方碩 姚曉紅

摘要：本項目通過對大學生消費現(xiàn)狀的調(diào)查研究，總結(jié)分析當代大學生存在的消費問題及其成因，通過調(diào)動大學生自身、家庭、高校、社會等多方面的力量，構(gòu)建符合當前社會發(fā)展態(tài)勢及我國高校大學生成長趨勢的較為系統(tǒng)的科學消費觀。

關(guān)鍵詞：大學生；科學消費觀；問題

黨的十八大報告中重申了建設(shè)“兩型社會”的重要性，建設(shè)環(huán)境友好型以及資源節(jié)約型社會對于當代中國社會來講意義重大，而形成合理消費、適度消費以及理性消費的消費理念則是實現(xiàn)這一目標的重要組成部分。當代中國大學生作為消費群體中一個重要的組成部分，其新穎且超前的消費理念、旺盛而廣泛的消費需求，在彰顯著現(xiàn)代社會消費氣息的同時也存在著諸多問題。

一、當前我國大學生消費中存在的不良現(xiàn)象

1、消費配比失衡

學生，顧名思義，首要任務是學習。那么與之相對應的，大學生消費也應主要集中在學習方面，才能為更好的完成學業(yè)提供保障?？墒侨缃?，很大一部分學生沒有分清主次，將本該用在學習上的費用轉(zhuǎn)向了娛樂等方面。有的同學復印教學用書甚至一學期不買一本書，卻花去大把的金錢用在同學聚會、購買奢侈品上，這樣的消費配比失衡極不利于大學生正確價值觀的形成。

2、超前消費趨勢明顯

“90后”大學生對消費品牌和消費類型的選擇不再一味的認同西方國家流行的消費理念，而是更多的表現(xiàn)出自主性和能動性。他們不再尊崇老一輩“知足常樂”的消費價值觀，也不再理會“檢以養(yǎng)德”的傳統(tǒng)消費文化，先享后勞、追求享樂的超前消費理念開始在大學生這個特殊消費群體中悄然流行。

3、大學生消費群體兩極分化嚴重

穿金戴銀、香水豪車是對大學校園中一部分學生的貼切形容，兼職打工、勤工儉學同樣是另一部分學生的真實寫照。后者較之前者，更需要依靠自己的勞動和付出來求得生存，由此，便容易出現(xiàn)兩種截然相反的消費習慣，即鋪張浪費和勤儉節(jié)約。消費條件的差異雖然與家庭背景有著抹不開的聯(lián)系，但是不良的消費習慣對大學生的健康成長會產(chǎn)生較大的阻礙。

二、導致大學生不良消費現(xiàn)象的成因

1、社會因素

當今社會，信息冗雜。影視、廣告、網(wǎng)絡等大眾傳媒所展現(xiàn)的信息更是混雜難分。大學生作為掌握知識及一定技術(shù)的群體，更能迅速且便捷的接觸到紛繁的媒體信息。其中超前消費，奢侈消費等不良消費理念的滲透極易誤導大學生正確價值觀的形成。

2、學校因素

一方面，我國的學校對于消費教育還遠遠不足，在當代教育的框架中，消費教育的內(nèi)容沒有被列入大學生教育尤其是思想政治教育的范圍中去。另一方面，學校教育中融入了很多的市場化元素，使得教師更加重視消費行為的市場效應，而忽略了對這種行為進行合理的引導。大學教育中對于“舌尖上浪費”的無視，在客觀上也不利于大學生正確消費觀的形成。

3、家庭因素

在中國的家庭教育方面有一個口號非常響亮，就是“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，部分家長為了不讓孩子吃自己吃過的苦，走自己走過的路，盡可能的滿足孩子的需求，卻很少過問金錢的具體去向。這也助長了孩子的虛榮心，扭曲了孩子的價值觀，增加了他們不科學的消費觀的形成可能性。

4、個人因素

大學生消費觀念的形成和消費行為的選擇在很大程度上取決于自身因素?！澳阌形矣?，你有我優(yōu)”的病態(tài)消費心理使部分大學生將物質(zhì)消費看的太重，把奢侈消費捧得太高，從而一心想在消費領(lǐng)域中“奪得頭籌”，過分的虛榮心和攀比心很容易導致錯誤的消費行為。

三、構(gòu)建大學生科學消費觀的建議

1、增強社會的示范效應

首先，報刊、網(wǎng)絡多大眾傳媒應積極宣傳科學的消費觀念，深入挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，努力在全社會形成一種勤儉節(jié)約的良好風尚。其次，政府應加強精神文明建設(shè)，對社會上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的典型進行表彰，為社會標榜。再次，對于拜金主義等錯誤的消費觀念一定要明確反對，必要時也可以對其中“代表性”的人物予以懲戒。

2、加強學校的正確引導

學校教育在大學生的消費觀教育中起著一個主渠道的作用。首先，學校必須注重對校園消費環(huán)境的提升。其次，高校應努力探索專業(yè)化的消費觀教育模式，比如在思想政治理論教學中引入消費教學等。最后，高?？梢詫崟r適地的開展對大學生消費的實踐引導工作，開展多樣式的社會實踐消費活動，幫助大學生對消費產(chǎn)生正確的認知。

3、明確家庭的教育義務

家長既是既定的消費主體，又是對子女實行消費教育的主體，因而從家庭開始做好消費教育的是大學生消費觀教育的重要路徑。一方面，家長應理解和尊重子女在理性范圍內(nèi)的各項消費行為，培育其對商品的鑒別能力以及適度的消費能力。另一方面，作為當代中國大學生的父母，應該從孩子的全面健康發(fā)展出發(fā)，在生活中以身作則，為子女樹立良好的消費榜樣。

4、實現(xiàn)大學生的自我教育

內(nèi)在決定外在。身為21世紀的大學生，應該明確自己肩上的光榮使命，明晰自己大學期間的主要任務，要始終保持積極向上的態(tài)度，摒棄錯誤的觀念，切勿以攀比為榮，以安樂為好，應該結(jié)合自身實際，提高自身的精神境界，樹立科學合理的消費觀。

七、結(jié)語

大學生作為當今消費群體中的重要一環(huán)，其科學消費觀的構(gòu)建對自身及全社會的發(fā)展都有著不容小覷的作用。對此，社會、家庭、學校等各方面都應行動起來，采取有力措施幫助我國高校大學生樹立科學合理的消費觀，從而為強國之夢、復興之夢的實現(xiàn)培養(yǎng)更多合格的接班人。本課題意在挖掘當代大學生消費行為以及引導大學生構(gòu)建科學消費觀，希望對開掘大學思想政治教育的新路徑作出貢獻。

參考文獻

1、宋海南.如何引導大學生樹立正確的消費觀[J]邊疆經(jīng)濟與文化，2010

2、王麗文，楊磊.大學生消費觀誤區(qū)及其教育引導[J]劍南文學，2013

3、高宏利，”90后”大學生消費觀及教育路徑[J]當代青年研究，2013

4、劉曉蕓；高彩云，當代大學生消費觀芻議[J] 《商場現(xiàn)代化》 2007

作者簡介：方碩（1994-）女，河北邢臺人，河北農(nóng)業(yè)大學2012級法學專業(yè)在讀；姚曉紅（1983-） 女，河北石家莊人，河北農(nóng)業(yè)大學思想政治理論課教學部，講師，主要從事思想政治研究。

本文系2013年河北農(nóng)業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，課題號201310086022.

快遞方式：河北省保定市樂凱南大街2596號河北農(nóng)業(yè)大學人文社科學院法學專業(yè)，方碩（收），電話：15131278683。