劉楊

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育逐漸的成為了致富強(qiáng)國(guó)的根本，教育體制的改革也是非常重要的?，F(xiàn)代新時(shí)代的來臨，使得新教育體制的改革變得尤為重要。所以應(yīng)用在新時(shí)代的新的教育體制更要具備新的教育方法，新的創(chuàng)新視角，本文針對(duì)高中物理教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)的研究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新視角 高中物理 教學(xué)方法 研究

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0070-01

前言：

創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代必不可少的新思想，在科技時(shí)代的今天，各種各樣的文化科技產(chǎn)品不斷的沖擊著我們的眼球，豐富著我們的思想，使我們更加的能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，當(dāng)然教育事業(yè)也接受了新的思想的洗禮，不斷地改變體制，下面我們就高中物理在創(chuàng)新視角下的變革與教育方法進(jìn)行研究和探討。

一、教育理念的創(chuàng)新

教師在高中物理教學(xué)的同時(shí)，要樹立新的觀念和理念，傳統(tǒng)觀念的教育體制顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)今社會(huì)上的大發(fā)展，樹立創(chuàng)新意識(shí)，高中物理才能適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展和需要。

（一）以人為本，以學(xué)生為本

教師在高中物理的教學(xué)同時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人能力的發(fā)展，要把現(xiàn)如今的新的課程標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教育方式相結(jié)合，因材施教，每個(gè)人的性格特點(diǎn)都是不一樣的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力也是相當(dāng)?shù)挠邢薜?。所以教師在物理教學(xué)過程當(dāng)中就應(yīng)該注意教育的方法和方式，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。在教材講解的基礎(chǔ)上，可以用幽默的語言方式和講話語氣來是學(xué)生自主的對(duì)物理產(chǎn)生興趣，愿意樹立創(chuàng)新的意識(shí)，自主接受物理這門新鮮的課程[1]。

（二）以實(shí)踐為主

中國(guó)的傳統(tǒng)的教育方法和教育體制，時(shí)刻板的，古板的學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)架構(gòu)。這樣的教育方式適合古代的教學(xué)，在新形勢(shì)的今天顯然已經(jīng)不適合新環(huán)境的新的發(fā)展?，F(xiàn)代教育方式教師要把現(xiàn)實(shí)理論和實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到最好的效果。在物理的教學(xué)當(dāng)中，有很多的實(shí)驗(yàn)過程和新鮮的事物。學(xué)生并不是不愿學(xué)習(xí)新的知識(shí)和事物。只是面對(duì)書里的理論知識(shí)相當(dāng)?shù)姆锤袩o趣。所以教師要多注重對(duì)書本里提到的物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手做出來，這樣的教學(xué)思路是現(xiàn)實(shí)理論與創(chuàng)新思想的結(jié)合，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，也是推動(dòng)新的教學(xué)體制的發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（三）重視過程而不是結(jié)果

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，由于傳統(tǒng)思想的影響，和教師之間是有一定的距離感的，中國(guó)的考試制度也一定成的影響了學(xué)生的積極性和師生之間的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)新時(shí)代的產(chǎn)物，也是通過能力的培養(yǎng)使得學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升一種方式方法。教師應(yīng)該通過新的教育方法改變自己的教學(xué)觀念，制定相應(yīng)的實(shí)踐課程，運(yùn)用新的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。在一定的相關(guān)試驗(yàn)當(dāng)中形成師生互動(dòng)的良好局面。讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中注意是生活周邊的物理應(yīng)用和存在的物理現(xiàn)象，進(jìn)行探究和交流，這是注重學(xué)生的綜合各素質(zhì)的培養(yǎng)。并不是一紙考卷可以檢查出來的[2]。

二、教育內(nèi)容的創(chuàng)新

新課標(biāo)的課程改革，要充分的理解書本里的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程，并運(yùn)用自己的新的想法結(jié)合教學(xué)理念制定相應(yīng)的課程講解方式，使得新的教育內(nèi)容可以呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

（一）因材施教

古來就說出了因材施教的重要性，現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，使得學(xué)生思想也有大大的提高，如果只是將原教材進(jìn)行講解，學(xué)生必會(huì)對(duì)物理這門學(xué)科失去興趣，所以這是對(duì)教育工作者的一個(gè)考驗(yàn)。教師在課程講解時(shí)要對(duì)注意學(xué)生的反應(yīng)。尊重個(gè)體上的差異，可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)講解。重視物理教學(xué)體系在新的內(nèi)容和思想的整合，在維持原來課本的內(nèi)容的同時(shí)加入自己的理論和風(fēng)趣性。在緩解學(xué)生的壓力的同時(shí)增加課堂的趣味性，豐富課堂的內(nèi)容，使得優(yōu)秀的學(xué)生可以更優(yōu)秀，基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以追的上來。這就是教學(xué)理念的改變的成功[3]。

（二）更新知識(shí)框架

高中物理教育應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)，因?yàn)樯町?dāng)中處處有物理學(xué)原理的存在。教師在物理教學(xué)的同時(shí)，需要整合相應(yīng)的教學(xué)理念，把教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)書本上的東西變成多樣性俱全的新的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，與此同時(shí)，可以教育學(xué)生關(guān)注教育前沿，敢于設(shè)想，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)，敢于大膽的探索世界，增強(qiáng)自身的思想創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)框架的古板的更新是必然的，科技時(shí)代的來臨，使得教學(xué)模式可以加入網(wǎng)絡(luò)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)，使得教學(xué)更加有其獨(dú)有的特點(diǎn)，使得知識(shí)架構(gòu)更加的全面可持續(xù)發(fā)展。

三、教育設(shè)備的創(chuàng)新

社會(huì)的進(jìn)步，科技時(shí)代的來臨，使得社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)都有了大的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的單一也是物理教學(xué)上的阻礙。所以更新新的教學(xué)設(shè)備是關(guān)鍵所在，比如實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的投影儀的使用，一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中教師無法用雙手合話語說明的東西，可以借助投影儀的使用來進(jìn)行相關(guān)的說明，更加生動(dòng)想象的詮釋了教學(xué)內(nèi)容。使得學(xué)生更好的掌握知識(shí)和正確的理解知識(shí)。對(duì)物理教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用[4]。所以新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是順應(yīng)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，教學(xué)當(dāng)中的實(shí)施是對(duì)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

四、結(jié)論

新時(shí)代的來臨，教育行業(yè)也受到了相當(dāng)大的影響，但是生活當(dāng)中是離不開創(chuàng)新理念的，創(chuàng)新理念的實(shí)施是對(duì)高中物理教學(xué)的一大推動(dòng)。以創(chuàng)新視角發(fā)展的高中物理教學(xué)方法更加的切合實(shí)際，尊重學(xué)生的自身的素質(zhì)。注重以人文本，強(qiáng)調(diào)人文的重要性是非常關(guān)鍵的。這將有利于整個(gè)物理教育的發(fā)展。是基于生活源于生活的新時(shí)代的產(chǎn)物。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊春燕.生命教育視野下的高中物理教學(xué)研究[J].東北師范大學(xué)，2012，12（15）：124-135.

[2]金小偉.淺談新課標(biāo)背景下高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].科教創(chuàng)新，2008，10（14）：255-269.

[3]農(nóng)保強(qiáng).試論高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].教學(xué)研究，2013，12（19）：269-288.

[4]雷曉燕.新課程下高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)研究[J].學(xué)科教學(xué)，2013，5（25）：121-132.