童付超

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同精神力量，同時(shí)也是加快建設(shè)和諧小康社會(huì)的思想基礎(chǔ)?；诖?，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面闡述，尤其以高等院校如何建立社會(huì)和諧價(jià)值體系為重點(diǎn)，對(duì)怎樣利用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引導(dǎo)大學(xué)生，并使其健康成長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)論述，以期進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生思想教育。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；大學(xué)生；思想教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）12-0089-02

黨的十六屆六中全會(huì)、十七大、十八大都提及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并進(jìn)行了逐步的闡述和完善?！敖ㄔO(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，建成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶?！笔屈h的十六屆六中全會(huì)針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系所提到的重要內(nèi)容[1]。之后的十七大，同樣針對(duì)此問題提到“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚”，“要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力?！盵2]十八大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向，是國家繁榮昌盛的靈魂所在?！睆漠?dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的視角去解讀社會(huì)主義核心價(jià)值體系，當(dāng)代大學(xué)生要符合現(xiàn)在的時(shí)代特征，要健康成長(zhǎng)。這也是現(xiàn)在的大學(xué)生必要的根本需求。時(shí)代為當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也以更高的標(biāo)準(zhǔn)考查著當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)及其能力。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的這個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)上起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容

馬克思主義思想、中國特色社會(huì)主義理想、愛國主義民族精神及改革創(chuàng)新的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系所包含的四個(gè)方面，四個(gè)方面進(jìn)行有效結(jié)合，相互依附，相輔相成，層層遞進(jìn)。但每個(gè)方面都發(fā)揮著不同的作用，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要思想是馬克思主義思想，它是一盞明燈，為其建設(shè)指明方向；中國特色主義理想是其主題，引領(lǐng)我國人民團(tuán)結(jié)力量，共同奮斗；以民族精神和時(shí)代精神為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，推動(dòng)我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)；以社會(huì)主義榮辱觀為基礎(chǔ)，牢固我國根基，使之更加強(qiáng)大。在十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一系列價(jià)值體系與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是站在國家高度的價(jià)值論斷，自由、平等、公正、法治則是來自社會(huì)角度的價(jià)值判斷，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這二十四個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。這個(gè)概括，實(shí)際上回答了我國要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是系統(tǒng)的、完整的，層次清晰，定位明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，它既總結(jié)了成功經(jīng)驗(yàn)又有新的提升概括，既堅(jiān)持了社會(huì)主義又有中國特色，是具有普遍性、民族性和崇高性的社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，這些是需要我們?nèi)ド钊胩接?、學(xué)習(xí)從而進(jìn)行全面把握的，將上述社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)思想，正確引領(lǐng)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)化高校的角色作用

我國高校在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面具有重要的作用，是以培養(yǎng)我國建設(shè)者和社會(huì)主義接班人為職責(zé)的。當(dāng)代大學(xué)生在具備較高的專業(yè)素質(zhì)和技能的同時(shí)，良好的思想道德修養(yǎng)更應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。以上是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要條件，也是高校加強(qiáng)此方面工作上的助推器。

其一，思想教育基礎(chǔ)是我國黨、國家和人民賴以生存的根本。高校作為一個(gè)重要平臺(tái)，負(fù)責(zé)培育合格的建設(shè)者和接班人，在建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的同時(shí)，也在為黨穩(wěn)固思想基礎(chǔ)。

其二，增強(qiáng)國家實(shí)力和民族凝聚力急切需要高校加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系?，F(xiàn)今，國與國之間的較量，更多地表現(xiàn)在軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)方面。教育則為軟實(shí)力的主要體現(xiàn)，而教育的關(guān)鍵點(diǎn)又是直接關(guān)系到一個(gè)國家的綜合實(shí)力和民族綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心價(jià)值體系。

其三，高校在加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，其對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)也起到了重要作用。和諧社會(huì)，是人類孜孜以求的一種美好社會(huì)，馬克思主義政黨不懈追求的一種社會(huì)理想，也是我國的重要階段目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，不但要有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且還要有文化的和諧。我國建設(shè)和諧社會(huì)的重要精神與內(nèi)容為和諧文化，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的提前和基礎(chǔ)。由此可見，高校要辦好教育，必須以建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。

