摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善，教育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用日漸突出。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中具有基礎(chǔ)性地位。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)教學(xué)方法，提升語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；效率

一、堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以往的教學(xué)過(guò)于注重教師的作用，忽略了學(xué)生才是課堂的主人。想要提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就一定要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。因此，教師一定要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需要，堅(jiān)持因材施教的原則，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦思考，發(fā)揮他們的主體作用，切實(shí)提升教學(xué)的有效性。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

想要從根本上提高課堂教學(xué)效率，就一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)的重要性，熱愛(ài)語(yǔ)文，才能保證有效教學(xué)。

1.將多種設(shè)施和教學(xué)方式融入語(yǔ)文教學(xué)

現(xiàn)如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只有將現(xiàn)代化設(shè)備和新的教學(xué)方式融入其中，才能提升教學(xué)效率。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要將計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化設(shè)備融入其中，利用多媒體視聽(tīng)手段完善教學(xué)。此外，教師還要開(kāi)展多種教學(xué)方式，例如，講解課文《將相和》時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀和表演，在鍛煉學(xué)生朗誦能力的同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際具有非常緊密的聯(lián)系，只有讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)，走進(jìn)鄉(xiāng)村，幫助學(xué)生了解語(yǔ)文知識(shí)與平時(shí)生活的巨大聯(lián)系，在實(shí)際中開(kāi)展教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

3.開(kāi)展分組教學(xué)法

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們學(xué)習(xí)的時(shí)間還較短，一味采取灌輸模式開(kāi)展教學(xué)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。小學(xué)語(yǔ)文教師可以開(kāi)展分組教學(xué)，將學(xué)生分為若干小組，根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行探討，并發(fā)表各自的觀點(diǎn)，促進(jìn)他們積極交流和有效溝通。

三、逐步提升教師的素質(zhì)文化水平和教學(xué)能力

眾所周知，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的素質(zhì)能力和文化水平對(duì)課堂教學(xué)效率有著非常重要的影響。隨著新課標(biāo)的開(kāi)展，以往的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了解決這一問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在完善自己教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，還要提高道德文化素養(yǎng)。各學(xué)校也要做好選拔工作，挑選能力素質(zhì)過(guò)硬的教師進(jìn)行教學(xué)，定期組織培訓(xùn)，提升教師的文化素養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)施“引進(jìn)來(lái)與走出去”并存的發(fā)展戰(zhàn)略，打好小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)功底，為社會(huì)培養(yǎng)接班人。

四、做好語(yǔ)文課后評(píng)價(jià)，完善作業(yè)體系

小學(xué)作業(yè)和課后評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)的收尾環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)的重要手段。過(guò)去的小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方式太過(guò)單一，作業(yè)形式也比較片面，只有習(xí)題檢測(cè)或作業(yè)書(shū)寫(xiě)方式，根本無(wú)法做到有效的測(cè)評(píng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師要逐步改變以往的作業(yè)形式，不僅需布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，還要將實(shí)踐作業(yè)、動(dòng)手作業(yè)等形式融入其中，并完善評(píng)價(jià)方式，改變只根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的單一手段。教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，善于結(jié)合評(píng)定激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，從而為課堂有效教學(xué)作鋪墊。

總而言之，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步提升的大背景下，教育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越突出，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也是衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。為了切實(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，做到有效教學(xué)，語(yǔ)文教師一定要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，并改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，完善自我能力，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳獻(xiàn)艷.淺談新課程背景下如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率[J].快樂(lè)閱讀，2013（18）.

作者簡(jiǎn)介：陳曉云，女，1982年9月出生，大專，就職于新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市獨(dú)山子區(qū)第六小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。endprint