劉敏

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)和電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為英語教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)輔助手段，它能高密度、大容量、快節(jié)奏地對學(xué)生進(jìn)行信息傳輸。初中英語教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中英語教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)，有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而鞏固和增強英語課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中英語教學(xué) 教學(xué)效果

【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0153-02

一、提高英語教學(xué)準(zhǔn)確性，優(yōu)化教學(xué)效果

在英語教學(xué)中，音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是由于地域和教師自身能力的限制，很多教師存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、有口音等問題，這大大影響了學(xué)生的口語技能。利用多媒體進(jìn)行語音教學(xué)就可以避免這一問題，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集標(biāo)準(zhǔn)的英文音素發(fā)音口型圖片以及音頻、視頻，再利用投影儀，把48個音素分組進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以借用語音舌位平面圖，把12個元音音素和8個雙元音音素標(biāo)注在舌位圖上，并在投影儀的展示下播放音素的標(biāo)準(zhǔn)錄音，讓學(xué)生跟著讀。這樣，學(xué)生通過眼、耳、口的全面記憶，可以清晰快速地記住這20個元音的口型、舌位，從而學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

此外，在聽力方面，教師可以運用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)的英文聽力資料，并搭配相關(guān)問題進(jìn)行講解。在寫作方面，教師可以將寫作例文用powerpoint的形式展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，并在課件中劃出運用恰當(dāng)?shù)木渥雍驮~匯，圈點出錯誤句型和單詞。這樣直觀的展示可以優(yōu)化英語教學(xué)效果。

二、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)可以活躍課堂氣氛。初中英語教師可以在課前或課間播放一些原版的英文歌曲，可以選擇一些唱詞簡單、旋律優(yōu)美的英文兒歌，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感，學(xué)生在享受歌曲的同時又感受到了英語的魅力和價值，并且在無形當(dāng)中記憶了英語單詞和句型。

在課堂教學(xué)中，教師可以選擇貼近生活、與時俱進(jìn)的事例，圖文并茂、形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。生動的圖片、文字和聲音容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給學(xué)生帶來新鮮的驚喜，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師也可以在課下利用多媒體播放英文電影或動畫片，movie和flash的運用讓學(xué)生們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕輕松松的接受、喜愛和學(xué)習(xí)英語。

三、幫助學(xué)生記憶，增強學(xué)習(xí)動力

由于初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理和心理上的變化都較大，大多數(shù)都有叛逆心理。如果英語教師強制他們記憶單詞和語法，很多同學(xué)都會有反感心理，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生叛逆和畏懼心理，失去英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。然而，正值青春期的初中生在課堂上往往表現(xiàn)活躍，好奇心、模仿力強。他們的記憶以具體形象記憶為主，教師應(yīng)利用這一特點因材施教。利用多媒體技術(shù)，把那些學(xué)生未見過的事物和一些難以描述的內(nèi)容通過畫面展現(xiàn)于屏幕，并能根據(jù)需要把展示的時間延長，也可以把事物畫面放大或縮小，再配上美妙動人的聲音，使學(xué)生置身于實際情景中，積極調(diào)動其視聽器官，這樣有利于刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，使學(xué)生的英語素質(zhì)得到全面提高。這種生動形象的多媒體課件可以更好的吸引學(xué)生，激發(fā)其好奇心，增強其學(xué)習(xí)動力。

與此同時，教師應(yīng)該更加充分的利用計算機多媒體對所學(xué)知識進(jìn)行整理、分析、歸納和比較。在課件中突出重點、難點。特別是一些平時教師很難用語言描述的問題，通過電腦動作，讓學(xué)生一目了然。先進(jìn)的媒體使抽象的東西形象化，既突出重點又使難點化難為易，從而突破重點、難點，使學(xué)生對所學(xué)知識有了深刻印象，輕松記憶。

四、提高課堂效率，加強教學(xué)密度

在過去的課堂教學(xué)中，都是"以教師為中心"。這種機械的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生參與面小、語言實踐機會少。英語課堂教學(xué)的最終目的，就是讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，通過學(xué)習(xí)、操練等手段，盡可能地掌握、運用本課的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、清晰化，有助于學(xué)生理解、接受和思考。多媒體教學(xué)使課堂轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生為中心"，也就是"學(xué)生為主，教師為輔"。因為多媒體的運用能充分調(diào)動學(xué)生們的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實踐機會。多媒體技術(shù)運用使學(xué)習(xí)事半功倍，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)明顯地感受知識有新的拓展，信息量有新的增大，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

五、減輕教師負(fù)擔(dān)，利于自身提升

多媒體具有強大的數(shù)據(jù)處理功能。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師可以集中備課，把好的教學(xué)資源匯總，做成優(yōu)秀課件，減少重復(fù)備課時間，減輕工作負(fù)擔(dān)；在教學(xué)過程中，教師充分利用課件資源進(jìn)行英語教學(xué)，省去了寫板書的時間，可以讓學(xué)生在課堂上吸收更多的知識并更加充分的參與到聽說訓(xùn)練當(dāng)中；在課堂總結(jié)階段，可以高效地將整節(jié)課或整個單元的內(nèi)容漸次顯示出來，有利于學(xué)生形成良性的知識結(jié)構(gòu)和長期記憶。

在當(dāng)今這個信息發(fā)達(dá)的社會中，各種新知識不斷涌現(xiàn)，外語教學(xué)需跟上時代步伐，不斷充實新內(nèi)容，反映時代生活。外語教師的知識需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識信息最得心應(yīng)手的工具。由于使用多媒體，教師有了更多的時間和精力，教師可以進(jìn)行信息訪問，可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集到最前沿最時尚的教學(xué)素材，從而進(jìn)行良好的自我教育、提高和完善，進(jìn)而優(yōu)化自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

總而言之，多媒體教學(xué)給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。在初中英語教學(xué)中，如果我們能夠恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行英語教學(xué)，就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而減輕教師負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的終極目標(biāo)。