吳岳

摘要：本文主要從中專語文教育中的觀念、方法、教育手段、語文閱讀的寫作等方面談創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：中專教育；語文；創(chuàng)新 中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0090-01進(jìn)入21 世紀(jì)，我國的素質(zhì)教育理念取得了可喜的新變化，就是要實(shí)施全方位的創(chuàng)新教育，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論，以科學(xué)的手段，去提高教學(xué)的質(zhì)量，讓新時(shí)期的學(xué)子能夠適應(yīng)社會對他們的新的要求，那就是創(chuàng)新能力的要求。新世紀(jì)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)要求最大的就是對事物能夠提出不同的看法和觀點(diǎn)的創(chuàng)新思想和對事物進(jìn)行思維改造的能力。所以當(dāng)今社會對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也就發(fā)生了變化，那就是對事物創(chuàng)新能力的高低。這種人才標(biāo)準(zhǔn)的變化也就對我國中專教育提出了新的挑戰(zhàn)。

1.改變教學(xué)觀念

柳宗元在《師說》里提到過："師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"所以在傳統(tǒng)觀念里，我們認(rèn)為老師就是解決問題的機(jī)器，老師說的就是標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣的學(xué)習(xí)固定了學(xué)生的思維，使他們不會主動思考解決問題的方法，一步一步被老師牽著鼻子走，談何創(chuàng)新？

1.1激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。興趣是第一位老師，只有我們感興趣的事情，我們才有堅(jiān)持下去的動力。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)豐富多彩的畫面，誘發(fā)學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生身臨其境地去體會課文描述的場景，并且激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如《死海不死》這篇課文，老師就可以把課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，先向?qū)W生解釋死海不死的原理，然后由此引申到浮力，現(xiàn)場給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓其留下深刻的印象，激發(fā)創(chuàng)新意識。

1.2鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題，使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，是沒有被我們重視的問題。解決這個(gè)問題就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不斷激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。善于發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生才是會思考的學(xué)生。在語文教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待問題，提出自己的見解，只要合乎邏輯，言之有理即可，不要用固定框架阻斷思維的發(fā)展。一旦有創(chuàng)新的思想出現(xiàn)，學(xué)生就對課文有了更深層次的見解，創(chuàng)新能力也就得到了提高。有時(shí)候，老師甚至可以故意出錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生找出錯(cuò)誤并提出解決辦法，以此使他們獲得成就感。

1.3培養(yǎng)和諧平等的師生關(guān)系。在古代，老師非常嚴(yán)厲，如果學(xué)生不聽話，就會被老師用戒尺打手心。而現(xiàn)如今，老師和學(xué)生是平等和諧的關(guān)系，不存在任何管制與被管制的約束。老師不再是權(quán)威的象征，而是教學(xué)活動的組織者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。老師應(yīng)該融入學(xué)生之中，和他們共同探討問題、解決問題，減少二者的距離感，這對學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)有至關(guān)重要的作用。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

