李飛?劉明

我們技能型高等職業(yè)院校，一直以來提倡的培養(yǎng)目標(biāo)，就是為社會輸送合格的應(yīng)用型人才。如何讓學(xué)生建立起一個較為全面且實用的知識體系，是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。

在我們當(dāng)前的高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中，心理學(xué)是一項有著重要意義卻又普遍被忽視的教學(xué)內(nèi)容。所以，在現(xiàn)階段的高職平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動中，應(yīng)該加強心理學(xué)，尤其是消費心理學(xué)和設(shè)計心理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)運用心理學(xué)的理論和方法，改善設(shè)計創(chuàng)作，增強市場適應(yīng)能力。

一、消費心理學(xué)在高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中的存在意義

平面設(shè)計作為一種與商業(yè)活動息息相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計門類，商業(yè)性是其基本屬性。廣告、標(biāo)志、版式、包裝、展示以及“VI”設(shè)計等，無不因商業(yè)上的需求而產(chǎn)生。在現(xiàn)實生活中的大多數(shù)商業(yè)平面設(shè)計作品，其內(nèi)容往往是對商品或者服務(wù)的展示、宣傳，其對象，即該作品的目標(biāo)受眾，往往是其所展示的商品和服務(wù)的消費者。作為一個商業(yè)平面設(shè)計作品的作者，受眾對該商品和服務(wù)的心理訴求，是其進行設(shè)計創(chuàng)作無法繞過，必需思考的問題。因而，具備一定的消費心理學(xué)知識，是成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計者所必須具備的素質(zhì)。

以培養(yǎng)市場應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，要培養(yǎng)出符合市場需要的設(shè)計人才，就有必要對其平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行消費心理學(xué)教育。然而，目前我們大多數(shù)的教學(xué)都圍繞著各類軟件基礎(chǔ)課程、標(biāo)志、海報、包裝、“VI”設(shè)計等應(yīng)用課程來組織，像消費心理學(xué)這樣的市場導(dǎo)向性課程的意義卻始終未得到應(yīng)有的重視。這樣的課程設(shè)置，看似基礎(chǔ)扎實、知識體系完整，卻會使得學(xué)生忽略了最重要的心理訴求層面的能力，從而只是停留在純粹的技術(shù)層面。

二、設(shè)計心理學(xué)在高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中的存在意義

“設(shè)計實際是一個交流過程，設(shè)計人員必須深入了解其交流對象”。設(shè)計是一門十分典型的與許多其他學(xué)科相互交叉的邊緣學(xué)科，無論是為誰創(chuàng)作，從設(shè)計師的角度來看，都要考慮到消費者的想法，他是在設(shè)計時要研究消費者的心理，從消費者的角度思考與其產(chǎn)生共鳴，共同達到視覺和心靈的愉悅。

設(shè)計心理學(xué)是設(shè)計學(xué)科和心理學(xué)科交叉出來的一門新興學(xué)科，它是把人們的心理特征，通過藝術(shù)形式作用于設(shè)計的一門學(xué)科。它研究人們的心理過程（包括感覺、知覺、思維、想象和語言等），通過這些設(shè)計人們所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，反過來這種心理反應(yīng)同時又作用于設(shè)計上，起到使設(shè)計更能給人們帶來滿足感，最終提高消費者滿意度。

設(shè)計心理學(xué)，是以心理學(xué)的理論和方法手段，研究設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計目標(biāo)的心理因素，解決設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域中“人”的因素，其研究對象，不僅僅是消費者，還應(yīng)該包括設(shè)計師本人。消費者和設(shè)計師都是具有主觀思維和客觀意識的個體，都有不同的愛好，這一心理決定和影響了設(shè)計。設(shè)計產(chǎn)品的豐富內(nèi)涵只有符合消費者的心理，才可獲得消費者的認(rèn)同，才能取得良好的市場效應(yīng);而設(shè)計師在創(chuàng)作中必然受其專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)的影響，即使在同樣的限制條件下也會產(chǎn)生不同的作品，使設(shè)計結(jié)果也天壤之別。為避免設(shè)計走進誤區(qū)，更應(yīng)該從心理學(xué)角度予以研究。因此，設(shè)計心理學(xué)就是研究設(shè)計和消費者心理的學(xué)科。

三、在平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計階段實施消費心理學(xué)教學(xué)的設(shè)想

對于高職平面設(shè)計專業(yè)來說，在短短三、四年的培養(yǎng)時間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容本已較多、課程也比較緊湊，如何將消費心理學(xué)教育穩(wěn)妥的納入到平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，并產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，作者認(rèn)為應(yīng)注意一下兩點：

