摘 要：所謂教學(xué)效率，就是指教師和學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)用一定的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。提高教學(xué)效率就是教學(xué)時(shí)間減少或者不變，教學(xué)目標(biāo)得到更好的完成，下面淺要論述如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，即如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)效率；教學(xué)策略

小學(xué)語文是培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)和擴(kuò)展小學(xué)生知識面的重點(diǎn)學(xué)科，是我國小學(xué)教育中的重點(diǎn)部分。在新課改的大背景下，提高小學(xué)語文的教學(xué)效率要求教師將主體定位在學(xué)生身上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教學(xué)規(guī)律淺析如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

莎士比亞曾經(jīng)說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！边@句話就是說如果想要在一門學(xué)科中真正地學(xué)到知識，領(lǐng)悟到這門學(xué)科的真諦，那就必須對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！边@句話大家都耳熟能詳，意在說明興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。綜上所述，教師要想提高語文教學(xué)效率，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

語文是一門充滿趣味的學(xué)科，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中的趣味所在。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去感受生活中的語文，生活中的語文無處不在，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，讓學(xué)生感受生活愛上語文。例如，在寫作課上，教師可以讓學(xué)生以戶外自然景色為題寫一篇作文，此時(shí)，教師最好可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來到大自然中，感受大自然中的動人景色，教師可以詢問每人所感受的景色都是什么樣的，盡可能地激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，帶領(lǐng)學(xué)生去感受生活中的語文，這樣不僅可以提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱情，還可以更好地幫助學(xué)生感悟生活，使學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。

教師還可以用精彩的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生愛上語文課堂。一個(gè)精彩的語文課堂導(dǎo)入很容易就吸引到小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣，久而久之，就會體驗(yàn)到語文給學(xué)生帶來的快樂，形成對語文的熱愛。

二、教師教學(xué)方法的創(chuàng)新

時(shí)代在改變，教育在變革，學(xué)生自身的特點(diǎn)也在改變。但是很多語文教師仍然在應(yīng)用將近百年的教學(xué)方法，一點(diǎn)不做改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然有可貴之處，但是要根據(jù)時(shí)代和學(xué)生的特點(diǎn)做出相應(yīng)的改變，要對其持“取其精華，棄其糟粕”的態(tài)度。語文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)從教視角，要把學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)方式要靈活多變，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，不要對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制的灌輸，讓學(xué)生“死記硬背”，教學(xué)方法要做到“授人以漁”而不是“授人以魚”。

教師在當(dāng)今教學(xué)中也可以引進(jìn)一些新型技術(shù)，不僅能提高課堂效率，還能吸引學(xué)生注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)。教師在講解小學(xué)古詩《贈汪倫》的時(shí)候就可以用多媒體播放友人送別的視頻或者是動畫圖片，再配上適合的音樂，幫助學(xué)生去理解古詩要表達(dá)的意思，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者對朋友依依惜別的情感。

三、促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

所謂“信其師，親其道?！币晃蛔屓诵欧慕處?，他的學(xué)生才會選擇相信他，才會學(xué)習(xí)他所傳授的知識。一位讓學(xué)生信服的老師一方面專業(yè)知識水平高，另一方面要與學(xué)生有良好的相處關(guān)系。良好的相處關(guān)系是在平等的對話和關(guān)愛中得以實(shí)現(xiàn)的，教師要在同一高度的平臺上與學(xué)生進(jìn)行對話，淡化教師的角色，不要端著教師的架子。在平等的對話中積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文的動力，以促進(jìn)良好的師生關(guān)系的形成。

綜上所述，提高小學(xué)語文的教學(xué)效率要從以上三方面做起，切記急于求成。在以上方法實(shí)施的過程中，教師要仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對不同特點(diǎn)的學(xué)生方法要略有不同，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語文水平的提高，更促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭淑華.如何提高小學(xué)語文的教學(xué)效率[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（20）.

[2]白佳佳.淺議如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2013（09）.

作者簡介：崔娟娟，女，1978年1月出生，本科，就職于山東省煙臺開發(fā)區(qū)第一小學(xué)，研究方向小學(xué)語文。