常 安 燕 輝

（1.西北政法大學(xué) 陜西西安 710063 ；2.西北工業(yè)大學(xué)圖書館 陜西西安 710072）

2013年1月美國信息自由斗士亞倫·斯瓦茨(Aaron Swartz)的自殺引發(fā)了人們對(duì)現(xiàn)有版權(quán)及信息獲取機(jī)制的反思和討論。作為開放獲取運(yùn)動(dòng)的極端倡導(dǎo)者，亞倫·斯瓦茨早在2008年撰寫的《游擊隊(duì)開放存取的宣言》（Guerilla Open Access Manifesto）表達(dá)了對(duì)信息自由和開放獲取的向往，這一宣言簡(jiǎn)短有力，以一種革命者的激情闡述了對(duì)現(xiàn)有版權(quán)制度的質(zhì)疑和對(duì)信息自由的渴望，具有很強(qiáng)的感染力和道德色彩，并使得信息的公開、免費(fèi)和自由獲取成為一種“當(dāng)為”的道德期許。而開放獲取運(yùn)動(dòng)旨在為知識(shí)的社會(huì)化提供開放的途徑，其所遵循的版權(quán)許可協(xié)議主要有GPL(General Public License, GNU通過公共許可證，常用于軟件作品)及CC（Creative Commons License創(chuàng)作共享協(xié)議），這些協(xié)議以起源于自由軟件（開源軟件）的Copyleft理念為基礎(chǔ)，其所具有的自由、共享等理念正從一種全新的視角對(duì)數(shù)字化時(shí)代的信息獲取和共享產(chǎn)生重大影響，并為信息的自由獲取賦予了一種資源公有、知識(shí)共產(chǎn)的色彩。本文受亞倫·斯瓦茨及其事跡的啟發(fā)，以深刻影響到亞倫·斯瓦茨的Copyleft理念為基礎(chǔ)，從理論層面提煉出開放獲取運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)共產(chǎn)主義理想及其道德性質(zhì)，并回歸圖書館立場(chǎng)，對(duì)圖書館在開放獲取中的角色定位和發(fā)展轉(zhuǎn)型進(jìn)行思考。

1 亞倫·斯瓦茨（Aaron Swartz）及《游擊隊(duì)開放存取宣言》(Guerilla Open Access Manifesto)

1.1 亞論斯瓦茨（Aaron Swartz）

亞倫·斯瓦茨的一生都與信息自由、開放獲取等關(guān)鍵詞聯(lián)系密切，他參與啟動(dòng)了Creative Commons運(yùn)動(dòng)，杜克法學(xué)院教授詹姆斯·博伊爾（James Boyle）盛贊他是一位公地(commons)的偉大建構(gòu)師和建造者，〔1〕英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)家雜志》則稱之為“公地人”（commons man）。2008年，他在聯(lián)邦政府司法數(shù)據(jù)庫PACER的免費(fèi)測(cè)試期間，共免費(fèi)下載了數(shù)百萬頁文檔并在網(wǎng)絡(luò)上提供免費(fèi)使用。同一年，他創(chuàng)作《游擊隊(duì)開放存取宣言》，號(hào)召知識(shí)的自由獲取與共享?！?〕2010年他因從JSTOR下載了480萬份文件并準(zhǔn)備“將這些文件公布在分享網(wǎng)站上”而被捕，在他交出硬盤并承諾不發(fā)布這批文檔之后，JSTOR不再起訴他，并局部放寬了個(gè)人注冊(cè)者的訪問限制。但美國聯(lián)邦檢察官卻基于政府信息安全、版權(quán)保護(hù)等立場(chǎng)執(zhí)意起訴斯瓦茨，使得整個(gè)事件升級(jí)成為政府與網(wǎng)絡(luò)自由、信息開放陣營的對(duì)決，斯瓦茨也迫于體制壓力結(jié)束了自己火花般燦爛又短暫的一生。

