曹迎元

小組合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，教師要認(rèn)真研究探索，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

一、小組合作學(xué)習(xí)勢(shì)在必行

1.社會(huì)和課堂都需要合作

在小學(xué)階段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的研究，是培養(yǎng)合作和協(xié)調(diào)精神的最佳時(shí)機(jī)，小學(xué)是學(xué)生提高人際交往能力的基礎(chǔ)階段。小組合作是教師塑造良好班集體的必要手段，是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的重要方式。

2.合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必要學(xué)習(xí)模式

教師在教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇和評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)上，都應(yīng)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的一些課堂中的小組討論流于形式，教師一聲令下，課堂內(nèi)三五成群，你爭(zhēng)我議，煞是熱鬧，但細(xì)心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，熱鬧之后收獲甚少，教育的針對(duì)性和高效性沒(méi)有體現(xiàn)，有的為了合作而合作，教師提出問(wèn)題后甚至不給學(xué)生思考的時(shí)間，教師提的有些問(wèn)題過(guò)于淺顯，根本不需要合作探究。其實(shí)，合作探究應(yīng)該是有利于集思廣益和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，否則會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。有的學(xué)生自制力較差，好動(dòng)、貪玩，缺乏良好的合作與交流能力，過(guò)多的小組合作會(huì)影響課堂紀(jì)律，使教學(xué)效率下降，使合作學(xué)習(xí)流于形式。有些學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中不能夠友好相處，有的學(xué)生不善于主動(dòng)思考，有的學(xué)生借此機(jī)會(huì)開(kāi)小差，說(shuō)一些或做一些與討論知識(shí)無(wú)關(guān)的事，還有些學(xué)生把討論變成爭(zhēng)吵，不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

二、小組合作學(xué)習(xí)的意義

小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，小組合作學(xué)習(xí)是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。學(xué)生在合作的過(guò)程中可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人交往，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利于提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和增強(qiáng)集體觀(guān)念，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，同時(shí)通過(guò)小組成員間的互助和幫助，可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以較好地應(yīng)對(duì)在校外可能遇到的各種狀況，使個(gè)別差異在集體教學(xué)中發(fā)揮積極作用。小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

三、本學(xué)期小組合作學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)

1.初步建立和諧健康的合作小組

因?yàn)槲倚５陌囝~較大，小組合作學(xué)習(xí)一般以七到八人為一組。小組分配要仔細(xì)斟酌，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和小組成員之間的關(guān)系等進(jìn)行。

2.內(nèi)部成員分工明確，責(zé)任共擔(dān)

每組設(shè)有組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，常務(wù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，并協(xié)助組長(zhǎng)管理本組各項(xiàng)事宜，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課上小組學(xué)習(xí)的安排、指導(dǎo)、匯報(bào)和總結(jié)等工作，并與本組學(xué)習(xí)最有困難的學(xué)生建立一幫一的關(guān)系，小組內(nèi)部基本都有一對(duì)一的幫扶者。

3.小組文化的建立

小組成員可以為自己的組命名，制定組規(guī)和本組口號(hào)，這對(duì)小組凝聚力的產(chǎn)生會(huì)起到巨大作用。

4.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中需要的材料和各種筆記本

比如，使用雙色筆記本記載重難點(diǎn)和所學(xué)要點(diǎn)知識(shí)，使用錯(cuò)題本、習(xí)題本和預(yù)習(xí)本。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)不斷出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究探討，找到合理的解決方案和對(duì)策。

（責(zé)任編輯 馮 璐）