王仕鋒

【摘要】高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)英語(yǔ)作業(yè)的完成，因此需要在新課程背景下進(jìn)行高中英語(yǔ)作業(yè)改革。為了適應(yīng)新課改的需求，在素質(zhì)教育中優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，筆者對(duì)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)行了初探，并提出了相應(yīng)策略。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 英語(yǔ)作業(yè)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0084-02

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："自主性學(xué)習(xí)方式和終身學(xué)習(xí)的理念，極其重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的促進(jìn)作用。"這就要求教師改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，讓學(xué)生有效地、樂(lè)意地完成作業(yè)，從而提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。為此，筆者對(duì)新課改下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)行了初探，并提出了相應(yīng)的策略。

一、問(wèn)題的提出

課程是教育工作的核心，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。目前，全國(guó)上下掀起課程改革的浪潮，這是因?yàn)槲覈?guó)舊的基礎(chǔ)教育課程教材體系已不適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。實(shí)施課程改革的首要任務(wù)是教材的改革。那么，舊課程教材，舊的作業(yè)設(shè)計(jì)方法與批改的弊端有哪些呢？

1.作業(yè)缺乏個(gè)性化

有些學(xué)校甚至嚴(yán)格要求整個(gè)年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一，無(wú)視學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的差異性，搞一刀切，這樣的作業(yè)無(wú)疑是學(xué)習(xí)興趣的"屠宰場(chǎng)"，使作業(yè)缺乏個(gè)性化。

2.作業(yè)中應(yīng)試能力的培養(yǎng)占主流，忽視了發(fā)展學(xué)生個(gè)性和綜合能力的提高

由于受應(yīng)試教育的影響和為了便于檢查，教師布置的英語(yǔ)作業(yè)多為書(shū)面形式。而作業(yè)的目的除了鞏固知識(shí)還有運(yùn)用知識(shí)。除了書(shū)面形式之外，還有聽(tīng)、讀、說(shuō)。但由于作業(yè)形式的單調(diào)和乏味，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，而且綜合運(yùn)用能力得不到發(fā)展，所以傳統(tǒng)作業(yè)不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)實(shí)踐能力，達(dá)不到作業(yè)的目的。

3.作業(yè)隨意性，或是拿來(lái)主義，缺乏研究

有些教師布置的作業(yè)在量和質(zhì)上都比較"隨意"，對(duì)所提供的作業(yè)資料基本上采用"拿來(lái)主義"策略。另外，受應(yīng)試教育的影響，熱衷于搞"題海"戰(zhàn)術(shù)，布置作業(yè)圖"量"不求"質(zhì)"。

二、新課程的作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）指導(dǎo)思想

新課程作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是實(shí)施素質(zhì)教育的目的和要求。中學(xué)英語(yǔ)實(shí)施素質(zhì)教育的目的和要求是：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健全的人格；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在國(guó)際化、信息化社會(huì)中獲取和處理信息的能力，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）具體依據(jù)

1.對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中的要求：教師要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的要求：

（1）能在教師的指導(dǎo)下，利用多種途徑廣泛搜集信息；

（2）學(xué)生能進(jìn)行開(kāi)放式的活動(dòng)，通過(guò)自主探索來(lái)解決問(wèn)題；

（3）學(xué)生能積極參與小組合作，通過(guò)討論、動(dòng)手操作等多種形式學(xué)習(xí)。

（三）新課標(biāo)下的作業(yè)模式和特點(diǎn)的探索

1.層次性

學(xué)生是有差異的，教師要堅(jiān)持差異理論，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的作業(yè)需，讓他們有創(chuàng)造性的自由發(fā)揮，讓學(xué)的好的學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭，而相對(duì)較差的學(xué)生也能看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立自信。

2.多樣性

新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。教師不能剝奪學(xué)生的 "學(xué)習(xí)的主人"權(quán)利。在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，可讓學(xué)生充分享受其"主權(quán)"。可采用自編型：變作業(yè)由"教師布置，學(xué)生執(zhí)行"為學(xué)生"自產(chǎn)自銷(xiāo)"。讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下，自主地、富有創(chuàng)造性地編擬作業(yè)題。同時(shí)還可以讓學(xué)生們把自己的"產(chǎn)品"和同學(xué)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)"資源共享"，最后根據(jù)自己設(shè)計(jì)的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。在自編自練中，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的精神。也可采用合作型： 通過(guò)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生等方面的共同合作來(lái)完成某項(xiàng)作業(yè)。另外，作業(yè)形式應(yīng)從單一的書(shū)面形式，發(fā)展到書(shū)面、口頭、實(shí)踐、專(zhuān)題研究等多樣形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

3.趣味性

教師的作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，要增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺(jué)主動(dòng)地完成作業(yè)。增加趣味性的方法有以下幾種：1.以新引趣、好奇是學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，新穎的作業(yè)容易引起學(xué)生的注意。2. 所選的作業(yè)材料盡量要貼近學(xué)生的興趣愛(ài)好，符合他們的年齡特征。3.競(jìng)賽引趣。

4.創(chuàng)新性

學(xué)生課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和養(yǎng)成創(chuàng)造性個(gè)性的作業(yè)。這樣，不僅可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.計(jì)劃性

在作業(yè)的設(shè)計(jì)上一定要精心計(jì)劃。教師要針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，根據(jù)一定的目標(biāo)去精心挑選。

總之，為了適應(yīng)新課改的要求，教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)出能發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力的英語(yǔ)作業(yè)來(lái)，要增加作業(yè)的類(lèi)型，讓學(xué)生有更多的選擇空間，使學(xué)生真正能從作業(yè)中提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。