1.2 《游擊隊(duì)開放存取宣言》（Guerilla Open Access Manifesto）的理念源泉及內(nèi)容

亞倫·斯瓦茨于2008年撰稿的《游擊隊(duì)開放存取宣言》（下文簡(jiǎn)稱《宣言》）主要受自由軟件運(yùn)動(dòng)Copyleft理論的影響，〔3〕《宣言》全篇共 11 個(gè)段落，主要內(nèi)容有〔4〕：①對(duì)現(xiàn)有版權(quán)制度的質(zhì)疑。它以“信息就是權(quán)力”為開篇，對(duì)大型私有公司對(duì)數(shù)字資源的壟斷提出質(zhì)疑；②開放獲取運(yùn)動(dòng)是對(duì)現(xiàn)有制度的反抗；③信息共享是一種道德自律；④對(duì)平等、自由獲取信息的向往等。

《宣言》所宣揚(yáng)的信息獲取的自由、平等、開放、共享理念，帶有濃厚的道德色彩，使得信息的開放與共享成為“當(dāng)為”的事情。而這主要受益于自由軟件運(yùn)動(dòng)的“Copyleft”理念，如果說計(jì)算機(jī)技術(shù)讓斯瓦茨具有實(shí)現(xiàn)開放獲取的技術(shù)可能的話，則Copyleft理念則使之具備了行動(dòng)綱領(lǐng)并帶有一層社會(huì)革命的理想色彩。

2 在傳統(tǒng)版權(quán)與公共領(lǐng)域之間：開放獲取運(yùn)動(dòng)及其Copyleft理念

2.1 開放獲取運(yùn)動(dòng)的基本主張及其處理的核心問題

學(xué)界關(guān)于開放獲取運(yùn)動(dòng)的研究已汗牛充棟，現(xiàn)有研究主要集中在開放獲取對(duì)圖書館的影響及圖書館的應(yīng)對(duì)策略〔5-8〕、開放獲取出版模式研究〔9-10〕、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫建設(shè)〔11-13〕、圖書館服務(wù)中開源軟件應(yīng)用研究〔14〕、國外開放獲取進(jìn)展〔15〕、開放獲取版權(quán)問題〔16-19〕等，專門涉及開放獲取運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和精神的則少之又少，開放獲取運(yùn)動(dòng)的核心精神是什么？它存在的社會(huì)根基是什么？它要做的僅僅是解除知識(shí)的封鎖還是有更多深層次的社會(huì)意味？圖書館在開放獲取運(yùn)動(dòng)中的角色定位是什么？二者在精神、理念上有何共鳴？這些問題都需要我們做出回答。

正如《宣言》開篇所言，“信息是權(quán)力”，擁有信息就擁有資本。市場(chǎng)化浪潮下知識(shí)作為一種稀缺資源被資本主義的自私性所利用，使得少數(shù)出版商壟斷學(xué)術(shù)資源，而創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展又要求知識(shí)以更快的速度交流和共享。開放獲取運(yùn)動(dòng)（open access）正是在這一社會(huì)背景下展開，它就是一場(chǎng)圍繞版權(quán)所開展的信息解放運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)版權(quán)使得出版商成為最終的獲益者，造成資源的壟斷現(xiàn)象；而完全沒有版權(quán)保護(hù)的狀況又會(huì)影響作者的利益。如何在版權(quán)專有和徹底去版權(quán)化的公共領(lǐng)域之間的灰色地帶開拓出一片靈活、自由的知識(shí)獲取地帶就成為開放獲取運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。目前開放獲取授權(quán)機(jī)制主要有CC及GPL〔20-21〕，CC共享協(xié)議的內(nèi)容并非本文討論的重點(diǎn)，本文關(guān)注的是這種授權(quán)協(xié)議所依據(jù)的基本理念。CC共享協(xié)議的思路主要來源于自由軟件運(yùn)動(dòng)的GPL協(xié)議，GPL協(xié)議作為具體授權(quán)綱領(lǐng)，是自由軟件運(yùn)動(dòng)Copyleft理念的法律性實(shí)踐綱領(lǐng)，其目的是要通過傳統(tǒng)版權(quán)（Copyright）的這種“合法外衣”來顛覆版權(quán)保護(hù)的藩籬，從而貫徹自由軟件運(yùn)動(dòng)的自由、共享、協(xié)作理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自由獲取和共享。

