汪秀云 陳先軍 劉文芳

摘 要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，考研已經(jīng)成為緩解就業(yè)壓力的一種選擇，而對于一個新建本科院校而言，學生考研錄取率是衡量該校教學質(zhì)量的一個重要指針。學校重視，系部積極探索狠抓學風建設，加強對考研學生的指導和服務，從而促進學風建設。

關鍵詞：考研;學風;湘南學院

在當前高等教育大眾化，就業(yè)形勢越來越嚴峻的情況下，引導在校大學生考研是提高自身競爭力，緩解當前就業(yè)壓力的有效舉措。湘南學院建校10年以來，始終堅持“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”和“辦學以教師為本，教學以學生為本”的教學理念，大力推進基礎扎實、專業(yè)突出、實踐創(chuàng)新能力強的應用型高級專門人才，不斷深化教學改革，堅持以培養(yǎng)人才為中心，強化內(nèi)涵建設，突出辦學特色，服務地方經(jīng)濟，努力把學校建設成為有特點、高水平的地方性本科院校。在學校各項教育教學改革政策的推動下，化學與生命科學系經(jīng)過10年的探索和實踐，已經(jīng)走出一條以考研為抓手促進學風建設之路，并取得了可喜的成績。

1.科學制定考研的獎勵政策

（1）學校層面制訂了科學可行的考研獎勵機制。為提高廣大師生的工作積極性，制訂了《湘南學院考研工作獎勵辦法》，根據(jù)每年考上研究生的錄取比率按規(guī)定給予一定的物質(zhì)獎勵。同時，每年都會對院系的考研情況進行通報表彰。

（2）系部層面制定了相應得考研獎勵政策。為提高廣大師生參與考研工作的積極性，系部根據(jù)學校的獎勵政策，結合自身實際，也相應地制訂了一套切實可行的獎勵辦法。上到系部領導、班主任、任課老師、學管人員，下到參與考研工作和考上研究生的學生，都可以享受到這個辦法的獎勵。

2.努力構建考研的服務機制

湘南學院化學與生命科學系始終將“一切為了學生，為了學生的一切”作為各項教育教學工作的出發(fā)點和落腳點，對考研學生進行“深入了解，分類指導，全面服務”一體化服務。

（1）系部免費為學生提供考研全程指導。系部原則上為每一屆學生配備一名指導老師，參與指導的教師由考研的學生選出確定，首先從感情上學生對老師進行認可，從而提高指導的效果，老師對考研學生的指導主要包括以下幾個方面。一是入學教育中滲透考研理念。在新生入學教育時就開始通過介紹知名校友和相關專業(yè)的典型人物考研事跡，引導學生思考自身的人生規(guī)劃和考驗生涯規(guī)劃，提高學生對考研的期望值，增強學生考研的動力;二是提供專業(yè)知識的指導。在專業(yè)知識上的指導是指導教師的主要任務，為了能更好地指導學生老師往往需要花費大量的時間和精力來鉆研、備課，只有系統(tǒng)地掌握學科專業(yè)知識才能給予學生切實可行的幫助;三是參與考研的全程指導。對于學生而言從決定考研到專業(yè)學校及導師的選擇是一個很艱難的過程，由于個體差異性，都是唯一的，沒有可參考性，所以需要指導教師根據(jù)每位同學的個性給出參考意見;學生一旦決定報考研究生后，指導教師就會將這些學生的信息記錄在冊，進行全程指導：選擇（專業(yè)、地域、學校、導師的選擇等）—分析信息—數(shù)據(jù)準備—復習迎考—心理調(diào)適—調(diào)劑（該環(huán)節(jié)的完成需要系部所有老師的參與才能完成）—復試—錄取等環(huán)節(jié)。指導的形式可以多種，通過網(wǎng)絡如QQ、微信、微博、郵件等，設立咨詢點定期開放，課堂指導，集體上網(wǎng)查閱招生專業(yè)目錄，邀請考上研究生的同學召開座談會，設立留言本等方式為考研的學生進行交流和指導。

（2）努力為考研學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。由于學校的自修室有限，在保證大一新生的晚自習教室后，系部已經(jīng)沒有空的教室供學生自習。化學與生命科學系從2008年開始，專門拿出一間多媒體教室作為考研學生自修室，由這些考研學生中推選出一名負責該教室的衛(wèi)生和落鎖等管理事宜。

（3）盡可能為考研學生提供良好的服務。一是在考研自修室旁設立開水房，解決學生的飲水問題;二是在自修室里面設立意見箱，收集學生對考研工作的訴求，并指派專人負責處理這些訴求;三是系部領導不定期的慰問考研學生，對學生（尤其臨近考試期間）進行鼓勵并現(xiàn)場解決學生的訴求。

3.以考研為平臺，努力營造濃厚的學習氛圍

（1）制作研究生錄取功名榜。每年對考上研究生的情況，包括姓名、錄取專業(yè)、錄取學校等信息在學生人流較多的位置進行張榜公示。

（2）及時舉行考研經(jīng)驗交流會。在每年的5月份左右，學生的研究生錄取接近尾聲，及時組織表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，分專業(yè)召開考研經(jīng)驗交流會，有針對性地對下一屆考研學生進行面對面的指導和交流，包括專業(yè)的選擇、信息的收集、數(shù)據(jù)的準備、復試的應對等全方位的交流。

（3）建立考研QQ群、考研公共郵箱等。為了方便平時的交流溝通和資源共享，建立了化生系研究生交流群，現(xiàn)在該群已經(jīng)有上百名成員，均為化學與生命科學系畢業(yè)考上研究生或準備考研的學生，他們之間除了交流各自考研的心得體會，為后面考研的學弟學妹們提供數(shù)據(jù)、聯(lián)系導師、推薦專業(yè)等，甚至為同學們畢業(yè)以后的學術討論和資源共享也提供了一個很好的平臺。

參考文獻：

[1]劉恩元.考研的獎勵、指導、保障機制[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2004（12）.

[2]王晶瑩，等.實施“三考一提高”工程，拉動學風建設的有效開展[J].價值工程，2010（36）.

（作者單位：湘南學院）