摘 要：創(chuàng)新初中語文課堂教學可以活躍課堂氛圍，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生興趣，有效提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：初中語文；創(chuàng)新；課堂教學

一、創(chuàng)新初中語文課堂教學的重要性

創(chuàng)新初中語文課堂教學可以有效提高學生學習語文的興趣，讓學生想學、愛學、樂意學。俗話說知之者不如好之者，好之者不如樂之者，只有學生好學、樂意學、喜歡學，才能真正大幅提高課堂教學效率。

創(chuàng)新課堂教學就是改變傳統(tǒng)的應試教育觀念與教法，能夠有效推動初中素質(zhì)教育的發(fā)展。創(chuàng)新課堂教學可以推動學生德、智、體、美、勞等多方面共同進步發(fā)展，讓學生在知識增長的同時，也能了解掌握其他方面的知識，以推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、創(chuàng)新初中語文課堂教學的策略

1.鼓勵學生對教材進行大膽質(zhì)疑

有的學生唯教材是從，認為教材一定是對的，而有的學生雖然對教材上的某些觀點有疑惑，但是卻不敢說出來。作為初中語文教師應正確引導學生大膽質(zhì)疑教材中的不當觀點，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不讓學生受“教材框架”的束縛，以培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。

2.提供展示平臺

提供展示平臺可以讓學生的才華得以施展，也可以反映教師在教學中的成敗，還可以增進師生情誼。教師可以定期開展班級學習總結(jié)會，讓學生總結(jié)自己在課堂上及課堂后所學到的知識，也可以建立一個學生博客作為學生的交流平臺，讓學生在課下進行交流，這可以看出很多學生的心聲，也可以讓掌握知識較多的學生有展示自己的平臺，還可以讓其他學生共同探討交流，以增加學生的知識量。

3.進行角色扮演

在課堂上進行角色扮演不僅可以加深學生對課本的理解，還能讓學生擁有正確的價值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。例如，在學習“負荊請罪”的時候，教師就可以讓學生扮演不同的角色，還原當初的情節(jié)，不僅讓學生對內(nèi)容更加深刻，也能讓學生在今后的學習、生活中學習“有錯就改”的氣度以及原諒別人的心胸。

初中語文教師應注重課堂教學的創(chuàng)新，貫徹落實素質(zhì)教育，讓學生高效學習課本知識，并懂得多方面共同進步發(fā)展。

參考文獻：

[1]周岡.創(chuàng)新初中語文教學方法[J].中國校外教育，2010（05）.

[2]盛偉民.新形勢下初中語文教學創(chuàng)新探索[J].新課程：教育學術(shù)，2010（10）.

作者簡介：王躍磊，女，1976年9月出生，本科，研究方向：初中語文教學。