李齊勇

【摘要】聽音樂是一種享受，讓沉醉其中的人感受到熏陶而不是疲倦與反感。音樂課是落實素質(zhì)教育的一部分，目的就是讓高中生接受教育，從被動轉(zhuǎn)化成主動，并且在學(xué)習(xí)中獲得靈感尋找音樂的魅力和生活中的美好。為此對于歷年來高中音樂教學(xué)普遍存在的問題，教育界掀起了一番激烈的討論并對此作出了改革。本文對當前的高中音樂教學(xué)問題進行了思考，并且對此改革的作用以及影響進行分析。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 改革 素質(zhì)教育

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0079-02

1 分析高中音樂教學(xué)不足之處

電視里面一直播放著《我是歌手》，MP4里面全是鄧紫棋、韓磊等歌手的新歌，嘴里哼著就是美妙時尚的旋律，手里攥著的是一張演唱會門票。這是很多高中生對音樂強烈追求的見證?？墒鞘獠恢麄兤渲杏械娜藭谏弦魳氛n的時候開小差、嬉戲玩鬧甚至睡覺！"100%的學(xué)生喜歡音樂，而80%的學(xué)生不喜歡音樂課"。[1]其實這些情況在每間學(xué)校都會出現(xiàn)，屬于普遍現(xiàn)象。目前國內(nèi)高中音樂教學(xué)都是采用授課的方式，教師站在講臺上灌輸著理論知識。因為音樂并不是一門重要的科目，所以有些不負責(zé)任的教師可以隨意教學(xué)只需要學(xué)生死記硬背。很多學(xué)生喜歡流行音樂卻是對古典音樂不感興趣，他們認為上課是枯燥無味，更何況音樂也不是高考的必考科目，根本就提不起精神來學(xué)習(xí)。這樣的問題一直存在導(dǎo)致高中音樂教學(xué)的不足嚴重地影響到了學(xué)校開展素質(zhì)教育的意義和其存在性。

2 改革讓音樂更具魅力，促使學(xué)生全面發(fā)展

怎樣才能提高高中生素質(zhì)教育水平成為了教育界一大論題。當然，只有改革才能真正地解決這個問題。改革并不是一句虛無的口號，我們要將其融入教育中。音樂就是進行素質(zhì)教育的一門重要學(xué)科，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。那么現(xiàn)在新的問題就是怎樣改革或是說如何進行音樂教育改革？針對上述問題，我做出了以下的分析。

2.1 多媒體進入教室，帶領(lǐng)師生進入音樂世界

人類對事物的認識是從視覺開始的，聽覺還是其次。我們喜歡欣賞流行音樂是因為視覺與聽覺相結(jié)合。其實音樂也可以'看'出來，看出來的音樂更是讓人享受其中。音樂室引入多媒體不但能夠完善教學(xué)設(shè)備，更是能夠帶給學(xué)生一種視覺上的沖擊。舉個例子說明一下：當教師給學(xué)生演繹《黃河大合唱-（保衛(wèi)黃河）》的時候，生硬的學(xué)習(xí)方法會讓學(xué)生反感。如果教師在屏幕上順便播放著黃河波濤洶涌的景象讓學(xué)生可能親眼目睹那種壯觀的獨特魅力，伴隨著激蕩澎湃的歌聲，頓時就會產(chǎn)生不一樣的感覺了。學(xué)生會感受到來自音樂的偉大，情緒自然而然地逐漸進入狀態(tài)，跟隨著節(jié)奏合唱起來。

2.2 音樂實踐讓學(xué)生領(lǐng)悟人生

音樂教學(xué)講究的是學(xué)以致用，以感性的方式讓學(xué)生參與實踐從中汲取新知識和新思想。就學(xué)生而言，如果只需要記下音樂的理論知識，那么只需要一本教材就足夠了。實際上教師發(fā)揮的作用是非常巨大的。教師的職責(zé)就是讓學(xué)生重視音樂這門科目，運用豐富的語言來為學(xué)生描述音樂的內(nèi)涵，增強積極性。在上課期間，教師可以通過音樂實踐活動讓學(xué)生飾演音樂中故事角色或是回顧當時的歷史情景，講述英雄事跡等培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，也有助于素質(zhì)教育的提高。

2.3 融合興趣元素讓學(xué)生保持良好心態(tài)迎接未來

高中是學(xué)生比較關(guān)鍵的時期，短短三年時候就要面臨高考。想要選擇一個名牌的大學(xué)是眾多學(xué)生的目標與動力。聽音樂是一個可以為學(xué)生減壓的好辦法之一。教師可以在課堂的時候為大家播放健康流行的音樂或是歡快的旋律，可以在一定程度上讓學(xué)生得到精神上的放松，更有精神狀態(tài)迎接新一輪挑戰(zhàn)。眾所周知，學(xué)生多數(shù)喜歡流行音樂，對古典音樂缺乏激情。因為流行音樂相比起古典音樂，能夠更直接地表達出人們的喜怒哀樂，并且在節(jié)奏上沒有很多的講究。[2]教師的授課是要靈活的、不能死板，必須時教學(xué)要融入學(xué)生興趣愛好等元素，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。

改革讓音樂更具魅力，促進學(xué)生全面發(fā)展。這種改革是不具備時效性的。它給音樂教學(xué)帶來了明顯的變化，讓教師能夠了解學(xué)生的興趣和個性，也能夠讓學(xué)生對音樂有了更多的見解和體會。了解音樂，培養(yǎng)情操，讓學(xué)生多一分文雅的氣質(zhì)和藝術(shù)的味道。

3 改革適應(yīng)了教學(xué)要求，賦予音樂更高價值

新穎的音樂教學(xué)方法能夠逐漸代替以往的教學(xué)模式，為學(xué)生培養(yǎng)良好的審美觀念和全方面素質(zhì)發(fā)展提供良好的引導(dǎo)。[3]隨著教育事業(yè)的進一步發(fā)展，教育界對國家未來群體——高中生綜合素質(zhì)教育越來越關(guān)注。要培育德智體美勞全面發(fā)展的人才必須落實到教學(xué)上。教師的教學(xué)要靈活，語言要生動，要以積極的態(tài)度對待教育，逐漸改變學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的態(tài)度。音樂作為一門可以說是賦予了新時代內(nèi)涵又融合了古典美等元素的科目，值得學(xué)生進行全方位的感悟和享受。

總而言之，高中音樂教學(xué)改革給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不再是被動接受表面的理論而是通過實踐等方式深入地了解相關(guān)知識。目前，教學(xué)改革才剛剛開始一段時間，俗話說'羅馬不是一天建成'，改革是一個長遠的過程。要改革成功不但需要教育人士來落實，還需要教師和學(xué)生互相配合才能順利完成。

參考文獻

[1] 馮小琴. 以點及面略談學(xué)生不喜歡音樂課的原因.新課程（上）.2011（10）.

[2] 季蕓. 新課標理念在高中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用. 新課程（下）.2013（11）.

[3] 張龍梅. 高中音樂教學(xué)方式改革研究.課程教育研究.2013（01）.