2.2 Copyleft影響到人們對(duì)知識(shí)獲取的態(tài)度

圖書館界對(duì)Copyleft理念關(guān)注得很少，相反，法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)甚至哲學(xué)等對(duì)這一概念傾注了一定的熱情。Copyleft起源于軟件行業(yè)，是自由軟件運(yùn)動(dòng)和開放源代碼運(yùn)動(dòng)關(guān)于版權(quán)的核心理念，〔22〕它以一種戲謔、叛逆的精神將矛頭直指Copyright的要害，其核心思想就是自由的信息共享（包括源代碼共享），它允許任何人可以不受限制地使用、復(fù)制、修改開源軟件，并可以發(fā)布修改后的版本，〔23〕使之成為“公產(chǎn)”〔24〕。其含義可以簡(jiǎn)單地理解為：版權(quán)自由，私化必究。進(jìn)而將自由軟件的這種自由精神無遞減地傳遞下去。國內(nèi)關(guān)于Copyleft的翻譯也莫衷一是，有著佐權(quán)、著作義、佐版、左版、版權(quán)開放等，從字面上看，Copyleft與Copyright相對(duì)應(yīng)，“左”與“右”甚至代表了兩種對(duì)立的社會(huì)制度和立場(chǎng)，亞倫·斯瓦茨甚至被崔之元教授稱之為“點(diǎn)共產(chǎn)主義者”〔25〕，從社會(huì)制度層面闡釋了Copyleft理念的共產(chǎn)主義理念及理想主義色彩。Copyleft是為了保護(hù)使用者的權(quán)利、促進(jìn)信息獲取的自由，這種立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變使得Copyleft帶有天然的群眾基礎(chǔ)。Copyleft與Copyright的區(qū)別見表1：

表1 Copyleft與Copyright的區(qū)別

Copyleft并非主張“無版權(quán)”，相反，它通過契約的形式在保留著作權(quán)人的人身權(quán)的同時(shí)將復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、修改權(quán)等向社會(huì)開放。Copyleft理念及其GPL協(xié)議賦予版權(quán)保護(hù)以新內(nèi)容，雖然它起源于自由軟件運(yùn)動(dòng)，但卻完全可以覆蓋到其他社會(huì)知識(shí)領(lǐng)域如圖書館、開放期刊、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫等的建設(shè)中，成為新環(huán)境下數(shù)字版權(quán)授權(quán)的新規(guī)則。

正如Richard M Stallman所言，GNU軟件工程并非只是一場(chǎng)限于軟件領(lǐng)域的技術(shù)革命，而是一場(chǎng)旨在改造社會(huì)的工程?！?6〕他認(rèn)為軟件應(yīng)該像空氣一樣為公眾所自由地享用，〔27〕而Copyleft及GNU GPL協(xié)議將提高軟件—知識(shí)的使用價(jià)值作為直接目標(biāo)，認(rèn)為知識(shí)是一種社會(huì)產(chǎn)品，理應(yīng)回歸社會(huì)為公眾所自由地獲取利用?！?8〕Copyleft理念看準(zhǔn)了知識(shí)的這種“公有性”〔29〕，并以一種傳統(tǒng)版權(quán)的規(guī)則形式來反抗傳統(tǒng)版權(quán)，先“右版”而后“左版”，從本質(zhì)上動(dòng)搖傳統(tǒng)版權(quán)體系，并以一定的現(xiàn)實(shí)努力觸動(dòng)資本主義所有制體系和版權(quán)體系。〔30〕而反觀圖書館（尤其是公共圖書館）自身的精神和價(jià)值理念，可知開放獲取運(yùn)動(dòng)的自由、平等、共享等理念與圖書館精神如出一轍：免費(fèi)、開放、自由、平等、共享等也同樣是我們一直在追尋的價(jià)值目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)社會(huì)公眾無障礙地、自由、平等地獲取知識(shí)資源、消除因社會(huì)發(fā)展不平等而造成的“數(shù)字鴻溝”、實(shí)現(xiàn)人人自由平等地利用圖書館、促進(jìn)正義社會(huì)的實(shí)現(xiàn)也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。二者既然在理念上如此相近，則二者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？開放獲取運(yùn)動(dòng)的社會(huì)理想對(duì)圖書館的發(fā)展有什么啟發(fā)？厘清這些問題有助于我們清楚理解圖書館自身的角色定位。