其四，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要高校強(qiáng)化建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。眾所周知，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的核心價(jià)值體系建設(shè)這一上層建筑，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有積極的推動(dòng)作用。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指引大學(xué)生健康成長(zhǎng)

將認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐論及歷史論結(jié)合在一起，形成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這同時(shí)是將中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的思想價(jià)值、時(shí)間價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和民族價(jià)值作為一個(gè)共同的文化價(jià)值體系。在國際和國內(nèi)局勢(shì)復(fù)雜化的今天，要引導(dǎo)社會(huì)主義特色接班人以及建設(shè)者認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這一點(diǎn)是非常重要的。

1.抓住體系靈魂，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

把握馬克思主義的關(guān)鍵所在，要堅(jiān)持其領(lǐng)導(dǎo)地位。中國特色社會(huì)主義理論是中國當(dāng)代的馬克思主義，必須要堅(jiān)持“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，在教育教學(xué)方面重點(diǎn)明確科學(xué)發(fā)展觀，“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論對(duì)于社會(huì)主義思想內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，除此之外還需要努力引領(lǐng)大學(xué)生理解什么是社會(huì)主義，如何建設(shè)社會(huì)主義，如何建設(shè)黨、維護(hù)黨、怎樣實(shí)現(xiàn)黨的最好發(fā)展及發(fā)展的最好理論依據(jù)和建設(shè)中遇到的實(shí)際問題，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。endprint

2.突顯體系主旨，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

理想信念，指引著黨治理國家的方針，引導(dǎo)著全民族前進(jìn)的方向，還是促進(jìn)大學(xué)生努力奮進(jìn)的動(dòng)力。這一理想的目標(biāo)是：把社會(huì)主義初級(jí)階段的兩個(gè)重要因素發(fā)展目標(biāo)與廣大人民群眾緊密連接。從這一理想可以看出社會(huì)主義的本質(zhì)，因此具有強(qiáng)大的感召力、親和力和凝聚力。胡錦濤同志指出：“大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施，須緊緊抓住理想信念教育這一核心?！盵2]大學(xué)階段是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要時(shí)期，思想政治素質(zhì)的基石是理想信念，理想信念是思想政治素質(zhì)的靈魂。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，關(guān)系到黨和國家的長(zhǎng)治久安，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)。理想信念教育要立足于引導(dǎo)大學(xué)生自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。教育引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，用創(chuàng)造的文明成果武裝自己，學(xué)好能夠?yàn)閲?，為民族服?wù)的真本事，深入群眾，對(duì)任何事都盡心去感受和學(xué)習(xí)，從而找出自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，讓自身快速地成長(zhǎng)起來。從點(diǎn)滴做起，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)良好的精神思想，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

3.把握體系精髓，培育當(dāng)代青年大學(xué)生的愛國主義和時(shí)代精神

黨同人民群眾團(tuán)結(jié)一致的精神實(shí)質(zhì)即是改革創(chuàng)新的時(shí)代精神和愛國主義的民族精神。高校加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就必須要把握好這個(gè)精髓，大力弘揚(yáng)并培育民族精神，用好各類教育教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，發(fā)掘中華瑰寶，培育民族自信心、自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，使大學(xué)生們自覺把民族的命運(yùn)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)緊密地結(jié)合起來。要把改革創(chuàng)新的時(shí)代精神引進(jìn)高校的教材、課堂和學(xué)生頭腦，真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大腦”的教育目標(biāo)，最大限度地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造精神和革新意識(shí)。

4.夯實(shí)體系基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀

“八榮八恥”是社會(huì)主義榮辱觀的本質(zhì)。社會(huì)主義榮辱觀，關(guān)注當(dāng)代中國的全面發(fā)展，面向中華民族的未來，緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)中的突出問題，汲取了我國傳統(tǒng)榮辱觀的精華，具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性和實(shí)踐性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育，務(wù)必將社會(huì)主義榮辱觀作為重要內(nèi)容，進(jìn)行深入的教育、實(shí)踐，在青年學(xué)生中提倡愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，推動(dòng)形成知榮辱、講道德、促和諧的社會(huì)主義大學(xué)校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生從知榮明辱、揚(yáng)榮抑恥和典型示范三個(gè)層面踐行社會(huì)主義榮辱觀。

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