鐘禮君

摘 要：本文從應(yīng)用技術(shù)型高級人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，服務(wù)地方經(jīng)濟，結(jié)合國家轉(zhuǎn)型發(fā)展相關(guān)文件精神，對應(yīng)用技術(shù)型高校沖壓模具設(shè)計課程教材建設(shè)提出建議，指出在教學和教材中適當加入工程應(yīng)用方面的知識及開發(fā)案例式教學的內(nèi)容，為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高級人才提供更好的課程平臺。

關(guān)鍵詞：沖壓模具設(shè)計;教材建設(shè);應(yīng)用技術(shù)型高校

沖壓模具設(shè)計是模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門主干專業(yè)技術(shù)課，是將沖壓成形加工原理、沖壓設(shè)備、沖壓工藝、沖模設(shè)計與沖模制造有機融合，綜合性和實踐性較強的課程。通過課程的學習，為學生今后從事模具類工作打下堅實的理論基礎(chǔ)，并能以理論指導(dǎo)實踐，提高解決工程實際問題的能力。

教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學要求的載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革、全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教材建設(shè)是整個高等院校教育教學工作的重要組成部分，直接關(guān)系到應(yīng)用技術(shù)型高校本科教育能否為社會培養(yǎng)符合要求的高層次技能型、應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

一、應(yīng)用技術(shù)型高校沖壓模具設(shè)計課程教材建設(shè)現(xiàn)狀

目前，應(yīng)用技術(shù)型高校正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展初期，而符合應(yīng)用技術(shù)型本科教育特色的教材嚴重不足。應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)定位與普通本科院校有較大差別，屬于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高級人才。模具類學生就業(yè)方向基本是到工廠從事設(shè)計、管理等技術(shù)工作。而普通本科院校所用的教材理論教學內(nèi)容偏多、偏難，實踐性嚴重不足，針對性不強，與培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的教學極其不符合。同時，應(yīng)用技術(shù)型高校的培養(yǎng)方向又有別于高職高專，屬于本科層次，不應(yīng)僅僅定位在培養(yǎng)學生動手操作的能力層面，而應(yīng)該具備較扎實的理論基礎(chǔ)，并能用理論指導(dǎo)實踐。因此，針對應(yīng)用技術(shù)型高校學生的教材改革，已經(jīng)刻不容緩。

二、應(yīng)用技術(shù)型高校沖壓模具設(shè)計教材編寫定位

目前，隨著我國高等教育進入大眾化發(fā)展階段，高校畢業(yè)生逐年增加，大學生“就業(yè)難”和企業(yè)“用工荒”現(xiàn)象十分突出。應(yīng)用技術(shù)型高校是獨立學院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中以地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，走高層次、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)之路的必然產(chǎn)物。

應(yīng)用技術(shù)型高校的教材必須針對機械專業(yè)的培養(yǎng)目標，緊緊圍繞教學大綱，貫穿與社會和工程實際盡可能接近的理念。以培養(yǎng)掌握應(yīng)用性知識、具有較強適應(yīng)能力、實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的面向一線的高級技術(shù)人才為主，教材應(yīng)建立新的理論教學體系和實踐教學體系以及學生所應(yīng)具備的工程應(yīng)用能力培養(yǎng)體系。

按照國家建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型高校的有關(guān)文件精神，結(jié)合目前轉(zhuǎn)型發(fā)展的實際，沖壓模具設(shè)計課程教材建設(shè)的定位應(yīng)為“緊扣最新精神，以地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)區(qū)域特色，強調(diào)工程實踐，服務(wù)人才培養(yǎng)”。在教材建設(shè)中，教材內(nèi)容的改革應(yīng)符合文件中對課程的基本要求，緊密結(jié)合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標，理論上要高于高職高專，實踐上要強于普通本科院校。沖壓模具設(shè)計課程教學內(nèi)容和教材在保證理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加入大量的模具知識在工程當中應(yīng)用的案例，培養(yǎng)學生將理論知識應(yīng)用到實踐當中的能力，達到學以致用的目的。在教學內(nèi)容設(shè)置和改革中，還應(yīng)加入最前沿的模具設(shè)計方法及工藝知識，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、沖壓模具設(shè)計課程教材編寫內(nèi)容選取

按照應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)的要求，沖壓模具設(shè)計課程教材內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)在各理論知識點介紹以后，加入大量模具在工程中的應(yīng)用案例。在此，筆者將舉例說明理論知識點的基本講解深度和工程實際問題在模具教學中的應(yīng)用。

沖壓模具設(shè)計課程重點為沖裁工藝及沖裁模設(shè)計，理論上要由淺入深、循序漸進，在講解沖裁基本概念以后，要使學生了解沖裁變形時板料變形區(qū)的受力情況，熟練掌握刃口尺寸的計算。在了解各種沖裁模工作原理后，對單工序沖裁模、復(fù)合沖裁模、級進沖裁模等工程實際使用的模具結(jié)構(gòu)進行深入分析。這部分需要學生透徹掌握相關(guān)理論，熟悉各種模具工作原理，并能掌握各種沖裁模的結(jié)構(gòu)，以便為后續(xù)的彎曲模和拉深模設(shè)計的學習奠定一定的基礎(chǔ)。

由于應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)定位是要服務(wù)地方經(jīng)濟，隨著汽車城建設(shè)的啟動，廣西柳州將需要大量從事汽車覆蓋件模具設(shè)計的高級技術(shù)人才。企業(yè)對學生的要求是不僅要了解汽車覆蓋件模具的相關(guān)理論知識和基本概念，還應(yīng)具備一定的大型鑄造模設(shè)計能力。因此，筆者建議應(yīng)增加汽車覆蓋件成形工藝及模具設(shè)計這一部分內(nèi)容的學習，在介紹有關(guān)的理論知識以后，再以案例教學的方式，舉一個典型板件的例子，介紹其工藝分析、工藝方案和模具設(shè)計、制造的整個流程。這部分的學習有助于提高學生實際工程應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

應(yīng)用技術(shù)型高校沖壓模具設(shè)計課程教材建設(shè)有別于普通高校和高職高專學校，應(yīng)從培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高級人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，服務(wù)地方經(jīng)濟，結(jié)合國家轉(zhuǎn)型發(fā)展相關(guān)文件精神，對應(yīng)用技術(shù)型高校沖壓模具設(shè)計課程教材建設(shè)提出建議，倡導(dǎo)在教學內(nèi)容和教材中適當加入工程應(yīng)用方面的知識及開發(fā)案例式教學的內(nèi)容，為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高級人才提供更好的課程平臺。

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