王樹華

一、 談話導(dǎo)入，觀察“不同”

1. 我和數(shù)學(xué)X老師有哪些不同？（指導(dǎo)描寫人物外貌的方法）

2. 指導(dǎo)學(xué)生說自己的外貌。（板書：外貌抓特點(diǎn)）

二、 快樂游戲，發(fā)現(xiàn)“不同”

1. 游戲：《大風(fēng)吹》（生拍手問，師答）

大風(fēng)吹，吹什么？小書蟲捧起書；大風(fēng)吹，吹什么？開心果笑一笑；大風(fēng)吹，吹什么？小馬虎擰耳朵；大風(fēng)吹，吹什么？膽小鬼躲起來；大風(fēng)吹，吹什么？活潑開朗的拍拍手；大風(fēng)吹，吹什么？樂于助人的拍拍肩；大風(fēng)吹，吹什么？關(guān)心集體的翹拇指；大風(fēng)吹，吹什么？小淘氣包跺跺腳。

2. 同學(xué)們玩得真開心。你發(fā)現(xiàn)老師說的這些詞語都是寫什么的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面）（板書：性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)……）

3. 小結(jié)：沒有哪兩個(gè)人是完全一樣的。性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、聲音、經(jīng)歷的事……還有很多很多，這也就是我們每個(gè)人的特點(diǎn)。（板書“我”）

三、 拓展思路，展現(xiàn)自我

1. 范文引路：每個(gè)人的特點(diǎn)不止一個(gè)，那怎么讓別人對你的特點(diǎn)印象深刻呢？（屏顯學(xué)生自述錄像）

大家好！你們看我長得虎頭虎腦，是不是叫人喜歡呢？我理著小平頭，頭發(fā)又黑又濃，像一片茂密的小森林。大概是因?yàn)轭^大的緣故吧，我的眼睛也很大，而且很有神。我的體型上最大的特點(diǎn)就算“將軍肚”了，走起路來一鼓一鼓的，像一個(gè)大足球。我最喜歡穿休閑裝了，因?yàn)榇┢饋砗苁娣沧钸m合我。

我可是一個(gè)十足的“小書蟲”。有一次，我借來一本書，就津津有味地讀了起來，把時(shí)間都忘了。該吃飯了，媽媽叫了我?guī)妆?，我都沒舍得放下書。最后，媽媽等急了，使出了殺手锏，她一把搶過了我的書，嚴(yán)肅地說：“你要是再不來吃飯，我就把這書沒收了?！蔽抑缓脩賾俨簧岬仉x開書房，在飯桌上草草扒了幾口飯，又回去看書了。

2. 我們可以通過許多方面來介紹自己。但不論從哪一方面介紹自己，都要注意有順序。（板書：有順序）

3. 這位小朋友的哪些特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？為什么？（點(diǎn)撥）用上恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，語言就會(huì)更生動(dòng)，更吸引人。寫自己的興趣愛好時(shí)要舉個(gè)例子，抓住人物的動(dòng)作、語言等方面，這樣就能寫具體。（板書“寫具體）

4. 觀看“小馬虎”與“小認(rèn)真”錄像。

（場景一：下課鈴聲剛響，“小馬虎”為了出去玩，作業(yè)也不檢查，抱起球就準(zhǔn)備往教室外跑?！靶≌J(rèn)真”走過來喊住他，讓他認(rèn)真檢查，訂正了錯(cuò)題。

場景二：“小馬虎”訂正好作業(yè)，又準(zhǔn)備出去，“小認(rèn)真”提醒他要值日，擦黑板?！靶●R虎”拿起黑板擦把黑板擦成了大花臉也不管，就跑走了?！靶≌J(rèn)真”搖搖頭，拾起黑板擦把黑板擦得干干凈凈。）

5. 你看到的兩個(gè)同學(xué)各有什么特點(diǎn)？從什么地方看出來的？

6. 是的，從平常的一件小事中也能反映出一個(gè)人的性格特點(diǎn)。你覺得身邊同學(xué)有什么特點(diǎn)？從什么事情看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來表現(xiàn)人的特點(diǎn)）

7. 欣賞了這兩位同學(xué)的錄像，我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你想給大家介紹自己的什么特點(diǎn)？

四、 動(dòng)手練筆，自由表達(dá)

同學(xué)們，你們口述的自己很可愛，筆下的自己一定更精彩！下面我們來按照一定的順序?qū)懸欢卧捊榻B自己。

1. 動(dòng)筆之前，我們先來看看本次習(xí)作的要求。（出示習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題）

2. 學(xué)生習(xí)作。

3. 選兩篇有代表性的習(xí)作，圍繞習(xí)作要求，指導(dǎo)評(píng)議。

六、 總結(jié)寫法，為我自豪

今天我們介紹了自己。我們每個(gè)人都是與眾不同的，不同的我們裝扮著這個(gè)多姿多彩的世界。我們知道了介紹自己的時(shí)候，可以從 方面進(jìn)行，介紹時(shí)要做到 （結(jié)合板書）。其實(shí)不僅是介紹自己，介紹別人，我們也可以學(xué)著使用這樣的方法。

（作者單位：安徽省馬鞍山市湖東路

第三小學(xué)）