滕云

為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，我校根據(jù)黨的教育方針，成立了未成年人思想道德建設(shè)研發(fā)團(tuán)隊。該團(tuán)隊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一德育核心問題，把學(xué)校的德育納入校本課程來研究實(shí)施，確立了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)總體策略，即根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境、游戲或教學(xué)活動，用看、說、演、誦、訪、賽等途徑實(shí)施德育，寓德于教，寓教于樂，提高未成年人的思想道德水平。

一、研發(fā)文化課程，做到以文化人

我校一直堅持打造以傳統(tǒng)文化和校園環(huán)境相融合為載體的靜態(tài)校園文化。其隱性教育的作用不可替代，這些從校園的角角落落不經(jīng)意間凝聚成的校園文化，折射出一個學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣質(zhì)。例如通過建設(shè)學(xué)校門前的主題石書，彰顯承載“樂真”的核心文化，即遵循兒童天性，尊重兒童個性，營造愉悅、幸福的情境，引領(lǐng)師生快樂求真、和易以思、實(shí)事求是地求真理、育真才、做真人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂成長、教師幸福工作、學(xué)校和諧發(fā)展的教育，簡言之，以樂求真，以真導(dǎo)樂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“以真啟智，以樂導(dǎo)行，樂真共進(jìn)”。我校的校訓(xùn)是“崇真尚善、和樂博雅”，意在讓“依禮重德”思想時時刻刻、潛移默化地影響師生行為。打造雷鋒文化墻，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與學(xué)?！皹氛妗蔽幕膶?，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛的精神和樂觀向上、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品格，同時借學(xué)生藝術(shù)造型和讀書造型體現(xiàn)學(xué)校德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)。以“論語文化墻”和“弟子規(guī)展板”來發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，意在引導(dǎo)學(xué)生懂得做人的道理，時時處處接受傳統(tǒng)文化的潤澤，養(yǎng)浩然正氣，做謙謙少年。

二、研發(fā)特色課程，達(dá)到厚德于藝

1.加強(qiáng)德育工作，發(fā)揚(yáng)潤德于心

為拓寬德育工作渠道，使孩子時刻受到德育熏陶，我校創(chuàng)新性地開設(shè)了主題鮮明的德育微課程，形成“理想信念課程”“感恩勵志課程”“法制安全課程”“傳統(tǒng)美德課程”“文明禮儀課程”“革命傳統(tǒng)課程”六大德育課程體系，讓學(xué)生接受一系列具體而生動的主題教育，實(shí)現(xiàn)思想道德教育的全方位、立體化和自然化。

2.研發(fā)鄉(xiāng)土課程，加強(qiáng)情感教育

從2004年開始，我校以“面向本土、來自本土、服務(wù)本土，體現(xiàn)地域性、針對性和實(shí)用性”為指導(dǎo)思想，整合新課程理念，充分開發(fā)和利用家鄉(xiāng)獨(dú)特的歷史、地理、人文資源，創(chuàng)建了“走進(jìn)莒國”——“莒國名勝”“古文化”“民間藝術(shù)”“鄉(xiāng)土民情”“舌尖莒國”這一系列具有濃郁地方特色的五大校本課程體系，作為學(xué)生的必修課程。這些課程深化了師生對家鄉(xiāng)豐富的地理、人文環(huán)境資源的認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的表達(dá)、動手、合作和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)師生了解家鄉(xiāng)博大精深的文化內(nèi)涵，傳承并發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的精髓，進(jìn)而激發(fā)師生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.構(gòu)建“樂真”課程，促進(jìn)品格優(yōu)化

我校結(jié)合城市少年宮的建設(shè)要求，整合學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育資源，實(shí)施選修“樂真”特色課程體系，如圍棋、籃球、乒乓球、剪紙、攝影、繪畫、舞蹈、古箏等40余門特色課程。采取教師1+1，學(xué)生1選1的選修模式，實(shí)施走班上課機(jī)制，張揚(yáng)了學(xué)生個性，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自我、與人合作、懂得分享、互敬互愛等優(yōu)秀的個性品質(zhì)。

