李龍江 張 覃 張 杰 劉志紅 邱躍琴

（貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

新時期大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究

李龍江 張 覃 張 杰 劉志紅 邱躍琴

（貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

本文針對多年對學(xué)生的創(chuàng)新指導(dǎo)，結(jié)合高校創(chuàng)新培育現(xiàn)狀，對新時期大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)模式的研究，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，從大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽模式，大學(xué)生學(xué)科競賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵機制、大學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)模式、大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)等4個方面進(jìn)行研究，以期推動我省大學(xué)生創(chuàng)新活動，使創(chuàng)新競賽模式從精英活動轉(zhuǎn)變到大眾化活動，全面提升大學(xué)生的競爭意識，科技創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和動手能力，培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、能吃苦，能適應(yīng)，能創(chuàng)造的“四能”人才。

科技創(chuàng)新；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；高校創(chuàng)新教育

“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，也是貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵五年，教育改革與發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)[1]。《教育規(guī)劃綱要》明確提出改革創(chuàng)新是發(fā)展教育事業(yè)的動力，對于大學(xué)高校，如何培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性，提高其創(chuàng)新能力將被提到議事日程。貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院總結(jié)前面的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實踐，通過多方努力和籌措資金，在學(xué)院建立了大學(xué)生科技創(chuàng)新室，建立了創(chuàng)新比賽平臺，通過一系列的激勵措施和積極宣傳指導(dǎo)，學(xué)院的創(chuàng)新比賽平臺發(fā)揮了積極的作用，使比賽的作品上了一個新臺階。

1 創(chuàng)新在政策上給予支持，實行獎勵制度

貴州大學(xué)非常重視學(xué)生的創(chuàng)新比賽工作，從2009年以來出臺科研比賽獎勵制度，對于每個獲獎團隊，國家級省部級及校級的各種等級的獎項，都有相應(yīng)的獎勵。同時，對于學(xué)生的前期研究費用，如果不能獲獎，將根據(jù)具體情況報銷部分或全部比賽費用，對學(xué)生發(fā)表的科研論文，只要通訊作者是老師的，核心期刊的版面費由學(xué)院報銷。學(xué)院獎勵對帶動老師指導(dǎo)學(xué)生的積極性有很大的推進(jìn)作用。同時，學(xué)生將沒有經(jīng)濟負(fù)擔(dān)去參加比賽，點燃了學(xué)生參加比賽的積極主動性。在開發(fā)產(chǎn)品的過程中，踐行“錢不是問題，關(guān)鍵在于是否有創(chuàng)意才是最大的特點”的思想，讓學(xué)生放手去干，放開去干。

2 以教改項目為向?qū)?，建立?chuàng)新實驗平臺

貴州大學(xué)長期以來堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、廣適應(yīng)、強能力”的人才培養(yǎng)理念，始終堅持“堅毅篤實，明德至善—承繼百年薪火，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)”以及“礪能致遠(yuǎn)，博學(xué)篤行—培養(yǎng)“四能”人才，服務(wù)貴州發(fā)展”的辦學(xué)特色；以服務(wù)貴州、為貴州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐，以“育人為本，以教學(xué)質(zhì)量為生命線”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持本科教育為主、積極發(fā)展研究生教育，立足貴州、面向全國，走向世界，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)面廣、實踐能力和創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)人才。從2011年以來，已全面推出了“16+2”的教學(xué)實踐培養(yǎng)模式，在新的培養(yǎng)模式體系下，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新實踐能力，已是迫切要解決的問題之一。礦業(yè)學(xué)院以學(xué)校的教改項目“16+2”模式下大學(xué)生學(xué)科競賽活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐為依托建立大學(xué)生創(chuàng)新比賽平臺。在貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院創(chuàng)建創(chuàng)新實驗室一間，通過每種比賽模式及特點，購置相應(yīng)的比賽用工具和競賽類書籍，購置相應(yīng)的電腦設(shè)備和打印設(shè)備，接通網(wǎng)絡(luò)，并購置相應(yīng)的計算類和開發(fā)類軟件，并設(shè)立相應(yīng)的作品獲獎?wù)故究臻g，激發(fā)學(xué)生的競賽積極性。并有針對性的對每個學(xué)科競賽所需要的硬件和軟件進(jìn)行論證研究，找出最佳的硬軟件設(shè)施，更好地改善學(xué)科競賽的外在條件。目前，創(chuàng)新實驗室里的儀器主要有電腦8臺，32網(wǎng)口網(wǎng)絡(luò)分流器一臺，加工機械包括焊接機、切割機、打孔機，噴漆機等，自動化制作工具主要有釬焊機，制版機和程序燒寫器等。這些儀器可以幫助學(xué)生制作模型。學(xué)院還引進(jìn)5臺浙江天煌的THBCC-2開發(fā)版平臺，配備MATLAB的SIMULINK模塊平臺，可以很方便地開發(fā)自動控制電路板，為學(xué)生創(chuàng)造良好的開發(fā)機器條件。

