編號：G40（2014）11-01-03

作者：王華麗

2013年12月17日，我有幸參加了省級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下：

一、更新觀念

在培訓(xùn)中，省教研室主任做的講座，對我的觸動很大。讓我對觀念的更新有了火花的碰撞，首先要思想上更新，把握現(xiàn)在的幸福，做一個很幸福的老師。其次，在學(xué)科上更新，我們所教的學(xué)科是值得去熱愛，去關(guān)注的，做一個專業(yè)的教師。最后，感受學(xué)習(xí)和體驗的過程，也就是說，做為一名語文教師，要清楚各個學(xué)段的目標(biāo)，怎么能想辦法很好的貫徹給學(xué)生，這需要我們掌握語文的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和興趣。

二、要堅持不斷地學(xué)習(xí)

人們常常聊天時，會說到心態(tài)二字，是呀，心態(tài)很重要，把心態(tài)調(diào)整好了，會創(chuàng)造出意想不到的奇跡，在講座中，專家說，要保持一種“空杯心態(tài)”，說得很有哲理性，杯里只有空了，才能裝下東西，在我們生活和工作中要時常的把杯倒空認(rèn)真仔細(xì)的捕捉生活中有價值的知識，世上沒有最好，只有更好，總之，堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能不被社會所淘汰，讓自己成為學(xué)習(xí)者，才能站穩(wěn)腳。

三、做課程改革的實踐者

在今后的教學(xué)中要拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的領(lǐng)域，構(gòu)建開放而有活力的語文教育體系。《課標(biāo)》在“基本理念”部分說：“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有?！比缓笥衷凇敖虒W(xué)建議”中指出：溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷大量的讀寫實踐；在課外、校外活動中，組織學(xué)生自愿參與、自主進(jìn)行的各種活動，讓學(xué)生在母語大環(huán)境里歷練語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。實踐證明，“大語文”教育體系不僅促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，而且促進(jìn)了學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生在更加廣闊的時空領(lǐng)域里學(xué)語文用語文，不但開闊了眼界，增長了才干，而且在學(xué)習(xí)實踐中真切地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，因此更加熱愛祖國的語文，學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃烈，使語文學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。這是對語文教育體系的整合，也是對語文教育體系的創(chuàng)新，是小學(xué)語文教育改革的必由之路。

作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

（作者單位：山西長治市城區(qū)梅輝坡小學(xué)046000）