黃捷

摘 ? ?要： 基于高等教育大眾化轉(zhuǎn)變的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是當(dāng)代高等教育發(fā)展的必然選擇與普遍趨勢(shì)。作為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，高校圖書館發(fā)揮著舉足輕重的積極作用。高校圖書館為適應(yīng)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求而適時(shí)進(jìn)行服務(wù)工作轉(zhuǎn)型，不僅能提高自身的服務(wù)質(zhì)量與水平，而且能提高高校辦學(xué)質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型人才培養(yǎng) ? ?高校圖書館 ? ?服務(wù)工作 ? ?轉(zhuǎn)型研究

隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，高等教育培養(yǎng)人才的模式逐漸從應(yīng)試向應(yīng)用轉(zhuǎn)化，應(yīng)用型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高校在大眾化教育背景下的必然選擇與普遍趨勢(shì)。作為伴隨高等教育大眾化出現(xiàn)的新型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型人才培養(yǎng)是相對(duì)于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)提出的，指運(yùn)用客觀規(guī)律創(chuàng)造社會(huì)效益的人才培養(yǎng)。當(dāng)前階段，高校正面臨從注重規(guī)模擴(kuò)張向關(guān)注質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)此種發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身跨越，高校正積極探索出符合自身發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)道路。作為高校教育教學(xué)的三大支柱之一，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位自身職能，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為培養(yǎng)應(yīng)用型人才開展服務(wù)工作。

一、高校圖書館服務(wù)工作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的定位

作為高校人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)該始終結(jié)合研究型抑或應(yīng)用型的定位而開展，積聚具有較強(qiáng)專業(yè)性與針對(duì)性的館藏資源，提供滿足高校大學(xué)生各種需求的服務(wù)。高校應(yīng)該考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的普遍要求，創(chuàng)建個(gè)性化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。作為高等教育重要支柱的高校圖書館，應(yīng)該從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行建設(shè)，積極參與高校教育與服務(wù)機(jī)制的革新，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校圖書館應(yīng)該努力開發(fā)個(gè)性化館藏資源，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。與研究型人才培養(yǎng)不同，應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求高校大學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且擁有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。作為大學(xué)生接受教育的第二課堂，高校圖書館應(yīng)該為培養(yǎng)大學(xué)生的能力創(chuàng)造充分條件。由于高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，高校圖書館服務(wù)工作應(yīng)該突出針對(duì)性，積極發(fā)揮信息服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)字化信息平臺(tái)，提高圖書館資源利用效率[1]。

二、高校圖書館服務(wù)工作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用

1.參與人文素養(yǎng)培育

高校強(qiáng)化大學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅是社會(huì)時(shí)代發(fā)展的需求，而且是高等教育的基本要求與高等教育革新的基本趨勢(shì)。作為高校大學(xué)生能力發(fā)展前提的知識(shí)素養(yǎng)，不僅包括科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，而且包括人文知識(shí)素養(yǎng)。在大學(xué)生諸多素質(zhì)培育中，人文素養(yǎng)是最基礎(chǔ)的，能夠?qū)ε囵B(yǎng)與發(fā)展其他素質(zhì)產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力與滲透力。如果說課堂教學(xué)偏重于知識(shí)培育，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于技能培育的話，那么人文素養(yǎng)培育則需要大學(xué)文化的潛移默化與高校教師的言傳身教。通過建構(gòu)特色的閱讀文化，高校圖書館不斷對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行文化引導(dǎo)與熏陶，協(xié)助高校大學(xué)生獲取人類文明精華，培育大學(xué)生健康的人格、高尚的情操、厚重的人文素養(yǎng)。

2.實(shí)施信息素質(zhì)教育

從某種程度上說大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低主要取決于其從知識(shí)信息海洋中快速獲得有價(jià)值信息并運(yùn)用信息處理實(shí)際問題能力的高低。培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，是高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。作為實(shí)施高校信息素質(zhì)教育的主體，高校圖書館應(yīng)該努力發(fā)揮專業(yè)與資源優(yōu)勢(shì)，在高校廣泛開展信息獲取與運(yùn)用的教學(xué)與培訓(xùn)，提高高校大學(xué)生的求知能力與創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.提供學(xué)科化服務(wù)

作為高校圖書館新型的服務(wù)模式與服務(wù)機(jī)制，學(xué)科化服務(wù)的基礎(chǔ)是學(xué)科館員制度。高校圖書館學(xué)科化服務(wù)需要學(xué)科館員基于深入了解高校師生的教學(xué)科研活動(dòng)，協(xié)助高校師生發(fā)現(xiàn)更多專業(yè)信息，為高校師生提供更專業(yè)的信息導(dǎo)航與針對(duì)性較強(qiáng)的信息服務(wù)。高校圖書館學(xué)科化服務(wù)既應(yīng)該重視圖書館學(xué)科館藏資源建設(shè)，完善學(xué)科專題資源庫(kù)，又應(yīng)該強(qiáng)化與院系之間的聯(lián)系，關(guān)注院系學(xué)科建設(shè)進(jìn)展，還應(yīng)該開展信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)，將其嵌入至高校教師的課堂教學(xué)中。作為高校文獻(xiàn)信息資源中心，高校開展學(xué)科建設(shè)必然要求高校圖書館提供學(xué)科化服務(wù)工作。作為知識(shí)創(chuàng)新的高端服務(wù)，學(xué)科化服務(wù)是高校圖書館信息服務(wù)的必然發(fā)展取向[2]。