3 開放獲取運(yùn)動(dòng)中的道德責(zé)任、社會(huì)理想及其對(duì)圖書館的啟示

3.1 開放獲取運(yùn)動(dòng)中的道德責(zé)任、社會(huì)理想

開放獲取運(yùn)動(dòng)直接繼承了自由軟件運(yùn)動(dòng)Copyleft的自由、平等、共享精神，尤其繼承了其處理版權(quán)問題的手法，并以其GPL協(xié)議為藍(lán)本，設(shè)計(jì)出屬于媒體作品的CC共享協(xié)議，旨在恢復(fù)知識(shí)的公共產(chǎn)品、社會(huì)產(chǎn)品性質(zhì)。在對(duì)待知識(shí)的開放、自由、平等、共享的態(tài)度上，開放獲取運(yùn)動(dòng)與圖書館精神擁有高度默契。圖1為Copyleft理念、GPL、CC協(xié)議、開放獲取及圖書館精神的內(nèi)在暗合。

圖1 Copyleft理念、GPL、CC協(xié)議、開放獲取理念與圖書館精神的關(guān)系

由上可知，開放獲取也合理繼承了Copyleft理念的知識(shí)“共產(chǎn)主義”色彩及社會(huì)改造的理想，這一點(diǎn)從《宣言》即可看出，它不只是要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自由獲取和共享利用，而是要以知識(shí)的自由獲取為切入點(diǎn)、改變傳統(tǒng)知識(shí)壟斷的格局，使知識(shí)從獨(dú)占走向共享，以此為契機(jī)化解因知識(shí)獲取不平等而造成的貧富差距，以“知識(shí)就是權(quán)力”為依據(jù)，改變知識(shí)占有格局，打破知識(shí)分布不均的現(xiàn)狀，從改善個(gè)人獲取知識(shí)的整體環(huán)境入手，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)權(quán)力格局的變化，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

總體來看，得益于Copyleft理念，開放獲取運(yùn)動(dòng)也帶有了很強(qiáng)的社會(huì)改造和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理想，主要有：

（1）社會(huì)的發(fā)展需要掙脫傳統(tǒng)版權(quán)制度的束縛，知識(shí)需要獲得解放，知識(shí)必須交流才能獲得價(jià)值。

（2）對(duì)待知識(shí)的自由、共享、協(xié)作的態(tài)度，開放獲取是為知識(shí)自由而戰(zhàn)?！?1〕

（3）從促進(jìn)知識(shí)的公開、共享使開放獲取成為一項(xiàng)從根本上影響社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)革命，推動(dòng)知識(shí)流從少數(shù)壟斷精英/巨頭企業(yè)手里回歸到普通大眾之中，將屬于大眾的信息獲取權(quán)歸于大眾，促進(jìn)知識(shí)資源的平等、自由獲取，從知識(shí)獲取的角度影響社會(huì)平等、自由理念的實(shí)現(xiàn)，削弱“數(shù)字鴻溝”，縮小因知識(shí)獲取不平衡而帶來的“貧富差距”，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)正義的發(fā)展，從知識(shí)獲取層面進(jìn)行社會(huì)改造。

（4）以獨(dú)特的作者授權(quán)形式，在現(xiàn)有法律框架下合法化解知識(shí)的供需矛盾，從根基上對(duì)版權(quán)制度進(jìn)行新語境下的闡釋，釋放知識(shí)的能量，加快整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與創(chuàng)新。

（5）為個(gè)人自由、平等、開放地獲取信息提供可能的途徑，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供知識(shí)供應(yīng)環(huán)境，而“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”〔32〕，這從根本上符合人類倫理精神，符合人類自由、開放、共享的本質(zhì)?！?3〕這種特征使得開放獲取運(yùn)動(dòng)帶有了濃厚的道德色彩和知識(shí)共產(chǎn)主義理想，它使得知識(shí)的開放成為一種“理應(yīng)如此”的要求，并因此具有天然的正義性和合理性，這種道德化和理想化的特征使得開放獲取淋漓盡致地呈現(xiàn)出民主、自由和平等的特征，并在有志之士的推動(dòng)下，演化成一場(chǎng)以互聯(lián)網(wǎng)為戰(zhàn)場(chǎng)、以數(shù)字化資源為對(duì)象、旨在徹底實(shí)現(xiàn)知識(shí)全面共享的知識(shí)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)。

