤為重要，教師要善于構(gòu)建有效性語文教學(xué)課堂，在素質(zhì)教育和新課程改革的要求下，小學(xué)語文教師要積極做出思考和努力，一定要構(gòu)建有自己特色的語文課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，教師要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)以及要想提高課堂教學(xué)效果，必須建立有效的課堂教學(xué)模式，教師要充分利用課堂的有效時間進(jìn)行高效教學(xué)。

（一）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高教師的課堂教學(xué)效果

隨著素質(zhì)教育的呼聲逐漸高漲，小學(xué)生的課文活動逐漸減少，社會時間和娛樂活動逐漸增多。新課程改革給教師提出了重要的課題，要求教師在教學(xué)過程中，全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)科目的基礎(chǔ)知識，充分把握課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生可以高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要掌握課堂教學(xué)的突破口，全面有效的進(jìn)行語文課堂教學(xué)，在具體的教學(xué)活動中，要積極利用課堂教學(xué)時間，尊重學(xué)生的主體地位，充當(dāng)好教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，進(jìn)而提高小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）構(gòu)建語文課堂教學(xué)有效性，有助于提高學(xué)生的主體性作用

通過教師構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式，教師把課堂的主體部分交給學(xué)生，課堂上使學(xué)生化被動為主動，教師從知識的講授者變?yōu)橹R的指導(dǎo)者和傳播者，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了小學(xué)語文的教學(xué)，改變以往枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味的同時，拓展了小學(xué)生的視野，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，凸顯小學(xué)語文課堂教學(xué)的主體地位。

二、具體構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法

（一）教師做好課前的備課工作，充分提高課堂教學(xué)效率

教師在上課之前要充分做好課前準(zhǔn)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，找尋有關(guān)本節(jié)課的有用資料，用來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題，時代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的認(rèn)知程度有所提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，所以，有效的備課對于教師來說是十分重要的，教師要積極走出教材參考書的束縛，給學(xué)生多講一些課外知識，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

以《有這樣一個村莊》為例

教學(xué)目標(biāo)：

（1）聯(lián)系課文，說出“清新、郁郁蔥蔥”等詞語的意思，同時能辨別“清晰”“清澈”二者的異同，同時，把不會的字詞抄寫下來。

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的重要，通過結(jié)合書本內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教學(xué)過程：

教師課前收集有關(guān)村莊的圖片，在上課期間給學(xué)生展示，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要善于提出高質(zhì)量的，引發(fā)學(xué)生全面思考的問題，問題的提出要有針對性，使學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容之后，有所思考，有所作為，基于這節(jié)課的內(nèi)容來說，在積累基本詞語的情況下，了解保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的重要，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。低年級的學(xué)生閱讀能力較差，識字能力較差，教師在教學(xué)過程中，充分使學(xué)生多多積累字詞語，教師要把好識字關(guān)、閱讀關(guān)。

三、結(jié)束語

總而言之，構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，對教師來說既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師在具體的語文教學(xué)活動中，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，可以提高課堂教學(xué)的效率。教師要把尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)作為進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，課前精心備課，課堂中因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來教育小學(xué)生，從而不斷提高小學(xué)生的積極性和主動性，使小學(xué)生能積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，最大限度的使教師提高教學(xué)水準(zhǔn)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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