伍朝廷

【摘 要】龍舟運動是中華民族文化的瑰寶，是華夏子孫應(yīng)該繼承和發(fā)揚的重要文化，銅仁學院是銅仁的高等院校之一，但是卻從未參加過銅仁端午節(jié)龍舟運動的比賽，龍舟運動沒有更好的在銅仁學院得以更好的傳承和發(fā)揚。本文就銅仁學院組隊參加銅仁端午節(jié)龍舟運動的意義、銅仁學院男子龍舟隊的現(xiàn)狀以及銅仁學院組建龍舟隊的有利條件進行研究，得出銅仁學院組隊參加銅仁端午龍舟可行的結(jié)論，希望可以為銅仁學院組隊參加銅仁端午龍舟提供一定的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】銅仁學院 龍舟隊 端午節(jié)

【中圖分類號】G861.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）03-0001-02

銅仁城依山傍水、環(huán)境優(yōu)美，河是銅仁標志性的自然資源。市境內(nèi)河流流域面積20多平方公里，長度在10公里以上的干支流22條，河流總長447.3公里，水質(zhì)均達到國家二級標準。錦江河床寬120—180米，深10—30米，直道在800—1500米的有4段，水流平穩(wěn)，為龍舟競賽提供了最佳的自然條件。2009年1月16日，國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心授予銅仁市“中國傳統(tǒng)龍舟之鄉(xiāng)”稱號，2011年5月“銅仁市賽龍舟”被國務(wù)院列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。銅仁每年舉辦龍舟賽具有發(fā)揚龍舟運動，傳承民族文化、豐富群眾文化體育生活的意義。銅仁是一個龍舟運動歷史悠久的城市，銅仁傳統(tǒng)龍舟具有其獨特的文化底蘊，是銅仁文化中不可或缺的一部分，龍舟運動是集文化、體育于一身的傳統(tǒng)體育項目，在國具有悠久的歷史，有著濃厚的群眾基礎(chǔ)，是百姓喜聞樂見，深受歡迎的民間活動[1]。是中華燦爛文化的一部分。銅仁每年舉辦端午龍舟運動是為了我國優(yōu)秀的歷史文化能夠得以傳承和發(fā)揚。

一、銅仁學院組隊參加銅仁龍舟運動的意義

（一）培養(yǎng)中國傳統(tǒng)龍舟文化精神

1.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神

龍舟運動時一項集體運動項目，不管是傳統(tǒng)龍舟還是標準龍舟，單個隊員即使再優(yōu)秀也難以取得好的成績，只有多人共同配合，心往一處想，勁往一處使才能取得佳績。因此參加龍舟運動的隊員必須有集體榮譽感，學會團結(jié)協(xié)作，同舟共濟，奮勇拼搏的龍舟精神[2]。像蛟龍般馳騁在江面，奮勇爭先，拼搏到底。將奧林匹克運動會的精神“更快，更高，更強”融入到龍舟運動中。

要想達到心往一處想，勁往一處使幾十個人像一個人一樣，必須經(jīng)過長時間的磨合。目前，我國很多家庭的孩子都是獨生子女，集體項目參加得少。因而也就缺乏團結(jié)協(xié)作的精神，不大懂得與他人協(xié)作的重要性，經(jīng)常以自我為中心，不顧及別人的感受，不能正確處理同伴之間的關(guān)系，自控能力與抗挫折能力較低[3]。因此需要所有的隊員在龍舟訓練中不斷的相互幫助，相互支持，減少摩擦。在長期的龍舟運動訓練明白團隊的重要性，逐漸適應(yīng)這個團隊。龍舟訓練的不斷引導(dǎo)隊員們在將來的生活和學習以及工作中更加懂得團隊隊員的重要性，發(fā)揮團隊的作用。