3 積極宣傳，最廣泛地讓學(xué)生加入

為了吸引廣大礦業(yè)學(xué)院的學(xué)生參加到創(chuàng)新比賽當(dāng)中來，學(xué)院多方面全方位進(jìn)行宣傳。首先，通過學(xué)生班干部例會傳達(dá)每次比賽的信息并在礦業(yè)學(xué)院的學(xué)生寢室下公告欄張貼。其次通過建立兩個QQ群傳遞信息，為礦業(yè)學(xué)院科研競賽群和礦業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模群，由學(xué)院的老師專管，當(dāng)教務(wù)處或團委以文件的形式下達(dá)比賽信息時，老師將在第一時間把信息傳到兩個QQ群。再次是通過學(xué)院網(wǎng)站宣傳比賽，每次比賽前，會把比賽文件傳到學(xué)院網(wǎng)頁上，當(dāng)學(xué)生獲得獎勵時，寫有詳細(xì)的新聞稿發(fā)布到學(xué)院網(wǎng)站，通過瀏覽網(wǎng)站可以了解比賽的信息及作品信息，讓學(xué)生知道，很多創(chuàng)意其實都很簡單。最后是通過班主任宣傳，當(dāng)有比賽任務(wù)時，班主任在開班會的過程中發(fā)動大家積極參與。

4 老師科研促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

礦業(yè)學(xué)院積極鼓勵有科研項目的老師吸納本科生或研究生參與到科研項目的研究當(dāng)中，科研促創(chuàng)新，人才培養(yǎng)與科學(xué)研究并重，實現(xiàn)科研、教學(xué)及創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強科研促進(jìn)教學(xué)實踐性環(huán)節(jié)的改革提高。學(xué)生學(xué)習(xí)與科學(xué)研究密切結(jié)合，鼓勵本科生早期積極參與各種類型的科學(xué)研究活動，一年級在導(dǎo)師的指導(dǎo)下積極參加學(xué)校開展的“素質(zhì)拓展”計劃和“挑戰(zhàn)杯”科研活動，二年級結(jié)合相關(guān)實習(xí)開展專題研究，三年級融入老師的科研項目中。通過階梯式培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到訓(xùn)練，在各級各類比賽中取得了較好的成績。

5 開展邊緣科學(xué)實訓(xùn)，提高學(xué)生眼界

19世紀(jì)70年代，恩格斯根據(jù)當(dāng)時自然科學(xué)發(fā)展所顯示的突破原有學(xué)科界限的新趨勢，在分析各種物質(zhì)運動形態(tài)相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上指出，原有學(xué)科的鄰接領(lǐng)域?qū)⑹切聦W(xué)科的生長點。邊緣學(xué)科的不斷產(chǎn)生大大擴展了科學(xué)研究的對象，揭示了自然界新的奧秘，開創(chuàng)了新的實驗技術(shù)，形成了新的理論思想，并且可以引起人類對整個客觀世界的認(rèn)識在觀念上的深刻變化，給予社會實踐以巨大的影響。學(xué)校開設(shè)邊緣科學(xué)在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用全校選修課程，由礦業(yè)學(xué)院老師主講，通過學(xué)科之間的交叉互動，使學(xué)生了解了很多本專業(yè)外的知識并成功轉(zhuǎn)嫁應(yīng)用到自己的專業(yè)當(dāng)中，提高了創(chuàng)新能力。