（6）對(duì)知識(shí)“公有性”的確認(rèn)。正如默頓在《論科學(xué)與民主》中所指出的，科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)其實(shí)都不是獨(dú)立完成的，而是社會(huì)共同協(xié)作的產(chǎn)物，所以知識(shí)都有社會(huì)屬性，是社會(huì)所公有的，是人類的公共遺產(chǎn)，其使用權(quán)應(yīng)該回歸給公眾。〔34〕這就是為什么開放獲取運(yùn)動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)“public”的原因所在，在這一點(diǎn)上圖書館與開放獲取運(yùn)動(dòng)又形成理念上的交集。

（7）開放獲取強(qiáng)調(diào)個(gè)人“自由”地獲取信息，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人意志的尊重，其前提是知識(shí)的全面分享和共同擁有，這就需要有一定的公共領(lǐng)域來組織并存放這些知識(shí)。

而開放獲取在從自由軟件運(yùn)動(dòng)中繼承版權(quán)處理方案的同時(shí)，也繼承了其自由、平等、公開、共享的社會(huì)理想，在帶給傳統(tǒng)版權(quán)制度以沖擊并刷新著人們對(duì)待知識(shí)獲取的態(tài)度的同時(shí)，更給圖書館帶來深思。

3.2 從資源建設(shè)到能力建構(gòu)的轉(zhuǎn)型：開放獲取環(huán)境下圖書館的角色定位

圖書館作為開放獲取運(yùn)動(dòng)的參與者，目前主要的貢獻(xiàn)在于：第一，牽頭建立本機(jī)構(gòu)的知識(shí)成果庫，第二，部分圖書館在購買數(shù)據(jù)庫資源時(shí)與出版商開始協(xié)商本機(jī)構(gòu)成員所發(fā)表成果的開放獲取問題，第三，開始注重對(duì)開放資源的深度利用，利用語義分析、知識(shí)關(guān)聯(lián)、知識(shí)發(fā)現(xiàn)等技術(shù)找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，注重機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的服務(wù)與利用。但相對(duì)而言，圖書館參與開放獲取的姿態(tài)要被動(dòng)和保守很多。

現(xiàn)有關(guān)于圖書館對(duì)待開放獲取的態(tài)度的研究，主要強(qiáng)調(diào)圖書館對(duì)開放獲取資源的整合并將之與傳統(tǒng)館藏資源一起加以利用，〔35-37〕但同時(shí)也有聲音擔(dān)心全面的開放獲取或使得圖書館失去采購和建設(shè)館藏的必要性。如上所述，開放獲取運(yùn)動(dòng)的宗旨在很大程度上與圖書館精神不謀而合，它甚至從更為理想的層面道出圖書館存在的價(jià)值，那么圖書館應(yīng)如何在開放獲取運(yùn)動(dòng)中自處？

