王逸萍

摘要：影視劇配音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)必學(xué)的一門課程，是根據(jù)原片進(jìn)行再創(chuàng)作的一門藝術(shù)。影視劇人物配音創(chuàng)作要做到聲音畫面的和諧統(tǒng)一和人物情感的真實(shí)表達(dá)，就要把人物體現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。配音者必須掌握如何理解角色才能做到恰切的情感表達(dá)，本文以理解劇本、理解全片和把握角色性格特點(diǎn)綜合分析影視劇配音的角色理解。

關(guān)鍵詞：影視劇配音；角色理解

前言

影視配音藝術(shù)，對(duì)于開(kāi)拓播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生的業(yè)務(wù)視野、提高語(yǔ)言表現(xiàn)能力和整體提升學(xué)生的語(yǔ)言功力具有非常重要的意義，在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中也受到了我們學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。尤其近年來(lái)，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展對(duì)于影視劇配音的專門人才的需求十分強(qiáng)烈，這也對(duì)播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提出了更多和更高的要求。因此，我們播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生為了提高自己的語(yǔ)言功力和拓寬以后的就業(yè)道路，要加強(qiáng)對(duì)于影視劇配音的學(xué)習(xí)。

一、理解劇本

如果配音僅僅是重復(fù)劇本上的臺(tái)詞就可以取得的效果，那它就是沒(méi)有意義的重復(fù)。當(dāng)我們拿到劇本后，首先應(yīng)該仔細(xì)閱讀，認(rèn)真琢磨，分析整個(gè)劇本的主題思想，了解每句臺(tái)詞的意思。它說(shuō)明了什么問(wèn)題？要告訴觀眾什么？又將會(huì)收到什么樣的效果？這句臺(tái)詞為什么要這樣寫？這幾句的表達(dá)為什么要這樣處理？理清矛盾線索，把握沖突高潮，都要仔細(xì)研究，認(rèn)真考慮。在廣西藝術(shù)學(xué)院2010級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)匯報(bào)演出《功夫熊貓》的改編配音中，我將劇本改編的更貼合校園生活，也更符合了觀眾的審美要求。我對(duì)蛇、螳螂和猴子一連串的臺(tái)詞表達(dá)做出了設(shè)計(jì)和處理，蛇“怎么沒(méi)有煎蛋，煎蛋呢？”螳螂“難道你又把煎蛋給偷吃了？”猴子“說(shuō)好的煎蛋呢！”這是一個(gè)沖突高潮，這一系列的表達(dá)是漸強(qiáng)的，我們?cè)谂湟魰r(shí)既要注重語(yǔ)言銜接上的迅速，又要注重語(yǔ)氣的漸強(qiáng)，在整個(gè)劇本中這是第一個(gè)亮點(diǎn)。而后的老虎“沒(méi)有比食堂更難吃的了好嗎，更何況食堂阿姨還那么摳門，打一勺菜還撥回去半勺，哦，真是夠了！”，這里“哦，真是夠了”實(shí)際上是在模仿班上某些同學(xué)的說(shuō)話方式，是一個(gè)小的調(diào)侃，也是一個(gè)小的亮點(diǎn)。還有后面熊貓模仿班長(zhǎng)“自信、淡然、樂(lè)觀，一零播音深海藍(lán)男主播！是誰(shuí)在朗誦我的青春中國(guó)？或者我還可以一秒鐘變圖圖”都模仿了我們身邊的同學(xué)，也是將平時(shí)生活中的笑點(diǎn)加到了人物的臺(tái)詞中，所以這個(gè)地方演員在配音時(shí)聲音要是夸張的，要有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，這也是整個(gè)劇本中的高潮之一。最后班長(zhǎng)浣熊出現(xiàn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育大家，因?yàn)槲覀兊陌嚅L(zhǎng)是河南人，這里用方言會(huì)更有戲劇效果，里面教育小伙伴們快畢業(yè)了關(guān)于簡(jiǎn)歷的話 “弄啥了，弄啥了，都快畢業(yè)了，別到時(shí)候簡(jiǎn)歷就三張紙！一張封皮，一張封底，中間一個(gè)熊貓，一點(diǎn)都不知道著急！”這是我的專業(yè)老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話，所以在配音時(shí)要找到老師對(duì)我們恨鐵不成鋼的那種著急的心態(tài)和語(yǔ)氣。這幾個(gè)地方就是高潮，是觀眾會(huì)笑的地方，是我們要著重理解、反復(fù)琢磨的地方，是要突出表現(xiàn)的。