6 研究比賽特點，做到少走彎路

根據(jù)學(xué)科特點和比賽特點，礦業(yè)學(xué)院有針對性地選擇比賽項目并研究比賽特點。礦業(yè)學(xué)院能參加的全國大學(xué)生比賽項目有全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，全國大學(xué)生節(jié)能減排與社會實踐大賽，全國大學(xué)生課外科技活動挑戰(zhàn)杯大賽，飛思卡爾智能車比賽等。這些比賽都各有自己的特點，而且現(xiàn)在比賽大多都分為兩種類型：社會實踐型和創(chuàng)新產(chǎn)品型，比賽都遵循初賽——省賽——國家級賽的流程。我們收集了關(guān)于這些比賽的比賽文件印發(fā)給大家，并查看每一種比賽歷年來的比賽獲獎作品，反復(fù)分析作品的特點，做成ppt給學(xué)生講解。讓學(xué)生了解比賽的形式及特點，在某種程度上可以少走彎路，提高制作作品的創(chuàng)新性和快捷性。

7 進(jìn)行大學(xué)生科技深度創(chuàng)新培訓(xùn)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了進(jìn)一步提高學(xué)生比賽作品的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，在低年級學(xué)生中進(jìn)行科技深度創(chuàng)新培訓(xùn)。為學(xué)生開展科技深度創(chuàng)新系列知識講座，掀起科技創(chuàng)新熱潮。為了增強學(xué)生的科技創(chuàng)新意識；幫助學(xué)生建構(gòu)科技創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式；引導(dǎo)學(xué)生參加具有鮮明專業(yè)特色的大學(xué)生科技創(chuàng)新類競賽活動；指導(dǎo)與支持學(xué)生社團開展創(chuàng)新活動，培訓(xùn)課圍繞“新時期的各類競賽形式”、“創(chuàng)新思維培養(yǎng)”、“學(xué)術(shù)論文的撰寫”等8個主題，全面系統(tǒng)地介紹科技創(chuàng)新方面的新思維、新方法和新技巧，讓同學(xué)們對科技創(chuàng)新有了更深入的認(rèn)識和了解，極大地增強了他們的興趣和參與熱情。同學(xué)們都表示這種理論加實踐的培訓(xùn)方式讓他們受益匪淺，在培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識和方法，無論是對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，還是對以后的工作都有很大的幫助。

8 指導(dǎo)老師注重指導(dǎo)手法，提高指導(dǎo)質(zhì)量

指導(dǎo)老師是大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽的靈魂人物，根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)和現(xiàn)場實戰(zhàn)，指導(dǎo)老師扮演一個團隊成員的角色。

8.1 注重學(xué)生平時創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

學(xué)生是參賽的主體，而學(xué)生是要帶著作品去參賽。如果沒有平時創(chuàng)新意識的積累，學(xué)生要在準(zhǔn)備比賽的較短時間內(nèi)找到自己感興趣的創(chuàng)新點是比較困難的。因此，在平時指導(dǎo)老師就應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我們的做法是：將一些有興趣的學(xué)生組織成創(chuàng)新活動小組，建立學(xué)生創(chuàng)新實驗室為學(xué)生平時創(chuàng)新活動的平臺；經(jīng)常開展一些培訓(xùn)活動，布置一些創(chuàng)新活動練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常在創(chuàng)新的氛圍中進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生積累起一些初步創(chuàng)新能力。