“知識(shí)像空氣一樣共享和利用”，這也是圖書館需要為之奮斗的目標(biāo)?？梢哉f圖書館是實(shí)現(xiàn)知識(shí)平等、自由獲取的主要制度安排，圖書館一直在努力降低知識(shí)獲取門檻，破除用戶與信息之間的障礙，并利用自身的社會(huì)性、公共性等制度特性為用戶獲取資源提供便利，其資源采購和服務(wù)是建立在傳統(tǒng)版權(quán)制度之下的，雖然在滿足用戶信息需求方面提供了基本的制度性支持，但卻無力改變傳統(tǒng)版權(quán)所造成的知識(shí)壟斷及因此帶來的信息鴻溝問題。開放獲取運(yùn)動(dòng)針對(duì)學(xué)術(shù)資源的傳播和利用，對(duì)傳統(tǒng)版權(quán)制度的不合理性提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，使得學(xué)術(shù)資源獲取的屏障逐漸消解，很多重要的學(xué)術(shù)成果在正式出版后一段時(shí)間內(nèi)都能在互聯(lián)網(wǎng)上便捷地獲取。開放獲取將圖書館元素融入網(wǎng)絡(luò)，為網(wǎng)絡(luò)資源帶來嚴(yán)肅性、學(xué)術(shù)性和系統(tǒng)性，極大地豐富了網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容、改變著網(wǎng)絡(luò)資源的格局。那些關(guān)于開放獲取運(yùn)動(dòng)的擔(dān)心，也主要是擔(dān)心互聯(lián)網(wǎng)可能會(huì)成為另外一個(gè)無所不包的、集技術(shù)、平臺(tái)、資源和服務(wù)于一體的“圖書館”系統(tǒng)。但值得注意的是，開放獲取運(yùn)動(dòng)在為網(wǎng)絡(luò)帶來資源的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性的同時(shí)，也被網(wǎng)絡(luò)的娛樂化、非正規(guī)化特征所消解，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)逐漸增長(zhǎng)的開放學(xué)術(shù)資源，如何以嚴(yán)肅、有序的方式將之組織起來并提供利用就成為開放之后的主要問題，圖書館需要利用自身的專業(yè)知識(shí)參與開放獲取環(huán)境下的信息傳播、出版、鑒別、整序和保存，〔38〕提高資源系統(tǒng)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和系統(tǒng)。

開放獲取以獨(dú)特的授權(quán)協(xié)議書的形式解決版權(quán)的糾紛，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享、自由獲取提供切實(shí)可行的方案，也為圖書館可持續(xù)發(fā)展提供了新思路。開放獲取將權(quán)利保護(hù)重心從創(chuàng)作者轉(zhuǎn)移到使用者，與圖書館最大限度滿足用戶需求的理念不謀而合。數(shù)字環(huán)境下圖書館的資源采購本身也面臨著版權(quán)上的障礙，開放獲取的版權(quán)處理方案可以為圖書館進(jìn)行資源采集建設(shè)提供新思路，圖書館可以通過與出版商商定開放出版策略、與本機(jī)構(gòu)作者簽署一定的版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，部分地獲得作者的版權(quán)尤其是復(fù)制權(quán)、傳播權(quán)和修改權(quán)等。

本文關(guān)注的是圖書館在開放環(huán)境下的自我定位，這種定位是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)圖書館的資源建構(gòu)模式還是另尋出路？傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)和運(yùn)作都是以資源的采購、整序和提供使用為前提，“資源”是圖書館賴以生存的“氧氣”，圖書館界的各種合作、聯(lián)盟等均是以提高資源的擁有率（不論是實(shí)體的還是虛擬的）、降低資源采購成本為目標(biāo)，仿佛離開資源圖書館就無從發(fā)展、無從提供服務(wù)。而開放獲取通過從源頭上解決資源的復(fù)制權(quán)、傳播權(quán)等問題，使得學(xué)術(shù)資源的網(wǎng)絡(luò)化傳播、共享和利用成為可能，豐富了網(wǎng)絡(luò)資源的類型和可用性，這就無異于對(duì)圖書館的資源優(yōu)勢(shì)造成了一種“釜底抽薪”式的消解，當(dāng)圖書館引以為自豪的學(xué)術(shù)資源典藏在網(wǎng)絡(luò)上能輕易地獲得、并且能以更便捷、高效的方式獲得的時(shí)候，圖書館就必須要回到問題本身即圖書館賴以生存的基礎(chǔ)問題上來，當(dāng)傳統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì)被逐漸化解于無形，圖書館又靠什么來立足？

