□ 黃艷 孟繁菲（河南大學(xué)體育學(xué)院 河南 開封 475001）

1、在校研究生競(jìng)技水平現(xiàn)狀

碩士研究生教育是承接本科教育和博士教育的橋梁，針對(duì)體育碩士研究生來說，競(jìng)技能力至關(guān)重要。通過調(diào)查，從表1得出認(rèn)為競(jìng)技水平非常重要和重要的所占總數(shù)比例為40%和30%，一般的占20%，不重要的10%。由此得出，大部分研究生重視競(jìng)技水平的培養(yǎng)，認(rèn)為競(jìng)技水平是不能夠被忽視的，應(yīng)該引起重視。根據(jù)《運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》從表2得出，其中達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的為3人，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的為18人，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以下的為29人。從以上得出，超過一半以上的籃球研究生為國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)及以下，這可以說明河南省籃球研究生競(jìng)技水平相對(duì)較低。

表1 競(jìng)技水平重視程度統(tǒng)計(jì)表

表2 國(guó)家運(yùn)動(dòng)等級(jí)統(tǒng)計(jì)表

從實(shí)踐教學(xué)和訓(xùn)練的角度分析，大多學(xué)生不能勝任高校體育教學(xué)與訓(xùn)練工作，特別是專業(yè)體育院校的教學(xué)。另外，從當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)來看，技能高水平化已成上升趨勢(shì)，全國(guó)大部分高校招收教師的條件要求博士學(xué)位，或國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。所以籃球碩士研究生就業(yè)面臨著很嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，提高籃球研究生競(jìng)技能力，是教學(xué)與訓(xùn)練水平的重中之重，是培養(yǎng)的首要任務(wù)。

2、影響競(jìng)技水平因素分析

2.1、生源質(zhì)量及招生方式

從河南省高校招收籃球碩士研究生的條件得知，文化課成績(jī)?cè)诳荚囍兴急戎剌^大，文化課能不能達(dá)到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)線決定著是否能夠考上研究生，英語(yǔ)考試在整個(gè)考試過程中顯得較為重要。專業(yè)技能測(cè)試在復(fù)試中進(jìn)行，測(cè)試內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，例如：運(yùn)球、傳球、投籃及比賽。這造成大多數(shù)學(xué)生將時(shí)間分配在更多的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而了減少專項(xiàng)技能的訓(xùn)練。近幾年，研究生教育不斷深化改革，河南省高校研究生教育在招生上的數(shù)量上不斷增加，甚至出現(xiàn)非體育專業(yè)學(xué)生報(bào)考體育專業(yè)研究生，而專業(yè)技能水平高的學(xué)生由于文化課水平達(dá)不到分?jǐn)?shù)線而被淘汰，這是造成技能水平低的直接因素。

2.2、培養(yǎng)方式

在全國(guó)培養(yǎng)籃球研究生的高校中針對(duì)課程安排有一個(gè)共同的特點(diǎn)是專業(yè)技能課程比重嚴(yán)重不足。體育活動(dòng)的特殊性，要求體育碩士研究生的培養(yǎng)設(shè)置應(yīng)不同于其它專業(yè)研究生教育，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)、體育技能的不同進(jìn)行不同的其它研究生培養(yǎng)的設(shè)置。在河南高校碩士研究生的培養(yǎng)方面基本上是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，大多導(dǎo)師主要針對(duì)學(xué)生在科學(xué)研究方面進(jìn)行指導(dǎo)，而技能水平的輔導(dǎo)較少，這造成了學(xué)生過多地重視學(xué)術(shù)能力與鍛煉與學(xué)習(xí)，而對(duì)技能的學(xué)習(xí)投入較少，從而使該專業(yè)學(xué)生的技能水平?jīng)]有得到提升。

3、提高競(jìng)技水平的對(duì)策研究

3.1、提升技能水平的考核

調(diào)查可知河南省招收籃球研究生分為兩類：一，本校學(xué)生的免試推薦，以本科期間為基本標(biāo)準(zhǔn)。二、面向全國(guó)招收統(tǒng)一考試入學(xué)的考生。有少數(shù)考生并非體育專業(yè)學(xué)生，他們選擇體育類研究生，是因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)較低，容易拿到碩士文憑。這類問題在全國(guó)存在，造成專業(yè)水平低的學(xué)生越來越多。因此要提高競(jìng)技水平考核的要求，加大對(duì)競(jìng)技水平的考核力度，增加技術(shù)考核的分值，盡量把技能分值同理論課分值提到同等重要的地位，從而提高研究生入學(xué)的門檻，爭(zhēng)取選擇“文武雙修”的學(xué)生進(jìn)入研究生隊(duì)伍。

3.2、合理的課程設(shè)置

充足的上課實(shí)踐時(shí)間是提高籃球技能水平的基本保障，在幾年的碩士培養(yǎng)期間培養(yǎng)單位要加強(qiáng)課程設(shè)置，開設(shè)更多的技術(shù)課程，要求指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作掌握的熟練程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)；增加籃球?qū)I(yè)課上課的時(shí)間，不斷提升籃球技能；理論與實(shí)踐相結(jié)合更好的滿足社會(huì)需要。

3.3、加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)技術(shù)指導(dǎo)，努力做到因人施教

導(dǎo)師要具備長(zhǎng)期從事籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，及長(zhǎng)期在一線教學(xué)、訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)，具備較高的技術(shù)指導(dǎo)能力。這樣的團(tuán)隊(duì)，才能充分利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同來做到因人施教，學(xué)生的不同性格，不同體質(zhì)，生源的不同背景等都決定那種單一模式培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的不足，這要求在培養(yǎng)當(dāng)中不僅要加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)技術(shù)的指導(dǎo)，更要努力做到根據(jù)學(xué)生的不同，做到因人施教，打造適合不同學(xué)生的課程設(shè)置與方法。使籃球研究生少走彎路、合理規(guī)范的掌握技術(shù)動(dòng)作、促進(jìn)競(jìng)技水平不斷提高。

4、結(jié)論

新時(shí)期的學(xué)校體育技術(shù)教學(xué)要求體育老師要具備較高的技術(shù)水平，才能承擔(dān)得起學(xué)校體育的教學(xué)要求。本研究認(rèn)為，高校籃球碩士研究生存在著技能水平較低的情況，主要因素在于，生源質(zhì)量來源與研究生課程培養(yǎng)等方面的因素所致。針對(duì)這種情況，本研究建議要加強(qiáng)生源的技術(shù)考核，在招生考試中偏向招收技術(shù)水平高的學(xué)生；調(diào)整培養(yǎng)方案與課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)師要增加對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

[1]孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].人民體育出版社，2001.

[2]教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)顏色培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見[S].2000.