編號(hào)：G40（2014）9-02-02

作者：楊娟

班主任工作就是帶好班級(jí)、教好學(xué)生。在近幾年的班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)為當(dāng)一名合格的班主任不是件容易的事，光憑干勁和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須注重方式方法。下面我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)看法。

一、重視樹立良好形象，做到言傳身教

教師的心理健康水平直接影響學(xué)生的心理健康素質(zhì)。因此，作為班主任在工作上我更為注重培養(yǎng)自己熱愛學(xué)生的情操，時(shí)刻提醒自己要公平、公正地對(duì)待全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。在班級(jí)管理中注重依靠自身的表率作用吸引學(xué)生，影響學(xué)生。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意在處理班級(jí)事務(wù)當(dāng)中的一些小事、細(xì)節(jié)，也許對(duì)于自己可能是微不足道的，但是對(duì)于學(xué)生就會(huì)有所不同。他們會(huì)在內(nèi)心中評(píng)價(jià)你，議論你，甚至效仿你。如果老師對(duì)于學(xué)生說到但自己卻做不到，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，這樣就會(huì)給班級(jí)管理帶來不利的影響。所以，班主任工作者一定要做到言傳身教，學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、才華使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。注重榜樣的力量。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、積極引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己的能力?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可幫助班主任解決一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。

三、對(duì)待班主任工作，認(rèn)真做到“嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)、勤”

1.作為班主任首先應(yīng)該“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)待班級(jí)管理來不得半點(diǎn)縱容與姑息，這樣會(huì)讓學(xué)生在活潑中不至于忘形，積極中不至于狂妄。

2.“愛心關(guān)注”學(xué)生的行與成。班主任要用愛心去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果，特別是對(duì)待后進(jìn)生，批評(píng)講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方法，表揚(yáng)力求恰當(dāng)、誠懇、智慧。勉勵(lì)學(xué)生珍視親情，善待同學(xué)，珍惜青春時(shí)光，做自己命運(yùn)的主宰者。

3.管好一個(gè)班集體，除了靠班級(jí)規(guī)章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內(nèi)校外的活動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面細(xì)心觀察學(xué)生的為人與處事。對(duì)待學(xué)生問題的處理更要學(xué)會(huì)細(xì)心、謹(jǐn)慎。

4.潛下身子，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生著想，誠心捕捉學(xué)生的心與情。班主任認(rèn)真捕捉每位學(xué)生的心理和情感，是管理工作的深化的繼續(xù)，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子公平合理地對(duì)待每一位學(xué)生。

5.“一勤天下無難事”。班主任要勤下班級(jí)，一方面多留心學(xué)生中存在的問題，另一方面讓學(xué)生感到班主任無時(shí)無刻地在他們身邊，關(guān)注著他們。這樣，學(xué)生就時(shí)刻慎言慎行，自覺約束自己了。

四、營造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

在班級(jí)管理方面主張學(xué)生自我參與，自我管理，力求學(xué)生人人參與，各司其職，使學(xué)生在自主管理的實(shí)踐中，約束自我，增長解決問題和組織活動(dòng)的能力。營造良好的班級(jí)氛圍，樹立積極向上的班風(fēng)，形成統(tǒng)一的班級(jí)“戰(zhàn)斗力”，面對(duì)再為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)也能團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，成為友愛互助的“戰(zhàn)友”。

（作者單位：陜西省武功縣長寧中學(xué)712200）