而聯(lián)系現(xiàn)階段圖書館的發(fā)展水平，圖書館還不太可能完全離開資源談服務(wù)，包括目前同行對(duì)待開放獲取的思路，也是希望聯(lián)合開放獲取的資源來豐富本館館藏，仍是一種通過資源建設(shè)求發(fā)展的思路。完全依靠資源是危險(xiǎn)的，但完全離開資源，又顯得無所適從。開放獲取運(yùn)動(dòng)解除了綁縛在知識(shí)上的版權(quán)制度枷鎖，為知識(shí)的開放、共享提供合法的可行路徑，這種開放運(yùn)動(dòng)增加了資源的可獲取性，更增加了資源的數(shù)量和類型，逐漸使得學(xué)術(shù)資源的獲取不再成為問題?；蛟S當(dāng)資源本身浩如煙海的時(shí)候，資源本身就是問題。在學(xué)術(shù)資源隨處可見的時(shí)代，如何將學(xué)術(shù)資源從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中集合起來并給與秩序，形成系統(tǒng)又嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)資源體系，就成為圖書館要完成的前提性工作之一。它的邏輯是：既然不能離開資源，倒不如直面資源，既然不能回避危機(jī)，到不如直面危機(jī)，既然開放獲取解放了學(xué)術(shù)資源的制度束縛，那不如順勢(shì)而為加入這場(chǎng)社會(huì)革命。利用開放獲取所帶來的危機(jī)來化解危機(jī)，這也是可能的出路之一。

即便如此，即便圖書館合理整合開放獲取資源來豐富自身館藏，即便圖書館及圖書館聯(lián)合體在努力之下建設(shè)成了這樣一個(gè)集開放資源與傳統(tǒng)資源于一體的大館藏體系，這種看似順理成章的做法卻隱藏著問題。即，資源終究只是圖書館發(fā)展可以依賴的外在優(yōu)勢(shì)，如何充分開拓大館藏體系以提供服務(wù)？如何應(yīng)付未來層出不窮的新技術(shù)、新事物所帶來的新的沖擊和挑戰(zhàn)？這就需要建立起強(qiáng)有力的圖書館能力，在資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向能力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變。所謂圖書館能力，就包括適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力和服務(wù)能力等。其中適應(yīng)能力是圖書館在面對(duì)新技術(shù)、新環(huán)境等因素所造成的不確定性狀況面前所具備的接受新信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)、嘗試新方法、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)〔39〕，及時(shí)改進(jìn)圖書館服務(wù)模式的能力。而在諸多能力中，學(xué)習(xí)能力起著至關(guān)重要的作用，圖書館人需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，從理論、實(shí)踐等方面隨時(shí)吸取養(yǎng)分，通過不斷豐富自身的理論與實(shí)踐知識(shí)，從內(nèi)在層面提升自身的服務(wù)水平和能力。而專業(yè)能力則是建立在學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上的，專業(yè)能力是形成圖書館人的核心競(jìng)爭(zhēng)力的來源之一，圖書館員能具備高度專指化、專業(yè)化的知識(shí)技能，形成基于專業(yè)知識(shí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為信息行業(yè)的“律師”、“醫(yī)生”，成為用戶有信息需求即轉(zhuǎn)而尋求幫助的對(duì)象，而這一高度專業(yè)化目標(biāo)的達(dá)成，就需要圖書館人積極建構(gòu)起自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成高度專業(yè)化的專業(yè)知識(shí)。這與圖書館學(xué)教育密不可分，需要重新審視現(xiàn)有教育課程的體系結(jié)構(gòu)，在加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置的同時(shí)，注重學(xué)生多學(xué)科知識(shí)體系的完善?？梢哉f，專業(yè)能力的培養(yǎng)是圖書館今后發(fā)展過程中必須要重視起來的問題，因?yàn)樗P(guān)系到今后圖書館服務(wù)能力的建構(gòu)與改善，重要性不言而喻。圖書館服務(wù)能力的建設(shè)則建立在前三個(gè)能力的基礎(chǔ)上，適應(yīng)能力保證了圖書館發(fā)展的靈活性，學(xué)習(xí)能力保證了圖書館對(duì)未知之境的適應(yīng)性，專業(yè)能力保證了圖書館自身的不可或缺性，服務(wù)能力則保證了圖書館發(fā)展的社會(huì)性和價(jià)值所在。四種能力缺一不可，共同構(gòu)成了圖書館能力建設(shè)的核心內(nèi)容。

