佘靜

【摘要】隨著時代的進步與發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛地應用人們生產(chǎn)、生活的方方面面，其中，在初中英語教學課堂中，通過多媒體技術(shù)的應用，改變傳統(tǒng)的英語教學方式，既可以激發(fā)學生的英語學習興趣，也可以調(diào)動學生積極主動參與至教學課堂中。本文主要對多媒體技術(shù)在初中英語教學中應用原則加以分析，相應地采取應用的措施，旨在推動初中英語教學課堂質(zhì)量的提升。

【關鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語教學 合理應用

多媒體技術(shù)具有多種優(yōu)勢，不僅有快捷的超文本鏈接，而且有著方便的信息存儲，不僅對于提升英語教學的質(zhì)量與效率發(fā)揮著巨大的作用，而且是對傳統(tǒng)的英語教學方式的重大變革，加強對多媒體技術(shù)在初中英語教學中應用的研究顯得尤為重要。

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學中應用原則

1.充分地尊重學生的主體地位。傳統(tǒng)的英語教學過程中，教師始終占據(jù)著主導地位，全程掌控著整個英語教學課堂，重視對知識點的灌輸，一直沿用落后的“填鴨式”的教學模式。然而，基于多媒體技術(shù)應用下的英語教學課堂，應當充分地尊重學生的主體地位，緊緊圍繞著學生開展各項有效的英語教學活動，這就要求教師加強對學生的理解，認識到各個學生在理解能力、性格特點以及興趣愛好等方面的不同，科學合理地使用多媒體教學課件，激發(fā)學生的英語學習熱情，調(diào)動學生積極主動地參與至英語教學課堂中。

2.堅持合理適度的原則。初中英語教學課堂中，通過多媒體技術(shù)的應用，以文字、聲音、圖片、音樂以及視頻等多種形式，直觀地、形象地、生動的、具體的向?qū)W生呈現(xiàn)英語教學內(nèi)容，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以增強英語教學課堂的生動性與趣味性。同時，教師可以從沉重的板書中解放出來，在一定程度上可以減輕教師的負擔，需要注意的是，教師在應用多媒體技術(shù)的過程中，應當堅持合理適度的原則，不可以忽視自身教學的引導作用，避免一堂英語教學課堂，淪為一堂課件播放課堂，為英語教學課堂的質(zhì)量與效率提供重要保障。

3.堅持實用性的原則。教師在開始英語多媒體教學課堂之前，應做好充分的準備工作，深入地挖掘教學內(nèi)容，從中總結(jié)英語教學的特點與規(guī)律，對課件內(nèi)容進行精心地設計，切不可以將課件設計的過于花哨，添加過多的動態(tài)效果，導致分散學生的注意力，偏離英語教學的正常軌道，這就要求英語教師應堅持實用性的原則，合理地使用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)對于促進英語教學的作用。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學中應用措施

1.激發(fā)學生的英語學習的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，為學生的學習注入更多動力。初中英語教學課堂中應用多媒體技術(shù)，將原本抽象的、復雜的教學內(nèi)容，以圖片、文字、聲音、視頻以及音樂等多種形式，直觀地、形象地呈現(xiàn)在學生面前，第一時間集中學生的注意力，激發(fā)學生英語學習的興趣。

例如，教師在講授關于動物的內(nèi)容時，傳統(tǒng)的英語教學主要包括講解生詞，聽錄音磁帶，或者是回答教師提出的問題，而后是學生進行對話練習，教學方式過于單一，教學氛圍過于沉悶。然而，通過多媒體技術(shù)的應用，教師可以呈現(xiàn)大量動物圖片如Rabbit、cat、dog 等，水到渠成地引出Do you like animals？ And what kind of animals do you like best 等問題，讓學生在觀察圖片后，踴躍地回答出自己喜愛的動物名稱。

2.鍛煉學生的思維能力。傳統(tǒng)的英語教學過程中，教師一直采用“一塊黑板、一支粉筆”的教學方式，往往是教師在講臺上辛苦地教學，學生則處于被動聽講的狀態(tài)，教學氣氛比較沉悶，教學內(nèi)容更是枯燥無味。然而，多媒體技術(shù)在初中英語教學課堂中的應用，結(jié)合具體的英語教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設出與生活相似的教學情境，讓英語教學課堂更加的豐富多彩，生動有趣，吸引學生參與至英語教學課堂中，培養(yǎng)學生英語交際能力的同時，鍛煉學生的思維能力。此外，教師可以通過網(wǎng)絡平臺的應用，提前布置任務讓學生進行預習，對于培養(yǎng)學生的自學能力具有重要作用。

3.加強師生間的交流與互動。教師在開展多媒體教學的過程中，應當認識到多媒體技術(shù)的輔助性作用，而不應當忽視教師自身引導的作用，應當親切地走向講臺，與學生進行密切的交流，增進師生間的情感交流。此外，教師應把握課件播放速度，給予學生必要記錄時間，讓學生可以更好地吸收與消化知識。與學生進行交流與互動，對于把握整個課件節(jié)奏具有重要作用，此外，教師應認識到自身引導作用，加強對學生的引導，及時地解決學生面臨的疑難問題，為初中英語教學課堂的質(zhì)量提供重要保障。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著教育體制改革的深化，對于英語教學提出全新要求，這就要求英語教師應不斷地創(chuàng)新教學觀念與方式，充分地尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的英語學習興趣，調(diào)動學生積極主動地參與至英語教學課堂中，既要重視傳授學生豐富的英語知識，更要重視培養(yǎng)學生的自主學習能力以及良好的學習習慣等，在英語教學課堂中引入多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教學的必然選擇。

參考文獻：

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