2.發(fā)揚愛國主義精神

龍舟運動的起源就是為了紀念愛國主義詩人屈原，愛國也一直是亙古不變的話題，龍舟運動為高校中發(fā)揚愛國主義精神提供了最好的教材。對激發(fā)學生的愛國主義，民族精神可以起到極大的推動作用。如今我國的大學生大多學習刻苦，生活上積極樂觀，但是我們不得不清楚的認識到，我國當代的大學生受到西方文化的影響，人生觀價值觀也在發(fā)生著變化，愛國意識逐漸在消退，并且我國正處于社會主義初級階段，社會市場經(jīng)濟的建立，使社會生活發(fā)生著深刻的變化。社會出現(xiàn)了拜金主義，享樂主義，個人主義等腐朽思想[4]。這給當代大學生造成太多負面的影響，并且這些大學生在上中學期間，學校只注重學生的學習成績，學校的升學率，對學生的人生觀、價值觀缺乏正確的引導(dǎo)，越來越多學生的人生觀、價值觀偏離正確的軌道，甚至有的竟走上了犯罪的道路。

龍舟運動是一種綜合性的民族文化，它包含著人們的價值觀、倫理道德觀、審美觀以及人們的行為模式，從古到今對民族教育都有著重要的作用[5]。應(yīng)該是我國學校教育不可或缺的內(nèi)容之一。銅仁學院大多數(shù)專業(yè)都是師范類的專業(yè)，所培養(yǎng)的學生多數(shù)也是走上了教師的崗位，因此在銅仁學院開展龍舟運動，不但能激發(fā)大學生的愛國情懷，增強民族凝聚力，甚至能對將來中小學生愛國主義的教育起到巨大的推動作用。

3.培養(yǎng)吃苦耐勞，奮勇爭先的精神

一支龍舟隊，要想取得優(yōu)秀的成績必須經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，這個過程是長久的、復(fù)雜的，并且十分艱苦的。影響龍舟隊成績的因素眾多，例如影響龍舟劃水效果的第一因子為劃水肌肉協(xié)調(diào)能力：是負重下蹲、臥蹬腿、拉鈴高翻、臥拉等素質(zhì)的反映。廣西民族大學龍舟隊的陸上測試指標主要有臥拉、臥推、俯臥撐、800米、負重下蹲、臥蹬腿、拉鈴高翻、前屈伸、劃水功率，從中我們可以看出龍舟運動雖然是水上項目，但是在訓練中，陸上的訓練占據(jù)很大一部分[6]，特別是力量耐力素質(zhì)方面的訓練。眾多的訓練項目和長時間的訓練，龍舟隊員必然會身心疲憊，這就需要所有的龍舟隊隊員要有堅韌的毅力，在競賽中無論是落后還是領(lǐng)先，都將奮力沖向終點，不放棄不氣餒，克服訓練中和競賽中的一切困難。長期的訓練無形中便培養(yǎng)了隊員在生活中抵抗挫折，坦然面對困難，吃苦耐勞奮勇爭先的精神。

（二）打造地方特色高校

銅仁市地處黔動，與湘、渝、鄂三省、市交界，素有“中國西部名城”之稱，聚居28個少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占全區(qū)總?cè)丝诘?8.38%。銅仁既是紅色體育文化的故鄉(xiāng)，更蘊藏豐富多彩的少數(shù)民族體育文化。銅仁學院體育系不僅擁有“貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地”，而且成立了民族傳統(tǒng)體育教研室，為專門研究銅仁市的民族傳統(tǒng)體育文化搭建了平臺，為挖掘、整理、傳承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮了區(qū)域大學的辦學優(yōu)勢與特色。近幾年來，銅仁學院學生曾多次參加貴州省民運會和全國民運會，并取得了不菲的成績，讓銅仁學院高腳、板鞋、蹴球、陀螺等少數(shù)民族項目在全省高校中已經(jīng)形成了自己其獨特的優(yōu)勢與特色。

銅仁具有“中國龍舟之鄉(xiāng)”的稱號，龍舟運動一直在民間開展，并受到政府的大力支持。將龍舟運動在銅仁學院中開展，不斷挖掘和開發(fā)龍舟文化，讓龍舟文化在高校中傳承，不斷融合銅仁地方民族傳統(tǒng)體育文化，讓龍舟運動成為銅仁學院又一特色傳統(tǒng)體育，并能夠促進民間龍舟運動的發(fā)展，增進民間龍舟運動競技水平。