開放獲取為圖書館的發(fā)展帶來了資源建構(gòu)方面的機(jī)遇，同時(shí)也給圖書館的發(fā)展敲響警鐘：資源建設(shè)不可或缺，但光有外在的資源優(yōu)勢(shì)還不足以支撐圖書館的可持續(xù)發(fā)展，只有回到圖書館自身內(nèi)在能力的建構(gòu)上，才能在因新技術(shù)、新環(huán)境改變所帶來的未知中掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。因此，在發(fā)展資源體系的同時(shí)兼顧內(nèi)在能力的構(gòu)建就成為圖書館必須要面對(duì)的轉(zhuǎn)型問題之一。

4 結(jié)語：開放獲取時(shí)代的悖論

正如《宣言》所稱，信息是權(quán)力。有人需要信息，有人深諳這種需要市場(chǎng)并給這些信息貼上價(jià)標(biāo)，使得知識(shí)成為高價(jià)商品，并為加大“數(shù)字鴻溝”提供“便利”。而網(wǎng)絡(luò)開放共享的特性、人類追求自由、平等的本性，使得打破這種知識(shí)藩籬成為必然的事情。開放獲取運(yùn)動(dòng)從自由軟件運(yùn)動(dòng)中汲取養(yǎng)分，在繼承其自由、共享、開放的知識(shí)獲取的同時(shí)，更繼承了其解放知識(shí)束縛的方式，以合法的方式為學(xué)術(shù)資源的開放共享打開局面，從而恢復(fù)被商業(yè)化削弱了的科學(xué)共同體。開放獲取運(yùn)動(dòng)從一開始便帶有很強(qiáng)的知識(shí)共享、知識(shí)公有色彩，雖然完全的無障礙開放會(huì)從另一個(gè)層面破壞現(xiàn)有學(xué)術(shù)創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制，但開放獲取的這種理想化色彩卻能從思路上引導(dǎo)人們對(duì)不良的知識(shí)壟斷機(jī)制的反思并推動(dòng)其走向良性發(fā)展的道路，

然而開放獲取運(yùn)動(dòng)在試圖打破學(xué)術(shù)壁壘、為被擋在高價(jià)支付墻之外的人們免費(fèi)獲取學(xué)術(shù)資源提供可行途徑的同時(shí)，很多開放期刊在線網(wǎng)站又開始將其所擁有的免費(fèi)資源組織成數(shù)據(jù)庫高價(jià)賣給高?？蒲袡C(jī)構(gòu)，以JSTOR為例，JSTOR為非營利機(jī)構(gòu)，但其利用作者、創(chuàng)作人免費(fèi)提交的論文來出售給高校使用，媒體也在質(zhì)疑這一做法是否合理?！?0〕開放獲取會(huì)不會(huì)又成為信息市場(chǎng)壟斷的另一個(gè)高貴的借口？這一現(xiàn)象也值得我們反思。

而當(dāng)軟件行業(yè)在通過技術(shù)之門打破信息獲取的壁壘之時(shí)，作為提倡信息自由、平等、免費(fèi)獲取的圖書館又豈能沒有自身的立場(chǎng)和行動(dòng)。對(duì)于現(xiàn)階段仍依賴資源來提供服務(wù)的圖書館來說，開放獲取資源仍是圖書館必須要面對(duì)的一股資源流，是現(xiàn)有館藏的有力補(bǔ)充。雖然開放獲取運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)宗旨和性質(zhì)等方面和圖書館的發(fā)展精神有著驚人的相似，雖然開放獲取從源頭上打破了圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，但開放獲取對(duì)圖書館資源優(yōu)勢(shì)的消解，已經(jīng)從一個(gè)側(cè)面對(duì)圖書館的發(fā)展敲響警鐘，當(dāng)開放獲取運(yùn)動(dòng)從理念、資源獲取方式等方面逐步改變用戶的信息獲取習(xí)慣和路徑之后，圖書館如何基于用戶需求建立起用戶端驅(qū)動(dòng)的服務(wù)模式？這就需要圖書館高瞻遠(yuǎn)矚，開始從外在的資源優(yōu)勢(shì)向內(nèi)在的能力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，依靠自身能力來提供完全以用戶需求為中心的服務(wù)和需求響應(yīng)機(jī)制，而圖書館能力的建構(gòu)過程則是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)又艱苦的磨礪過程。

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