三、多彩實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)德于行

1.研發(fā)主題實(shí)踐課程，強(qiáng)化形成優(yōu)秀品格

我校遵循“抓住一條線，拓展一個面”的原則，研發(fā)主題實(shí)踐活動課程。

一條線：即以“追求夢想，做一個有道德的人”為主題，開展以社會主義核心價值觀體系、愛國主義和民族精神為內(nèi)容的主題實(shí)踐活動。我校先后開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”“講文明，樹校風(fēng)”等活動，充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用;利用德育教育基地，開展了參觀革命烈士紀(jì)念館，唱愛國主義歌曲活動;以“三紅”（紅色基地、紅色故鄉(xiāng)、紅色先模）精神為主題，開展“講一個革命故事”等“十個一”教育實(shí)踐活動。

一個面：即對傳統(tǒng)的德育內(nèi)容賦予新的內(nèi)涵。學(xué)校針對學(xué)生實(shí)際和時代特點(diǎn)，開展文明禮儀教育、誠實(shí)守信教育、感恩教育、生命意識教育等。如本學(xué)期我校以《弟子規(guī)》為主題創(chuàng)編了一套集音樂、國學(xué)、體育多種學(xué)科為一體的“國學(xué)操”，既強(qiáng)身健體，凝聚團(tuán)隊精神，又使學(xué)生在無形中受到德育、美育的熏陶。

2.貫穿德育主題活動，形成優(yōu)良個性品質(zhì)

近年來，我校把“優(yōu)良品質(zhì)”教育貫穿在每月的德育主題活動中，即每月一主題，如友善、感恩、正直、豁達(dá)、誠信等，并分別落實(shí)到每學(xué)年的九個月中進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，通過設(shè)計和組織形式多樣的體驗(yàn)性活動，學(xué)生逐步形成完善的道德品質(zhì)，形成“年年循環(huán)，逐年提高”的優(yōu)良態(tài)勢。

3.研發(fā)儀式活動課程，實(shí)現(xiàn)生命厚德潤澤

我校通過創(chuàng)新升旗儀式、“晨誦、午讀、暮省儀式”、成童禮等一系列儀式課程，引領(lǐng)學(xué)生將特殊的感情用特定的方式釋放、升華，從而形成新的情感和凝聚力，豐盈學(xué)生的生命，完善他們的精神世界。

四、創(chuàng)新教學(xué)課程，彰顯德育合一

1.拓展心理健康課程，育德于人

學(xué)校選拔一批德才兼?zhèn)涞男睦斫】到逃n程教師，針對“學(xué)困生”“單親生”“留守生”等容易出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，開發(fā)心理咨詢課程，搭建心理溝通平臺，因材施教，確保每個孩子健康快樂地成長。

2.研發(fā)多元評價課程，彰德于范

我校以“多元智能理論”為指導(dǎo)，遵循“多一把尺子，多一批優(yōu)秀學(xué)生”的評價理念，研發(fā)了星級評價課程。學(xué)校每學(xué)期開展文明星、感恩星、助人星、合作星、勤勞星等評選，讓學(xué)生從榜樣的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中，受到鼓舞、汲取力量，激發(fā)學(xué)生的多元智能，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

五、結(jié)語

我校在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中做了一些有益的嘗試，也取得了一些成績。但我們深知，十年樹木，百年樹人，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們會繼續(xù)努力用科學(xué)的精神、態(tài)度和方法去探究未成年人思想品德規(guī)律，形成具有本校特色的“以德樹人，以真啟智，以樂導(dǎo)行，樂真共進(jìn)”的工作思路，努力為我校未成年人思想道德建設(shè)工作再創(chuàng)佳績。

（作者單位：山東省日照市莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯：史雅寧）endprint