二、銅仁學院男子龍舟隊現(xiàn)狀

（一）隊伍情況

銅仁學院男子龍舟隊曾兩次組隊參加中華龍舟大賽，隊員30人左右，教練員2名。隊員為銅仁學院在校學生，教練員為銅仁學院體育系教師。

（二）銅仁學院龍舟隊參賽情況

2011年銅仁學院龍舟隊參加了中華龍舟公開賽（銅仁站）的比賽，其中有200米直道競速、500米直道競速以及3000米環(huán)繞賽等項目，從預(yù)賽、復(fù)賽、半決賽、小決賽，銅仁學院龍舟隊共參加了9次比賽，其中200米直道競速4次，500米直道競速4次，3000米環(huán)繞賽1次。

2012年銅仁學院代表碧江區(qū)再次參加了中華龍舟公開賽（銅仁碧江站）的比賽，這次比賽只設(shè)了200米直道競速和500米直道競速兩個項目，相比2011年取消了3000米環(huán)繞賽這個比賽項目。銅仁學院男子龍舟對共參加了7次比賽，其中200米直道競速3次，500米直道競速4次。

三、組建龍舟隊參加銅仁端午龍舟運動的有利條件

（一）龍舟訓練和參賽經(jīng)驗

銅仁學院男子龍舟隊曾兩次參加中華龍舟大賽，隊員和教練員具有一定的龍舟比賽經(jīng)驗和訓練經(jīng)驗，龍舟運動可以說在銅仁學院也具有了一定的基礎(chǔ)，重新組隊參加銅仁端午龍舟運動比較容易，只需要將隊員集中起來，進行2到3個月的集訓便可以參加端午龍舟比賽。

（二）豐富水利資源，減少經(jīng)費投入

銅仁學院本部坐落在錦江河岸，隊員可以在很短的時間內(nèi)就可以到達訓練地，增加訓練時間，減少隊員教練員訓練出行的交通經(jīng)費等。銅仁學院得天獨厚的水利資源和地理環(huán)境，為龍舟運動的開展提供了不可多得的有利條件。

四、結(jié)語

（一）龍舟文化傳承

仁學院組建龍舟隊有利于銅仁龍舟文化的傳承，培養(yǎng)龍舟隊員團結(jié)合作意識、吃苦耐勞、奮勇拼搏精神，發(fā)揚愛國主義精神，并且在銅仁學院開展龍舟運動還將成為銅仁學院的一大特色，為民族體育的發(fā)展起到巨大的推動作用。

（二）龍舟基礎(chǔ)

銅仁學院曾兩次參加中華龍舟大賽，已經(jīng)有了一定龍舟基礎(chǔ)，又擁有得天獨厚的地理條件，無需過多的經(jīng)費投入便可組隊參賽，因此銅仁學院組建男子龍舟隊參加銅仁端午龍舟運動可行。

【參考文獻】

[1]李 兵.高校龍舟運動的開展對傳承龍舟文化的影響研究[J].時代文學， 2010.12 P174—175。

[2]湯衛(wèi)東.關(guān)于南京市中學開展龍舟運動的研究[D].學位論文，2010.5。

[3]湯衛(wèi)東.關(guān)于南京市中學開展龍舟運動的研究[D].學位論文，2010.5。

[4]湯衛(wèi)東.關(guān)于南京市中學開展龍舟運動的研究[D].學位論文，2010.5。

[5]倪依克.當代中華民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的思考——論中國龍舟文化的現(xiàn)代化[J].體育科學，2004.4 P73—76。

[6]王凱，呂曉偉，何江川.龍舟運動員陸上專項素質(zhì)水平結(jié)構(gòu)K—Mean聚類及綜合評價[J].河北體育學院學報，2011.1

P89—93。