李毅

用技術(shù)課程是新課程的一大亮點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。面對(duì)這門全新的課程，我們要如何去開(kāi)設(shè)？我想，要回答好這個(gè)問(wèn)題，我們先要明確國(guó)家為什么要開(kāi)這門課。從國(guó)家來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程是我國(guó)科技發(fā)展的需要，是學(xué)生終身發(fā)展的需要。正是這雙重的需要，使我國(guó)在普通高中開(kāi)設(shè)這門課程。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力呢？我覺(jué)得基于項(xiàng)目制作的一種新教學(xué)模式應(yīng)該是一種不錯(cuò)的選擇。在三年的高中通用技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，筆者進(jìn)行了一些嘗試，在這里想和大家進(jìn)行一些分享。

項(xiàng)目教學(xué)是基于項(xiàng)目的一種教學(xué)模式，在美國(guó)的中小學(xué)教學(xué)中非常流行。而通用技術(shù)作為一門綜合性，通用性的學(xué)科，要想打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，項(xiàng)目教學(xué)則是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，如何順利開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)呢？我個(gè)人覺(jué)得兩個(gè)小組的建立至關(guān)重要。

第一課堂學(xué)習(xí)小組要想讓項(xiàng)目教學(xué)順利開(kāi)展，課堂學(xué)習(xí)小組的建立是前提。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，配合通用技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)的順利進(jìn)行，保證項(xiàng)目制作人人參與，項(xiàng)目教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，筆者在全年級(jí)開(kāi)始推行“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)法”。把每個(gè)班的學(xué)生分成4～6人一組，每個(gè)小組設(shè)置組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名，負(fù)責(zé)的項(xiàng)目制作中協(xié)調(diào)小組成員任務(wù)分配，組織項(xiàng)目實(shí)施等任務(wù)。這樣，每個(gè)小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)主體，小組成員在小組中體驗(yàn)項(xiàng)目制作，學(xué)會(huì)互相合作和相互幫助。

每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)置小組長(zhǎng)一名，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)不一定學(xué)習(xí)成績(jī)最好，但是組織管理能力要強(qiáng)，能及時(shí)向班主任、老師反饋學(xué)生意見(jiàn)，向同學(xué)們傳達(dá)老師意見(jiàn)，起好橋梁作用。小組長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，起到管理、組織、檢查作用。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

通用技術(shù)學(xué)科建立興趣小組。興趣小組的建立主要是為了培養(yǎng)學(xué)生中技術(shù)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，具有較高技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的特長(zhǎng)生。普通的小項(xiàng)目對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不能滿足，為了他們終身發(fā)展的需要，筆者嘗試開(kāi)展了一些技術(shù)要求較高，實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目制作。對(duì)于這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，僅僅依靠課堂上的時(shí)間就不夠用了，我們需要建立一支動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生隊(duì)伍，然后給他們提供額外的時(shí)間來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣小組的建立可以以年級(jí)為單位，在所有平行教學(xué)班中招募學(xué)生，共同組成通用技術(shù)課程興趣小組。每個(gè)小組成員以6～8人為宜，如果報(bào)名人數(shù)多，可以進(jìn)行篩選并建立多個(gè)小組。

學(xué)習(xí)小組的建立只是項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)，要想運(yùn)用好這種教學(xué)模式，項(xiàng)目的選取也非常重要。我們要開(kāi)展的項(xiàng)目一定要切合當(dāng)下高中學(xué)生的實(shí)際情況，畢竟我們的學(xué)生平時(shí)很少有參與手工制作的機(jī)會(huì)，所以項(xiàng)目選取要遵循由簡(jiǎn)入難的順序，并且通用技術(shù)課是針對(duì)所有學(xué)生的一門必修課，我們選取的項(xiàng)目也要盡可能適應(yīng)所有學(xué)生，讓全體學(xué)生都能感受到技術(shù)的魅力。

剛開(kāi)始，我們嘗試了小項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目的選擇由我們老師完成，筆者嘗試了一些簡(jiǎn)易的小制作。在前兩年的實(shí)踐中，我們完成了“簡(jiǎn)易相框的制作”“橋梁模型設(shè)計(jì)制作”“雞蛋撞地球方案設(shè)計(jì)制作”“別墅模型設(shè)計(jì)制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)制作”等活動(dòng)，在這些項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，除了第一個(gè)環(huán)節(jié)（選題）由教師完成外，其余環(huán)節(jié)：包括方案設(shè)計(jì)—方案篩選—項(xiàng)目制作—項(xiàng)目?jī)?yōu)化—項(xiàng)目評(píng)價(jià)這些環(huán)節(jié)全部由學(xué)生去完成。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐探索，筆者發(fā)現(xiàn)小項(xiàng)目教學(xué)在高中通用技術(shù)教學(xué)中是一種非常有效，操作性很強(qiáng)的教學(xué)方式。學(xué)生在參與項(xiàng)目制作活動(dòng)的過(guò)程中可以感受技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)，利用技術(shù)，從而培養(yǎng)起技術(shù)熱情。同時(shí)，我們也面臨著一些困難，在制作過(guò)程中場(chǎng)地和工具基本由學(xué)校提供，在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通以后，學(xué)校給予了極大支持。但是耗材這一塊，始終是一個(gè)難以解決的大問(wèn)題。小項(xiàng)目教學(xué)面對(duì)的是全體同學(xué)，每節(jié)課需要的耗材數(shù)量巨大，如果由學(xué)校長(zhǎng)期提供，資金壓力不小。如何解決這個(gè)問(wèn)題，還需要進(jìn)一步探索。

大項(xiàng)目教學(xué)，在小項(xiàng)目教學(xué)模式開(kāi)展進(jìn)入穩(wěn)定階段以后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，筆者開(kāi)展了一些大項(xiàng)目教學(xué)。當(dāng)然，這里的大項(xiàng)目只是相對(duì)于前面的小項(xiàng)目而言，并不是嚴(yán)格意義上的大項(xiàng)目。大項(xiàng)目教學(xué)以學(xué)習(xí)興趣小組為主要成員進(jìn)行開(kāi)設(shè)，我們完成了簡(jiǎn)易機(jī)器人設(shè)計(jì)制作，無(wú)土栽培技術(shù)設(shè)備的設(shè)計(jì)制作，校園沙盤的制作，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)設(shè)備模型設(shè)計(jì)制作等。大項(xiàng)目教學(xué)研究是針對(duì)學(xué)習(xí)興趣小組開(kāi)設(shè)的，這里的學(xué)生都是從全年級(jí)篩選的愛(ài)好者，學(xué)生基礎(chǔ)好，興趣濃，在活動(dòng)過(guò)程中老師只起到指導(dǎo)作用，從項(xiàng)目選取，材料籌備，搜集資料，設(shè)計(jì)，測(cè)試等環(huán)節(jié)幾乎全部由學(xué)生自主完成，過(guò)程進(jìn)展比較順利。唯一遺憾的是，在活動(dòng)中還沒(méi)有產(chǎn)生可以申請(qǐng)專利的重要成果，這是我們以后努力的方向。

通用技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)模式是一種突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如何才能夠開(kāi)展好，我們還需要進(jìn)一步嘗試，在這里所列舉的一些方法可能也只是班門弄斧，如果有能借鑒的地方，我們非常欣慰。有不到之處還望同行們能夠批評(píng)指正。

？誗編輯 孫玲娟endprint