4.支持信息共享空間

由于信息技術(shù)與媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，高校的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了重大變化。為了滿足高校對(duì)交流溝通的需求與共享式學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，信息共享空間順應(yīng)時(shí)機(jī)產(chǎn)生。信息共享空間是一種動(dòng)態(tài)的服務(wù)模式，旨在為各類人員提供交流共享的學(xué)習(xí)空間。由于高校教育教學(xué)體制不斷深化革新，高校圖書館信息服務(wù)模式迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過構(gòu)建信息共享空間，高校圖書館能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更靈活自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育大學(xué)生開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)品質(zhì)。

5.提供個(gè)性化服務(wù)

基于大學(xué)生的實(shí)際信息需求，高校圖書館個(gè)性化服務(wù)通過搜集組織與分析重組信息，將其融入解決大學(xué)生面臨的具體問題的過程中，提供滿足大學(xué)生個(gè)性化需求的信息資源服務(wù)。高校圖書館個(gè)性化服務(wù)是相對(duì)于高校圖書館群體性服務(wù)而言的。高校圖書館為秉承以人為本的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，應(yīng)制定相應(yīng)的個(gè)性化服務(wù)措施，協(xié)助大學(xué)生處理學(xué)習(xí)與實(shí)踐中遇到的問題或面臨的困惑，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力[3]。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù)工作轉(zhuǎn)型

1.更新高校圖書館服務(wù)理念

特色不僅是促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展的需要，而且是促進(jìn)高校圖書館科學(xué)發(fā)展的需要。高校圖書館應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)與高校的發(fā)展需求，形成自身特色。從服務(wù)理念角度來說，高校圖書館應(yīng)該樹立為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)的新型工作理念，形成具有特色的高校圖書館服務(wù)品牌。高校圖書館服務(wù)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都應(yīng)該圍繞大學(xué)生的需求而展開，結(jié)合大學(xué)生的利益與需求整合圖書館的信息資源與服務(wù)途徑，構(gòu)建以大學(xué)生為中心的服務(wù)體系，使圖書館的優(yōu)勢(shì)在為大學(xué)生服務(wù)中體現(xiàn)出來。

2.加強(qiáng)圖書館特色館藏建設(shè)

高等院校辦學(xué)特色決定了高校圖書館應(yīng)該具備有特色的豐富館藏資源。每所高等院校都有自身辦學(xué)特色，專業(yè)方向與學(xué)科設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求緊密關(guān)聯(lián)，高校圖書館的文獻(xiàn)信息服務(wù)工作應(yīng)該與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求緊密關(guān)聯(lián)，圍繞高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)進(jìn)行。高校圖書館館藏建設(shè)應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性。一方面，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)該具有特色性，為高校教學(xué)與科研服務(wù)的豐富文獻(xiàn)信息資源能夠滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。另一方面，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)該優(yōu)先采集直觀性較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息資源，具有圖解說明的文獻(xiàn)信息資源有助于大學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容與學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。此外，獲取信息資源的能力也是大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要方面之一。通過建設(shè)高校圖書館教學(xué)資源平臺(tái)，宣傳與使用高校圖書館數(shù)字資源，能夠提升大學(xué)生對(duì)高校圖書館館藏資源的認(rèn)識(shí)與利用[4]。

3.強(qiáng)化高校圖書館特色服務(wù)

高校圖書館應(yīng)該結(jié)合高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，基于歷史文化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，以重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)為突破口，開發(fā)各種層次的信息資源產(chǎn)品，組織自身特色資源，提供具有特色的信息咨詢服務(wù)。高校圖書館還應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與實(shí)際需求，通過舉辦專題講座、演講比賽等有效措施，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。作為高校服務(wù)部門的高校圖書館，還應(yīng)該開拓多元化的服務(wù)模式。利用信息科學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高高校圖書館服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大高校實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)范圍，增加高校圖書館服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，為大學(xué)生提供豐富的精神養(yǎng)料。

4.完善高校圖書館服務(wù)環(huán)境

高等教育想要收到預(yù)期效果，離不開良好的教育環(huán)境。教育環(huán)境對(duì)約束大學(xué)生的言行，凈化大學(xué)生的心靈，陶冶大學(xué)生的品格及培養(yǎng)大學(xué)生的能力都發(fā)揮著重要作用。高校圖書館的建筑造型設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該具有時(shí)代特征，而且應(yīng)該具備深刻的哲理與感人的魅力，還應(yīng)該給大學(xué)生陶冶情操的感染力。高校圖書館的裝飾與陳設(shè)對(duì)大學(xué)生的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生特殊的影響，應(yīng)該考慮提高大學(xué)生的文化素質(zhì)。高校圖書館還應(yīng)該注重人文環(huán)境建設(shè)。高校圖書館的言行舉止、人格作風(fēng)等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生或劣或優(yōu)的影響與熏陶。

5.提供高校大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

高校圖書館是大學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。高校圖書館為大學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉了大學(xué)生的才能，提供了讓大學(xué)生鍛煉能力與接觸社會(huì)的平臺(tái)。在大學(xué)生參加勤工助學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)合理安排工作，發(fā)揮其所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。比如，對(duì)比較熟悉電腦的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生，高校圖書館可以安排其參與管理與維護(hù)電子閱覽室;對(duì)精通多種語言的外語專業(yè)大學(xué)生，高校圖書館可以安排其參與管理外語借閱室。如此，不僅能夠發(fā)揮大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，鞏固大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而且能夠提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，為培養(yǎng)實(shí)用型人才提供實(shí)踐保障[5]。

綜上所述，作為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，高校圖書館是大學(xué)生獲取課外知識(shí)的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。高校圖書館發(fā)揮的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合優(yōu)勢(shì)是不容輕視的。因此，高校圖書館務(wù)必努力開發(fā)自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，為高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出必要的貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：2013年度廣西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“社會(huì)信息化進(jìn)程中高校圖書館管理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SK13LX395）