吳彬

一、尊重、關(guān)愛、嚴(yán)而有度是做好德育工作的前提

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“要盡可能地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！弊鹬貙W(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生是我進(jìn)行德育工作的理念。嚴(yán)格是相對(duì)的，尊重是絕對(duì)的。尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的前提。只有真誠(chéng)地關(guān)懷和尊重學(xué)生，相信他們的力量和能力，才能提出中肯、合理的嚴(yán)格要求。也只有在尊重和信任的基礎(chǔ)上提出的嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生克服困難，自覺履行要求，從而逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格。

尊重是愛的體現(xiàn)，尊重學(xué)生就是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，用愛心伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，但絕不是放縱學(xué)生、遷就學(xué)生，甚至溺愛學(xué)生。

尊重學(xué)生是老師最基本的素養(yǎng)，恰當(dāng)嚴(yán)格的要求學(xué)生是老師必要的職責(zé)。嚴(yán)而有度，做一個(gè)可敬可畏的老師是學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。用思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生，將老師的教育理念通過適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，逐步滲透到學(xué)生的心靈里并滋潤(rùn)他們的心田，進(jìn)而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)是老師教育的最大目標(biāo)。

二、有計(jì)劃、有規(guī)則、有指導(dǎo)地把握德育工作的過程

班主任工作極為煩瑣，很多工作看不見，耗費(fèi)的時(shí)間和精力很多，而效果卻很小。因而，要想做好班主任工作，必須大處著眼，小處著手，講究方法和策略。

1.提前規(guī)劃，適時(shí)放手

如果沒有計(jì)劃，做事就會(huì)被動(dòng)應(yīng)付，從而導(dǎo)致教育工作沒有連貫性，效果不好。對(duì)此，可以做備忘錄，將每天必須做完的事情寫在便簽紙上，貼在辦公桌醒目固定的地方。

如何上好班會(huì)課，一直是令大多數(shù)老師頭疼的事情。盡管每周只有一節(jié)，大家還是覺得挺麻煩的。其實(shí)，班會(huì)課必須要有主題，有計(jì)劃，內(nèi)容還要貼近學(xué)生的最近接受發(fā)展區(qū)，不僅要完成上級(jí)部門向?qū)W生傳達(dá)的有關(guān)文件精神，還要聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事件加以認(rèn)識(shí)、研判和提高。讓文件精神具體化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情感化。

2.科學(xué)分類，高效管理

班主任的工作千頭萬緒，紛繁雜亂，但不能主次不分，面面俱到。因而可以采用“彈鋼琴工作法”。

“彈鋼琴工作法”雖然十個(gè)手指都要?jiǎng)?，但如果十個(gè)手指都按下去，也彈不出好聽的美妙音樂。就好比班主任工作精力如果平均分配，什么事都管，人累事情未了。所以，我們應(yīng)該先抓住主干事情，然后再解決其他的小事，這樣戰(zhàn)果也會(huì)明顯?！皬椾撉俟ぷ鞣ā焙苄蜗蟮亟沂玖斯ぷ饔兴陨淼囊?guī)律和節(jié)拍這一道理，踩準(zhǔn)節(jié)拍，形成共振了，就事半功倍。

3.制定規(guī)則，以“規(guī)”治班

由于學(xué)生的思想和行為習(xí)慣參差不齊，所以在一定程度上增加了班級(jí)管理的困難。對(duì)此，制定規(guī)則、按原則辦事是解決這一問題的良方。管理班級(jí)用“法治”而非“人治”。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是避免對(duì)同一類問題反復(fù)說教，化繁為簡(jiǎn)，提高規(guī)則效率。

制定規(guī)則比較容易，關(guān)鍵是執(zhí)行規(guī)則，因?yàn)橛辛艘?guī)則不等于就有效果。對(duì)此，可以從自修課開始，培養(yǎng)初中學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在自修課實(shí)現(xiàn)自我管理，進(jìn)而增強(qiáng)他們自學(xué)能力。

4.把握節(jié)奏，循序漸進(jìn)

做班主任的老師，大多性格比較急，做事利索。但是心急吃不了熱豆腐，有時(shí)候小火慢燉也不失為良策。我們經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)上的“學(xué)懶”，屢教不改。對(duì)這些學(xué)生可以適當(dāng)放低要求，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;然后再耐心指導(dǎo)。因?yàn)橛袝r(shí)講許多道理還不如具體教他一種做法的效果效果明顯，“四兩撥千斤”就是如此。每個(gè)學(xué)生都有差異，所以要因人、因事、因地制宜。教育學(xué)生有時(shí)候要暴風(fēng)驟雨，有時(shí)候要和風(fēng)細(xì)雨，但是有時(shí)候還需要綿綿不斷的春雨。

三、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思決定德育工作的提高

班主任工作幾乎每天都不完全相同。工作的方法和思路也會(huì)因事作相應(yīng)的調(diào)整。面對(duì)幾十個(gè)頭腦，班主任要有最強(qiáng)大腦。因而不斷學(xué)習(xí)成為提高班主任工作能力的最佳途徑。

1.在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)他人的工作方法

“三人行必有我?guī)煛保梢詮乃四抢飳W(xué)習(xí)相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，但是這種學(xué)習(xí)方法并不是生搬硬套，而是結(jié)合自己的實(shí)際，加以調(diào)整，再整合，轉(zhuǎn)化為自己的方法。

2.從網(wǎng)絡(luò)、書籍中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，獲得先進(jìn)理念和精神食糧

網(wǎng)絡(luò)是最為便捷和重要的信息渠道，因而我們要予以充分利用。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以收獲最新的工作理念，從而指導(dǎo)班主任工作，少走彎路;我們可以收獲良好心態(tài) ，擁有持續(xù)的工作熱情，積聚愛的容量;同時(shí)我們還可以收獲名人的工作技巧，獲取多條教育方法，學(xué)會(huì)愛的傳遞，做智慧型的班主任。

3.反思過去，及時(shí)總結(jié)，提高自我

學(xué)習(xí)的方式有多種多樣。自己反思自己的過去，也是一種學(xué)習(xí)。一個(gè)智慧的班主任，要進(jìn)行精神的修煉，及時(shí)充電。通過讀書，達(dá)到靜心、潛心，心靜致遠(yuǎn)，心靈豐盈。 學(xué)習(xí)，改變思想的深度;研究，改變工作的力度; 熱忱，改變事業(yè)的厚度。用我們的智慧去闡釋教育的意義，用我們的情去感染學(xué)生，那樣，就會(huì)把班集體變成學(xué)生最依賴、最留戀之地。

（作者單位：江蘇江陰市第二中學(xué)）