教育的本質(zhì)在于教人創(chuàng)新而不是復(fù)制。一切天性和諾言都不如創(chuàng)新的習(xí)慣更有力量。人的創(chuàng)新潛能的發(fā)展來自創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2.1不斷充實(shí)學(xué)生的知識儲備是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提條件。任何一種創(chuàng)造,都是以對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提。掌握的知識越多,越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想,新的見解,新的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)不僅是為了記憶知識,更重要的是為創(chuàng)造活動作鋪墊、作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)新才是目的。偶然的創(chuàng)造靈感不是絕對的偶然,而是平時(shí)知識積累從量變到質(zhì)變的必然,因此老師應(yīng)該遵循新課程的教學(xué)思想,重視學(xué)生知識與技能的積累與培養(yǎng),并根據(jù)新課程的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)閱讀室,走進(jìn)豐富多彩的生活,開拓學(xué)生的視野,廣泛汲取各種知識,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)造前提條件。以作文為例,學(xué)生只有博覽群書,博采眾長,并在豐富多彩的生活中不斷積累素材,才有可能寫出有思想,有創(chuàng)意的好文章。沒有一定的知識積累而談什么創(chuàng)新只能是閉門造車。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。自學(xué)能力是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自覺地總結(jié)自己學(xué)習(xí)活動的方式、規(guī)律,有效地組織、利用影響自己學(xué)習(xí)活動的各種因素以成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,是適應(yīng)新課程關(guān)于自主學(xué)習(xí)的需要,也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神人才的需要。只有讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),才能使學(xué)生具有獨(dú)立思考問題,解決問題,獲得更多新知識的能力。所以自學(xué)能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。語文教學(xué)的任務(wù),不只是教給學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,而其中最重要的是自學(xué)能力。"授人以魚,不如授人以漁",為了使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識,教師在教知識的同時(shí)還要教給學(xué)生學(xué)知識的方法。學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)方法以后繼而進(jìn)行能力遷移即學(xué)會用法,這便是自學(xué)能力的形成。自學(xué)能力形成以后,一方面學(xué)生在課堂上利用老師還給他們充分的空間和時(shí)間獲取更多的知識;另一方面學(xué)生利用自學(xué)方法擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,走進(jìn)生活實(shí)踐,積累大量的新知識。知識多了見識廣了,再回歸到課堂上參與討論,發(fā)表意見,思路就開闊了,便可產(chǎn)生許多聯(lián)想和獨(dú)到見解,從而使其在聽、說、讀、寫等方面形成創(chuàng)造性思維。

3.注重創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)

我們的傳統(tǒng)教育偏重知識的傳授而輕視實(shí)踐活動,據(jù)教育部最近一次全國性調(diào)查顯示,我國中小學(xué)目前的教育方式,以被動接受為主,很少有學(xué)生自己從活動與實(shí)踐中獲取的真正知識。創(chuàng)新教育的一個(gè)顯著特征是重視學(xué)生的實(shí)踐能力,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神才能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力,否則,創(chuàng)新意識會淡化,創(chuàng)新精神會消退,創(chuàng)新能力也只是空中樓閣。

我們要打破傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式,改變老師對課文繁瑣地條分縷析,不厭其煩地肢解語言,讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行知識訓(xùn)練的狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的操作能力。著名語文特級教師錢夢龍?jiān)诮獭端篮２凰馈窌r(shí),就先引導(dǎo)學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),使盛滿清水的燒杯中的雞蛋,在燒杯中加鹽后浮起來。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)推斷死海"不死"的原因。讓學(xué)生親自領(lǐng)略一下"發(fā)現(xiàn)真理"的樂趣,比教師喋喋不休地"奉送真理"更符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。特別可貴的是,學(xué)生通過自己成功的實(shí)驗(yàn),喚起學(xué)生求知的欲望,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣。

投身社會實(shí)踐,讓學(xué)生充分展示語文創(chuàng)新才能。"外面的世界很精彩",讓學(xué)生關(guān)注社會,積極參與社會實(shí)踐,是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法?？梢蚤_展社會調(diào)查,利用節(jié)假日時(shí)間,組織學(xué)生深入街道、工廠、農(nóng)村調(diào)查采訪,然后寫成調(diào)查文章。同時(shí)也不忘考察環(huán)境,環(huán)境問題越來越成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)。我們利用雙休日,組織考察江河水質(zhì),車站、廣場、商場等公共場所的空氣情況,并舉辦征文比賽。豐富多彩的語文活動,不僅可以開闊學(xué)生的視野,充實(shí)學(xué)生的知識,更重要的是可以在活動中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己,認(rèn)識社會,提高對事物的判斷力和語文實(shí)際操作能力。另一方面,富有創(chuàng)新意識的語文實(shí)踐活動也可以使學(xué)生學(xué)到書本上所缺乏而學(xué)生真正需要的知識與能力,從而極大地提高學(xué)生語文創(chuàng)新能力。