二、把握全片

在我們所配的《功夫熊貓》中，熊貓和仙鶴、蛇、螳螂、猴子、老虎這幾個(gè)小伙伴是和諧歡樂(lè)的朋友關(guān)系，在熊貓專門為他們下廚做飯還專門跑去食堂阿姨那買來(lái)所有的螺絲粉材料就可以看得出來(lái)，并且他們還都是一零播音班的同學(xué)，他們有一個(gè)共同的班長(zhǎng)，他們是在畢業(yè)匯報(bào)晚會(huì)開(kāi)始前吃飯，因?yàn)樾茇堈f(shuō)“今天就是咱們《絢彩依聆》的畢業(yè)晚會(huì)了，我來(lái)露一手，給大家助助威！”這幾個(gè)小伙伴的關(guān)系是非常融洽的，他們也會(huì)和現(xiàn)實(shí)中的朋友一樣有說(shuō)有笑，直到班長(zhǎng)出現(xiàn)前他們都是處在一個(gè)非常輕松愉快的氣氛中，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)熊貓正在模仿班長(zhǎng)、調(diào)侃班長(zhǎng)，大家對(duì)班長(zhǎng)是敬畏的，班長(zhǎng)對(duì)于這幾個(gè)同學(xué)更像是他們的師長(zhǎng)，對(duì)他們還有一些恨鐵不成鋼的感覺(jué)，才會(huì)教育他們。所以前半段吃飯的氣氛是非常輕松融洽的，大家有說(shuō)有笑，我們?cè)谂湟魰r(shí)就不能拘謹(jǐn)，要放得開(kāi)。最后班長(zhǎng)出現(xiàn)的部分是一個(gè)緊張的氛圍，大家都不敢說(shuō)話，這些都不是刻意要求要怎么做的，而是應(yīng)該在把握全片的人物關(guān)系、人物所處環(huán)境的基礎(chǔ)上最真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)。

三、把握角色性格特點(diǎn)

性格是一個(gè)人區(qū)別于其他人的獨(dú)特的、重要的標(biāo)志。在生活中人人都是有這樣標(biāo)志的，就像《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳，未見(jiàn)其人先聞其聲時(shí)就能感覺(jué)到這是一個(gè)性格潑辣的人，因?yàn)榕湟粞輪T把握了她的性格特點(diǎn)，她的聲音塑造就是成功的，我們?cè)谂湟糁芯褪且盐战巧男愿裉攸c(diǎn)。在我們的《功夫熊貓》配音中，熊貓給人的外在印象是個(gè)又高又胖，又笨又遲鈍，還有些“娘”的“純爺們，”從故事情節(jié)里又可以看出他還是個(gè)饞嘴的吃貨，有時(shí)候偷吃小伙伴的煎蛋，但他同時(shí)又是個(gè)樂(lè)于為朋友付出的人，他會(huì)專門跑去食堂買那么多的材料為朋友做飯，他也是個(gè)幽默風(fēng)趣熱愛(ài)表演的人，當(dāng)大家說(shuō)他像班長(zhǎng)的時(shí)候他就有模有樣的模仿起來(lái)，在為熊貓配音時(shí)熊貓的聲音就應(yīng)該突出這些特點(diǎn)，憨憨的、賤賤的，但在我們實(shí)際配音中，塑造的聲音并不是特別符合熊貓的形象。仙鶴呢是一個(gè)可愛(ài)的大鳥(niǎo)，可愛(ài)活潑是他的標(biāo)志，“我以為除了練聲，你就只會(huì)跑步減肥呢，”所以他的語(yǔ)氣就很歡快。老虎是個(gè)挑剔的角色，從她的臺(tái)詞中就可以看出，在配音中我們就要找《失戀33天》中那個(gè)聲音很嗲各種挑剔的做作感。班長(zhǎng)是一個(gè)嚴(yán)厲的角色，在教育大家時(shí)聲音不只是要兇，還要有恨鐵不成鋼的語(yǔ)重心長(zhǎng)。每一個(gè)角色都有自己不同的性格特點(diǎn)，把握角色的性格特點(diǎn)，才能讓人物形象更鮮明準(zhǔn)確，才能把這個(gè)角色配活。

結(jié)束語(yǔ)

配音的任務(wù)不是創(chuàng)造出一個(gè)角色，而是真實(shí)的還原一個(gè)角色。我們要深入角色的內(nèi)心，才能流露出最真實(shí)的情感，通過(guò)有聲語(yǔ)言的創(chuàng)造給每一個(gè)角色恰如其分的“還魂?！碑?dāng)然，作為一個(gè)配音員想要配好一個(gè)角色僅僅掌握對(duì)角色的理解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在今后的學(xué)習(xí)和工作中還要多聽(tīng)多練多模仿，腳踏實(shí)地的努力才是真正通往成功的道路。 （作者單位：廣西藝術(shù)學(xué)院）