1.心理學(xué)知識應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程

心理學(xué)知識有其系統(tǒng)性和復(fù)雜性，要想讓學(xué)生在某個學(xué)期專門設(shè)置的課件中接受并理解，是一項很艱難的任務(wù)。在設(shè)計入學(xué)后的主要教學(xué)任務(wù)時，一方面是要夯實他們的美術(shù)功底，循序漸進地教授他們平面設(shè)計的軟件知識、造作技法，培養(yǎng)他們設(shè)計思維和創(chuàng)作能力;另一方面，可以有意識的在各課程中加入心理學(xué)內(nèi)容和案例分析。這樣的話，既給予學(xué)生接受心理學(xué)知識的時間和空間，又在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了他們的思維習(xí)慣。

2.強化畢業(yè)設(shè)計階段的學(xué)生心理學(xué)教育

處于畢業(yè)設(shè)計階段的高職學(xué)生，經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)后已經(jīng)基本掌握了平面設(shè)計的基礎(chǔ)技能，知識結(jié)構(gòu)和心理閱歷構(gòu)建相對完善。同時，此時的學(xué)生開始初步接觸社會、接觸市場，通過實習(xí)和找工作的經(jīng)歷，對專業(yè)方向所涉及的市場和消費者有了一些初步的概念和了解，具備了接受消費心理學(xué)教育的基礎(chǔ)。在即將到來的，來自于面對就業(yè)的壓力下，為了適應(yīng)社會、適應(yīng)市場的挑戰(zhàn)，他們會更加積極主動的去了解市場、了解消費者心理。而每一個即將畢業(yè)的學(xué)生，在他們根據(jù)興趣、根據(jù)對職業(yè)發(fā)展的意愿或者實習(xí)的經(jīng)歷確定畢業(yè)設(shè)計項目的時候，都有著完成一件足以證明自己實力的完美作品的強烈愿望，所以這個時候的學(xué)生在了解了消費心理學(xué)的價值和意義之后，會有較強的學(xué)習(xí)動力。畢業(yè)設(shè)計階段緊鄰就業(yè)，這時候組織他們強化學(xué)習(xí)消費心理學(xué)知識，且經(jīng)過與畢業(yè)設(shè)計項目的結(jié)合運用，印像清晰、深刻，在畢業(yè)開始工作后，這些剛學(xué)到的東西拿來就能用，具有最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、心理學(xué)教學(xué)實施

對于講授的形式，應(yīng)當(dāng)要求各專業(yè)教師在設(shè)計課件的時候，有意識的加入或者設(shè)計相應(yīng)的知識環(huán)節(jié);在有條件的情況下，可以邀請社會單位設(shè)計師來進行講座。

課件中相關(guān)環(huán)節(jié)的加入，授課老師可以通過收集、整合一些消費心理學(xué)的教學(xué)視頻、教案和教學(xué)課件，組織學(xué)生進行集中學(xué)習(xí)，憑借自身理解為學(xué)生提供必要的講解。這要求指導(dǎo)老師熟悉消費心理學(xué)的基本知識理論，同時具有較強的知識整合能力和再演繹能力。這樣的話，就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候，自然而然的去引入、理解相關(guān)心理分析，并養(yǎng)成習(xí)慣。

專業(yè)設(shè)計師的講座，因其經(jīng)驗豐富、實例多樣、內(nèi)容全面，能夠達到良好的引導(dǎo)和啟發(fā)示范效果。

另外，對平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生講授消費心理學(xué)知識內(nèi)容，不能像商務(wù)、市場類專業(yè)的學(xué)生那樣系統(tǒng)、全面，而應(yīng)對包括消費者的心理活動過程、消費者的個性心理特征、影響消費者行為的心理因素和外部條件等在內(nèi)的心理學(xué)基本知識、理論，進行概括性、普及性的講解，并對消費者心理學(xué)的一些基本研究分析方法進行闡述。

綜上所述，在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為首要目標(biāo)的高等職業(yè)教育平面設(shè)計專業(yè)中，我們應(yīng)該重視心理學(xué)的教學(xué)，采用多種方法和手段，讓他們在學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計知識技能的同時，掌握相關(guān)的心理學(xué)知識，為他們能更好的貼近崗位，進入角色，掌握商業(yè)設(shè)計中的心理要素，適應(yīng)未來的工作創(chuàng)造更好的條件。endprint