8.2 盡量發(fā)揮學(xué)生的各種能力，放手讓學(xué)生動手制作

參賽學(xué)生一般都是大學(xué)二年級、三年級的學(xué)生，這時的學(xué)生許多專業(yè)知識還未學(xué)到（特別是大二的學(xué)生），真正要做出一個參賽作品會遇上許多困難。目前，多數(shù)指導(dǎo)老師的做法是主要由指導(dǎo)老師或研究生來完成大部分的設(shè)計和制作，而學(xué)生只是完成一些輔助工作，這樣的做法實際是將參賽的主體不知不覺地?fù)Q成了指導(dǎo)老師或研究生，目的是為了取得好的參賽名次，我們可以看出，這樣做會或多或少地失去了大賽本身的意義。為了能充分體現(xiàn)學(xué)生是創(chuàng)新大賽參賽的主體，指導(dǎo)教師必須要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在第一位，而把比賽的名次放在第二位，放手讓學(xué)生去設(shè)計，去動手制作，即使設(shè)計制作出來的水平不高，但畢竟是出自學(xué)生們自己的想法和自己的雙手，指導(dǎo)老師只要把握住設(shè)計制作的大方向沒有錯誤，就可以讓學(xué)生自己去實現(xiàn)。指導(dǎo)老師的作用只是解決學(xué)生在加工設(shè)備、地點和經(jīng)費上的一些困難。盡管學(xué)生設(shè)計與制作的東西很不完善，但學(xué)生在制作過程中得到了充分的鍛煉，真正達(dá)到訓(xùn)練動手能力的目的。

8.3 做好作品的展示和介紹工作

作品的展示和介紹在創(chuàng)新大賽中也起著至關(guān)重要的作用，好的作品如何讓它充分地展現(xiàn)在評委和觀眾面前，使評委和觀眾能在較短的時間內(nèi)了解到作品的創(chuàng)新亮點，因此也要做好作品的展示和介紹工作。

8.4 做好參賽時間安排才能掌握主動

參賽學(xué)生既想多花時間做好作品積極參賽取得好成績，又想多花時間復(fù)習(xí)考好期末考試，在時間安排上有很大的沖突，處理協(xié)調(diào)好這兩者之間的關(guān)系也是搞好此項比賽的關(guān)鍵所在。首先，要充分提前做好參賽準(zhǔn)備，由于學(xué)校的立項經(jīng)費未能下達(dá)，如果等待經(jīng)費到位才開始動手，在時間上就會陷入被動，因此，我們的作品會提前比賽半年就開始著手制作，完成了第一代參賽作品。第一代參賽作品采取了自籌經(jīng)費的方法，由于是自籌經(jīng)費，所以第一代作品的制作相對就簡單一些，但畢竟是有了一個可以參賽的作品。等到獲得決賽資格時，時間已經(jīng)離比賽時間很近了，此時，我們開始在第一代作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，著手制作第二代參賽作品。

9 通過努力，獲得豐碩的成果

礦業(yè)學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參與國內(nèi)各類大學(xué)生課外科技競賽活動，針對參與學(xué)生的特點及活動內(nèi)容，指派老師全程進(jìn)行輔導(dǎo)，在專門成立大學(xué)生創(chuàng)新實驗室為各類科技競賽與創(chuàng)新比賽添置了制作實物模型的場所和設(shè)備，保證了創(chuàng)新活動和競賽活動的高質(zhì)量完成。這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生把所學(xué)知識運用到工程實際的能力、培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新實踐能力，獲得了豐碩的成果。

10 結(jié)語

創(chuàng)新比賽是有規(guī)律遵循的，我們一定要立足現(xiàn)實，放眼未來，相信通過創(chuàng)新指導(dǎo)模式的改革，貴州大學(xué)將出更多的學(xué)生優(yōu)秀作品。

[1]廖文秋.高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力評價研究[D].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2012.

[2]唐君.芻議理工科大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報.2011（4）.

G642.0

A

1671-0037（2014）10-12-2

貴州大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目《“16+2”模式下大學(xué)生學(xué)科競賽活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實踐》（項目編號：JG2012051）和貴州大學(xué)本科教學(xué)工程項目《新時期大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽模式和激勵機制研究》（項目編號；BKJX2012011）資助。

李龍江（1979.10-），男，碩士研究生，在讀博士，副教授，副主任，研究方向：科技創(chuàng)新培育。